小学英语作业规范要求一、作业本的布置及用途（-）必备作业本教师要根据作业的类型设置作业本、做到专本专用，便 于使用、批改和复习、作业本的设计及用途如下：1 .三年级：（1）抄写本：专门用来抄写重点单词及句子2）作业本：专门用来做其它类型的作业2 .四、五、六年级：（1）听写本：专门用来听写四会单词及重点句子2）作业本：专门用来做其它类型的作业二）选用作业本主要是练习本二、学生作业本的规格及封面要求（一）所有的英语作业只能用专门的英语作业本（四线三格的）二）作业薄封面上对应的位置上填写好XXX本、校名、年级、班级、学 生姓名（最好用拼音规范书写）和教师姓名，封面和封底都要保持整洁三、作业格式及书写要求（一）作业薄每页的左右要留空1厘米，左写题号二）每次作业必须在第一行正中用英语写清楚课题，右边写上作业日期（英 文格式，如 Monday, Feb. 12） o（三）相邻两次作业之间（在教师批语及订正后）空两行四）作业书写的要求1 .字母大小写每行写8对要求按字母笔顺和在四线格中应占的位置书写2 .单词或短词组书写每行4个，较长词组书写每行2个，中文词义写在相 对英文下边的空白格内3 .词组的单词与单词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。
4 .短句书写每行2个,长句书写每行1个,要求大小写及标点符号书写规范; 中文句意写在相对英文下边的空白格内5 .对话书写时“一”上下对齐，“一”后要求留有空隙（以1个字母的宽度为宜）6.填空和字母读音的划线在上数第三线上五）作业用笔的要求作业只准用一种笔书写，不可用红颜色，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔书 写六）习惯培养要求A.培养学生独立、认真完成作业的良好习惯不抄袭，不拖拉，有了错误 及时订正B.培养学生良好的书写习惯，提高准确性，鼓励学生作业中不用或少用橡 皮，不提倡用修正液和修正纸C.培养学生课后听录音预习、复习的良好习惯D.培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯四、作业的形式布置作业要表达代表性（抓重点）、层次性（根据学生分层要求）、实践性（口 头、书面、操作等形式相结合）作业形式讲求多样，不布置机械重复和大量抄 写的作业作业的主要形式有：（1）书面作业；（2） 口头作业；（3）自学预习作 业；（4）收集处理信息作业；（5）动手操作作业；（6）实践活动作业；（7）探究 性作业等目前教师布置的作业以口头作业和书面作业居多五、作业的设计教师在设计作业时要增强作业设计的针对性和科学性,防止随意性，兼顾听、 说、读、写各种类型作业布置，作业设计根据不同年段的要求，主要有以下内容： ⑴抄写字母、单词、短语、句子等。
⑵补全四会单词；⑶情景交际；⑷英汉互 译；⑸单词分类；（6）补全句子；⑺图句配对；⑻阅读理解；⑼听力等可结合 对应年级的考试题型六、作业量的要求根据《英语课程标准》和教学要求，一般说来，三年级约10分钟、四、五 年级约20分钟、六年级约30分钟（包括预习复习），难易度要因人而异七、作业布置的要求教师布置作业应向学生提出严格明确的要求包括对作业字迹、书写格式、完成时间等要交代清楚八、教师批改作业要求A.按课时批改作业，一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超 出两个四线格）B.教师批改作业的书写要求规范作业批改的等级用A、B、C、D来表示, 写在作业下一行的右下方对书写好的或有进步的作业还可以给“Good!”、“Ve” good!”、等表扬用语或符号以示鼓励对迟交的作业本旁可注明“late” 批改后要求用 英文写出批改日期（如Sept. 12）C.教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，不能误批、漏批对 的打“J”，错的打“X”，并用红笔划出错处教师应催促学生订正错题作业 本上，学生的错题不得在原题上订正要在批改日期下面教师写上“订正”或“改 正”处进行订正必要时进行面批D.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上反应讲评。
力求师生都要整理好错题集E.教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯九、作业批改记录1 .教师在批改学生作业时，每一次都要认真作好批改记录2 .教师要及时对学生作业进行有效评奖并指导纠正。