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1、Word幼儿园小班教案小兔捉迷藏含反思 小班教案小兔捉迷藏含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型，熟识音乐，感受ABA三段体的音乐结构，体验音乐嬉戏的乐趣，快来看看幼儿园小班小兔捉迷藏含反思教案吧。 活动目标： 1、熟识音乐，感受ABA三段体的音乐结构。2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。3、体验音乐嬉戏的乐趣。4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。活动预备：1、音乐。2、图谱。3、头饰等。活动过程：一、老师讲故事导入：1、老师讲故事：故事的名字叫小兔捉迷藏：有一天，小兔子
2、一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好伴侣打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可兴奋了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的嬉戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。二、幼儿初步倾听音乐。1、师：今日老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？3、老师引导语：接下来，我们再来认真
3、听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。三、分段观赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。1、听A段音乐猜什么事情。2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿状况进行再练习。）3、听B段音乐猜什么事情。4、创编表现花的造型。指导语：小伴侣都熟悉许多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）四、完整嬉戏。1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，老师提示小花不能动，以及提示
4、幼儿音乐变化时要立刻变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。2、老师或小伴侣做兔妈妈，分角色表演。五、结束。随音乐离开活动室。教学反思：本活动设计以捉迷藏的嬉戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。小班的幼儿很愿意玩变一变、找一找的嬉戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避开了连续跳造成的疲惫，集中展现了艺术表达的形象性和愉悦性功能。本活动目标中合拍地做蹦跳步，对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因此，在活动设计中，老师特殊留意了此教学重点、难点的分解。在环接2中，老师将这一动作的学习进行了由易到难的层次处理。在动作方面，从上肢到下肢，从局部到全身，从简洁到简单，动不移动到移动。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等，关心幼儿渐渐把握、掌握。在音乐方面，先让幼儿用拍手感受；再用老师哼唱音乐节奏跟随幼儿的动作，让幼儿感受音乐和动作的关系；最终，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步关心幼儿熟识和把握音乐的节奏和动作的要领。 小百科：捉迷藏是一种嬉戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛查找隐藏者的嬉戏。最早只是一种儿童嬉戏。 - 4 -
