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1、Word大班语言教案：风娃娃的心愿教案及教学反思大班语言教案：风娃娃的心愿教案及教学反思活动目标：1、知道风对人们既有好处，又有害处。2、体验心愿的含义。3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。4、遵守社会行为规章，不做禁止的事。活动重点：知道风对人们既有好处，又有害处。活动预备：1、幼儿已经熟悉风是由于空气的流淌而产生的。2、幼儿活动操作材料其次册第13-16页。活动过程：一、让幼儿体验风1、老师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉?(舒适)2、老师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉?(冷、难过)3、你喜爱什么样风吗?为什么?二、引出故事，风娃
2、娃想做好事1、有个风娃娃，它想让大家都喜爱它，让我们听一听，大家有没有喜爱它呢?2、老师叙述故事，至大家都不喜爱它。3、提问：风娃娃都到了哪些地方?它做了什么?大;考吧.幼，师wang出处小伴侣对他说了什么?大家为什么要感谢它?4、争论：风娃娃做的这些事情是不是好事?5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为伴侣做好事的愿望呢?三、风娃娃做好事1、连续倾听故事至最终。2、小伴侣为什么风娃娃吗?3、你喜爱它吗?喜爱它帮你做什么?(帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)4、风娃娃有没有做过你不喜爱的事?四、延长活动1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿观看小花、
3、小草、书在风的吹动下有了哪些变化?2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的坏处。故事：风娃娃的心愿风娃娃想为伴侣做好事。他轻轻地吹过树林，小树悉悉簌簌地说：喔，真舒适，清凉爽凉的，让我们全身都舒适。他吹过庄稼地，庄稼说：感谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒适。他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说：感谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。他轻轻吹过小伴侣的身边，似乎妈妈轻轻地抚摩小伴侣的脸蛋。;本文.来源：屈，老，师.教案网;小伴侣说：感谢你，风娃娃，你是我们的好伴侣，我们喜爱你。风娃娃听了大家的话，很兴奋。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，呼呼呼、
4、呼呼呼越吹越大，越吹越猛。风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停，树枝咔嚓咔嚓地断掉。小树说：风娃娃，停一停，快停一停。风呼呼呼地吹得很猛，没有听见小树的话。风呼呼呼地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来：风娃娃，停一停，快停一停。风呼呼呼地吹得很猛，没有听见庄稼的话。风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲。风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小伴侣的身上。小伴侣大声地喊：风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。风娃娃听见了小伴侣的话，渐渐地停了下来，停在小伴侣身边。小伴侣说：你瞧瞧，你把树枝都吹断了。你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓
5、坏了。大家都不喜爱你了。风娃娃观察自己闯了祸，不知道怎么办才好。小伴侣说：风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。风娃娃听了小伴侣的话，轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。大家都说：风娃娃，你真好，我们大家都喜爱你。风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了;吹过小伴侣的身边，小伴侣手里的风车，飞速地转起来;吹过放风筝的地方，一只只风筝飞到天上去。风来了!风来了!大家都高兴地喊起来。活动反思：谈话心愿做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿叙述自己的心愿，铺张了时间，没有抓住时机直接引出故事;语言活动中，应当让幼儿充分感受故事，完整的观赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点，直接就看图片分段观赏，并且根据故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致许多幼儿都失去了乐观性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的留意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事;利用生活阅历叙述风和人类的关系，由于缺少前期阅历的预备，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象;最终延长部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在相互说说优点中树立自信念。但从实际效果上看，放在这一节课上并不合适，既占时间，又脱离主题。 - 4 -
