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1、Word大班安全教案：小熊进城教案及教学反思大班平安教案：小熊进城教案及教学反思一、活动目标：1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。2、通过电教手段的运用，幼儿争论与沟通，了解标志的作用和特征。3、学会遵守交通规章，养成良好的规章意识。4、进展幼儿的动手力量。5、喜爱参加嬉戏，体验。二、活动重难点：1、重点：教幼儿熟悉部分平安标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。2、难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意平安。三、活动预备：1、材料预备：一份;小熊手偶一个;掏宝箱两个;自制交通标志牌若干;平安小卫士奖章若干;汽车转盘一个。2、阅历预备
2、：大班幼儿对常见的交通标志有肯定的认知。四、活动过程：(一)活动导入：故事导入：师：小伴侣们大家好，今日早上有个小动物来找我，说需要我们帮他一个忙。这个小动物究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们一起来看一看吧!(师出示布偶表演情景剧)(修改：语言简洁，直奔主题)师：小伴侣们大家好，我是小熊，我前几天新买了一辆小汽车，所以我想开着小汽车到乐山去玩，但是一进城，我发觉我们的公路上处处有许多我不熟悉的标志，这些标志我从来都没有观察过，也不知道是什么意思，(教案出自：教案网)所以我就不敢开车进城，只好向你们求救，盼望你们能帮帮我!(提问：1、小熊遇到了什么困难? 2、假如是你们会怎么做?)(二)活动
3、实施过程：(1)熟悉交通标志(播放课件，引起幼儿爱好)师：小熊把自己遇到的交通标志都在地图上用小红旗标记了下来，那现在我们一起来看一看他都遇到了哪些标志?这些标志都是什么意思?(教案出自：教案网)(课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思;然后老师再分别具体讲解每个标志的名称和意义。)(肯定要设置详细的生活情境，并留意每次提问和呈现的方式要有变化。)(2)嬉戏环节：嬉戏一：我指你说：老师出示自制的交通标志牌，让幼儿说出标志名称及含义。嬉戏二：山洞掏宝：老师事先将部分平安标志的卡片放入红黄两个箱里，然后将幼儿分成红黄两组，分别让两组幼儿
4、摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。(以不同的嬉戏形式来巩固幼儿对标志的理解和熟悉。)(3)交通标志作用大：a.师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)b.播放缺乏交通标志造成的交通混乱的图片。(让幼儿观看图片并回答问题。)c.老师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸，也会造成交通拥挤，这样我们爸爸妈妈上班就会迟到，或者是小伴侣上学也会迟到。所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，
5、我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。(4)学以致用：设置情境：1.老师先戴着平安小卫士的牌子，当司机，请部分小伴侣当乘客，边开车边设置交通标志，然后让幼儿说说该怎么做。2.请一个小伴侣当司机，部分小伴侣当乘客，老师设置标志，让幼儿说说该怎么做。(三)活动结束：a.师：刚刚我们关心小熊熟悉了各种交通标志，小熊现在肯定特殊快乐，我们来看一看他有什么话要对大家说。b.师模拟小熊：小伴侣们好，我们又见面了。感谢你们关心我熟悉了各种交通标志，现在我就可以放心的开着小汽车去乐山玩啦。感谢你们!小伴侣们再见。五、活动延长：师：今日我们熟悉了许多的交通标志，知道了各种标志的
6、作用。所以盼望大家以后在路上遇到这些标志，肯定要遵守交通规章，并且要提示家长也要遵守这些规章，做一个文明的小伴侣。活动反思：状况分析：本节活动的重难点是观赏故事，初步了解城市中各种不同对用途的房子。激发熟悉所居住城市、社区不同功能房子的爱好，培育符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的?其次环节中傻小熊把妈妈说的话遗忘了后来发生了什么事?后来是谁关心了傻小熊。最终让幼儿依据房子的图片再叙述故事。在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的讲解和故事的学习还是有肯定的了解的，能说出什么颜色的房子是什么地方。总的来说这节语言课幼儿很喜爱，听的很仔细。调整策略：在本次的活动中我们还有一个目标，那就是为各种不同的房子设计自己的符号，培育幼儿的符号意识，但是在设计环节，我们也遇到了问题，由于孩子们的各种学问预备不够，并没有如我想象中那样设计出各种各样的符号，最终整理出几个比较让幼儿认可的符号就是：赵炫设计一个信封代表邮局，盛佳璐设计的一个游泳的小人代表游泳馆，黄以安设计的照相机代表照相馆，还有大家一起设计消防队标记是一团火，当然医院的标记大家还是用十字标记。总体来说，我们的教学活动时间有些长(设计符号用时过长)，但教学目标基本达到，幼儿也比较喜爱， - 5 -
