大班社会教案：多出来怎么办教案及教学反思

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1、Word大班社会教案：多出来怎么办教案及教学反思大班社会教案：多出来怎么办教案及教学反思活动目标：1、让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。2、尝试通过协商解决嬉戏中的问题。活动预备：1、物质预备：照相机，不同幼儿体验后表达感受的照片。2、阅历预备：幼儿成为多出来的那个人的活动经受。活动过程：1、请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为多出来的那个人的心情。(1)将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。(2)老师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小伴侣的表情抓拍下来。2、集体共享成为多出来的那个人的感受。请幼儿观看现场

2、照片，并引发以下争论。(1)提问：这些小伴侣的感受是什么?(2)现场采访被抓拍到的幼儿，提问：当宣布你是多出来的那个人时，你有什么感受?现在你成为多的那个人了，假如让你停止嬉戏去休息，你心里会怎么想?(3)提问：假如你是多出来的那个人时，你有什么感受?大,考!吧.幼,师,网请幼儿自由结伴，相互说一说自己的感受。(4)小结：在成为多出来的那个人时，小伴侣心里都很难受、很难过，可怕不能参与嬉戏，每个小伴侣都想和大家一起玩嬉戏。3、结伴争论现在该怎么办?小结：刚才有小伴侣提出可以让多出来的那个小伴侣去当裁判，那现在我们就玩一个嬉戏，请多出来的那个人去当裁判，试试当裁判的感受，你是否情愿当裁判?4、玩

3、镜子嬉戏，体验当裁判的感受。(1)提出嬉戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿嬉戏。(2)嬉戏后提问：你当裁判有什么感受? 教案来自：屈;老师教;案网.假如让你选，你情愿当裁判还是和小伴侣做嬉戏呢?5、集中共享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情。(1)提问：咱们在刚开头多出一个人的时候，小伴侣们都说让他停止嬉戏，或去干别的事情合适吗?(2)提问：有的小伴侣喜爱当裁判，有的小伴侣不喜爱当裁判。那咱们让不想当裁判的小伴侣去当裁判，他会是什么感受?(3)提问：我们应怎样解决问题?引导幼儿发觉以前想的办法忽视了别人的感受，今后打算一件事时，要考虑到别人的想法与感受。6、再次争论：多出来的人还能怎么办?提示

4、幼儿要站在别人的立场上考虑问题，在充分听取幼儿看法的基础上，关心幼儿梳理出几种方法。小结：小伴侣说得很好，消失问题，我们要协商解决，看看用什么方法解决最好，能使大家都兴奋、都满足，又都参与了活动。7、协商解决问题。(1)提问：平常和小伴侣做嬉戏的时候，你觉得有哪些问题你解决不了?鼓舞幼儿充分发表看法。(2)引导幼儿相互争论怎么处理好这些问题，提示幼儿要考虑他们感受。活动反思：这一活动的另一个价值点在于：它来自幼儿的真实生活，是孩子的真问题。幼儿园社会性教育的特点就是生活化、日常化、自然化。本次活动中，多出一个人的问题情景并不是老师预设的，而是自然生成的。活动中的社会性目标和实施策略则是在教育过程中渐渐形成和不断完善的，因此活动中要解决的社会性问题更多的是来源于孩子的需要。孩子们是围绕要解决的详细问题，在肯定的范围内进行自由而又有针对性的探究，是一个好玩而又有意义的活动。老师不止一次地创设情景：假如你是多出来的那个人你会有什么感受?假如让你当裁判，你会有什么想法?假如让不情愿当裁判的人去当裁判，他会怎么想?让孩子们反复感受、体验，渐渐学习站在他人的角度思索问题，理解不同人会有不同的感受，要顾及他人的感受等，从而逐步渗透对幼儿社会态度和社会情感的培育。 - 4 -