大班美术教案：风教案及教学反思

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1、Word大班美术教案：风教案及教学反思大班美术教案：风教案及教学反思设计意图：通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用美丽的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的美丽意境，同时萌发创作的愿望，培育幼儿以多种形式表现文学作品的力量。活动目标：1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗七彩的风。2、鼓舞幼儿相互学习，沟通阅历，使幼儿了解单色版画创作技巧。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。活动预备：学具：音乐春野;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;学问阅历：幼儿对成语词汇有肯定把握;部分幼儿有单色版画创作阅历。活动过程：一、老师与幼儿争论，导入活动猜

2、谜：水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。打一自然现象(风)风有颜色吗?为什么?现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?老师配乐春野，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。提问：这幅图画美丽吗?为什么?看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?为什么说他们有颜色?散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的颜色?(引导幼儿重点理解：艳丽夺目、一片金黄、悦耳欲滴、碧波荡漾等词汇)你喜爱这些有颜色的风吗?为什么?二、争论绘画创作的内容想一想，在我们生活四周，在大自然中，还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了漂亮的颜色?老师引导幼儿发散思维。想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北

3、方的大地和全部的一切都变成了怎样的颜色?秋天呢?夏天呢?三、幼儿绘画创作(配乐)，老师指导今日，小伴侣可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。老师引导幼儿用艳丽的颜色表现不同季节中七彩的风。来.源老师教.案网，对绘画力量较弱的幼儿进行引导，并对有制造性作品的幼儿准时赐予鼓舞。(部分有单色版画创作阅历的幼儿，可主动教授没有阅历的幼儿，增加相互之间的沟通。)四、评价活动老师请幼儿分别叙述自己的绘画作品，老师可依据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，关心幼儿作品增加美感。活动延长：支配一节语言活动，展现幼儿作品，关心幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容活动反思：画风环节中，我先与幼儿一起观赏诗歌风，然后引导幼儿在肯定的情景，制造性的以自己对风的感受画出一些简洁的外界景物。我还要求幼儿在画的时候，明确风是什么方向吹来的，那树木花草就要向一个方向弯腰，在幼儿的作品中看出多数幼儿理解了风的方向。这个活动结束后，感到不足的是：引导幼儿充分发挥想象力，制造性的进行绘画，这一点还不抱负，作品的画面显得很单调，不够丰富。由于孩子的个别差异，不同进展水平幼儿的绘画力量存在的差异，给他们的指导不够。 - 3 -