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1、Word幼儿园小班教案小动物吃食含反思 小班教案小动物吃食含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量，引发幼儿学习的爱好，快来看看幼儿园小班小动物吃食含反思教案吧。 活动目标： 1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。3、引发幼儿学习的爱好。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动预备：教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2
2、圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。活动过程：一、创设情景引起爱好，说说数数小动物。师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只（评析：一开头，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的乐观性。通过观看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的爱好。）二、送动物回家的嬉戏师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢
3、？谁情愿来猜一猜。师：隐秘就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。师：我们把小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们情愿帮忙吗？（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采纳示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能注意幼儿的力量，从帮到带。调动了幼儿参加的乐观性。）三、给小动物喂食师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小伴侣想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）
4、师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（老师示范：一只小狗吃一根肉骨头）（评析：这一环节中，我采纳了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让力量强的幼儿先操作，为力量弱的幼儿供应一个榜样示范，最终让大家一起来操作，可以说是采纳了生生关心、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸：不同数量（24）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。要求：请小伴侣给小动物喂食吃，记住喂的食物肯定
5、要让小动物喜爱吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只我送你吃几只。（评析：引导幼儿边送边说，进展幼儿的口语表达力量）五、展现幼儿操作纸，沟通探讨：师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子好难过呀，谁那么马虎呀？应当吃多少呢？谁来帮忙改一改）师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真快乐呀，它们想和小伴侣一起拍照，你们情愿吗？快到前面摆个造型吧！（评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。力量强的幼儿他的力量在这里就能够得到体现。最终，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验胜利的乐趣。）活动反思：这次的教学活动我采纳的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个
6、形象的示范作用。其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿爱好的作用，所以幼儿听的很仔细，也为他们更好的操作供应了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来喂食。第一次给小动物喂食我采纳示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言一只小狗吃一根肉骨头。让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习，发觉小伴侣通过小动物数量送食物的正确率较高。最终一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的爱好及孩子们参加活动的乐观性。 小百科：4是3与5之间的自然数，也是正整数、偶数、有理数、实数。4是正整数中最小的合数，是数字2的2倍。它也是一个平方数。 - 4 -
