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1、Word幼儿园小班教案小动物吃食含反思 小班教案小动物吃食含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿学习将相同数量的物体放在一起,会进4以内的等量匹配,学习不受物体排列形式的影响,正确感4以内的数量,引发幼儿学习的爱好,快来看看幼儿园小班小动物吃食含反思教案吧。 活动目标: 1、学习不受物体排列形式的影响,正确感4以内的数量。2、学习将相同数量的物体放在一起,会进4以内的等量匹配。3、引发幼儿学习的爱好。4、体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。活动预备:教具:4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上:1个圆点、3个圆点、2
2、圆点个、4个圆点)学具:操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。活动过程:一、创设情景引起爱好,说说数数小动物。师:春天到了,很多小动物来到了草地上,看看它们各有几只?出示背景图和四种动物4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说:草地上有2只小猫、3只(评析:一开头,就以创设情景,春天到了,把幼儿一下子就带到了活动中,调动了幼儿学习的乐观性。通过观看小动物,数数他们各有几只,激发幼儿数数的爱好。)二、送动物回家的嬉戏师:我们每个人都有自己的家,小动物也有它们的家,我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢
3、?谁情愿来猜一猜。师:隐秘就在屋顶上,每座房子的屋顶上都有圆点,但是,远点的数量是不一样的,有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点,这表示什么意思呢?老师先示范将一种动物送回家,再引导幼儿将剩下的动物送回家。师:我们把小动物送回了家,别的小动物也想请你们送它们回家,你们情愿帮忙吗?(评析:由于这是幼儿第一次操作,所以我采纳示范的教学方法,老师先示范,接着依据幼儿回答,进行示范,我能注意幼儿的力量,从帮到带。调动了幼儿参加的乐观性。)三、给小动物喂食师:时间不早了,小动物们肚子饿了,请小伴侣想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)
4、师:1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?师:给小动物喂食物的时候要说一句好听的话:(老师示范:一只小狗吃一根肉骨头)(评析:这一环节中,我采纳了不完全放手的学习方式,出示了与小狗匹配的肉骨头,让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中,就让力量强的幼儿先操作,为力量弱的幼儿供应一个榜样示范,最终让大家一起来操作,可以说是采纳了生生关心、以强带弱的方法,让幼儿在自主学习中得到了提高。)四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸:不同数量(24)的羊、熊猫、小鸡,不同数量的草、竹笋、虫子。要求:请小伴侣给小动物喂食吃,记住喂的食物肯定
5、要让小动物喜爱吃才行哦,一边喂一边还可以说:几只我送你吃几只。(评析:引导幼儿边送边说,进展幼儿的口语表达力量)五、展现幼儿操作纸,沟通探讨:师:谁来说说,你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的,真棒;不对:我的肚子好难过呀,谁那么马虎呀?应当吃多少呢?谁来帮忙改一改)师:现在,小动物吃的食物都对了吗?小动物真快乐呀,它们想和小伴侣一起拍照,你们情愿吗?快到前面摆个造型吧!(评析:在这一环节中,要求幼儿自己检查。力量强的幼儿他的力量在这里就能够得到体现。最终,让孩子们和小动物拍照,让孩子体验胜利的乐趣。)活动反思:这次的教学活动我采纳的教具很丰富,这能将幼儿带入情境,起到一个
6、形象的示范作用。其次,直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿爱好的作用,所以幼儿听的很仔细,也为他们更好的操作供应了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候,我特地将四种不同的动物分出来喂食。第一次给小动物喂食我采纳示范法,让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言一只小狗吃一根肉骨头。让幼儿集体操作时,同样也要边操作边说,这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习,发觉小伴侣通过小动物数量送食物的正确率较高。最终一个环节让幼儿和小动物一起拍照,再一次激发、调动了幼儿的爱好及孩子们参加活动的乐观性。 小百科:4是3与5之间的自然数,也是正整数、偶数、有理数、实数。4是正整数中最小的合数,是数字2的2倍。它也是一个平方数。 - 4 -