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1、Word幼儿园小班教案我等妈妈来接 小班教案我等妈妈来接适用于小班的平安主题教学活动当中，让幼儿能对不同的行为作出是否平安的推断，并做正确标记，懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走，初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量，快来看看幼儿园小班我等妈妈来接教案吧。 活动目标 1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。2、能对不同的行为作出是否平安的推断，并做正确标记。3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动预备1、水彩笔人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、老师简洁介绍情境。老师：(1)小伴侣们，放学的时候谁
2、来接你们呀?(2)假如妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?2、老师使用木偶表演故事情景。(1)老师：有一个小伴侣就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。(2)老师操作木偶表演旁白：许多小伴侣都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。生疏阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。妮妮：你真的熟悉我妈妈吗?你会带我去找妈妈?(3)老师小伴侣们，你们说妮妮该怎么办呢?假如妮妮跟着这个不熟悉的阿姨走会发生什么事情?假如跟着不熟悉的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜爱的玩具了。3、其他班的老师扮演生疏阿姨，邀请幼儿参加即兴的情景表演。(1)情景创
3、设旁白：小伴侣正在等妈妈来接他，老师和其他小伴侣的妈妈在说话。这时，一位不熟悉的阿姨静静地靠过来，跟这个小伴侣说话。别班老师扮演的生疏阿姨：你叫吧，你妈妈让我来接你。(2)老师依次邀请三名幼儿参加即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。(3)组织幼儿争论：你觉得他们做得对吗，为什么?(4)老师关心幼儿整理应对这种状况的方法。遇到这样的状况，我们可以对这个不熟悉的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。我们也可以告知老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。我们一起学说这两句话。4、幼儿阅读、操作幼儿用书。(1)老师：说一说图上小伴侣哪种做法是对的，在那幅图上打。(2)幼儿操作，老师指导。 小百科：“妈”，即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。 - 3 -
