应用电子技术专业人才培养方案一、专业基本信息（一）专业名称及专业代码本人才培养方案面向的专业：专业名称专业代码应用电子技术510103（二）教育类型及学历层次、学习形式教育类型：高等职业教育学历层次：专科学习形式：全日制三）入学要求普通高中毕业生、中职毕业生或具备同等学力者四）修业年限基本修业年限为3年，实行弹性修业年限，为3-5年（以修满规定总学分和结构学分为 准）二、职业面向本专业毕业生职业面向主要为电子信息领域的智能电子产品的设计、生产，电子设 备的安装调试，电子信息系统集成，物联网系统设备的装调、运维的行业企业，见表表1T应用电子技术专业主要职业面向序号专业对应职业 （编码）对应岗位群或 技术领域举例职业资格证书和职业技能等级 证书、行业企业标准举例1应用电子技术电子设备装配调 试人员（6-25-04）电子工程技术人 员（2-02-09）智能电子产品辅助设计 电子产品安装调试电子产品生产工艺管理 电子设备维修维护维修电工（中级）*电子设备装接工（中级）*电子产品制版工（中级）*传感网应用开发（中级）职业技 能等级证书TEMI电子拆焊实用级证书注：*表示职业资格证书；☆表示职业技能等级证书。
三、人才培养目标、培养规格（一）培养目标-1-课程名称传感器技术实施学期4总学时60讲授学时30实践学时30教学组织在教、学、做一体化教室进行（60学时），采用现场教学方式，讲练结合职业能力L能够根据实际检测需要设计简单的传感器检测系统；2.选择合适的传感器；3.使用常 用传感器进行各种物理量的检测与信号处理主要内容L检测技术的一般概念和测量方法、误差分析；2.电阻式、变磁阻式、电容式、热电式、 霍尔式、光电式及压电式等常用传感器；3.新型的光纤传感器；过程控制参数7. EDA技术及应用课程课程名称EDA技术及应用实施学期4总学时90讲授学时60实践学时30教学组织在多媒体教室及实训室采用现场教学方式，讲练结合，介绍在数字电子系统设计领域， 可编程逻辑器件的应用职业能力1. 了解PLD器件的类别、结构与特性；2.掌握硬件描述语言的基本编程方法；2.掌握 EDA技术开发流程；3.能以软件方式开发数字电子系统硬件；4.具备一定的数字电子系 统课题的分析能力和解决实际问题的能力主要内容1 .常用EDA工具的使用方法；2.PLD的开发基本流程和技术；3. CPLD/FPGA芯片的设计、 仿真及硬件测试技术；4. VHDL语言的规范及编程方法；5.VHDL语言设计常用的数字部件。
四）相关要求本专业以实际工作过程和职业岗位能力为导向，按照从简单到复杂、从单一到综合、从低 级到高级的知识学习规律，构建“模块化、组合型、进阶式”课程体系按照“1+X证书”的要求，本专业将相关职业资格、技能证书考试的内容、相关技能 大赛的内容纳入人才培养方案和课程标准，并在课程设置中加以表达1.选修课程设置公共选修课主要分美育（公共艺术）、创新创业、数学、职业素养、中华优秀传统文化、四 史等模块限选课程及人文素养、科学素养、国家平安、金融经济、体育等方面的任选课程主要利 用云课堂、智慧树、大学生慕课等平台进行线上、线下混合教学，采用线上、线下混合考核大局部公共选修课程可采用平台学习为主、线下教学为辅的教学形式，每学期开学第一次 课通过见面课指导学生学习方法及考试方式，采用线上、线下混合考核，学生需按时提交作业, 期末通过课程平台结业考核后，还须通过学校组织的线下考核才能获得该课程学分，成绩构 成比例建议为：线下学习表现：平台考核成绩：线下考核成绩=2:4:4,具体可根据课程开设方 式进行适当安排由开课部门安排专门教师负责学期初见面课、平时作'也布置、批阅、期末考试出题、阅卷 等任务1）美育限选课程（限选不少于2学分）-10-美育课程原那么上在2-3学期开设，由学生自主选择不少于2个学分。
其中选课人数缺乏 20人的不予开课美育类课程利用超星、智慧树、大学生慕课等平台进行线上、线下混合教学，每学期开学 第一次课通过见面课指导学生学习方法及考试方式，采用线上、线下混合考核，学生需按时提 交作业，期末通过课程平台结业考核后，还需通过学校组织的线下考核才能获得该课程学分，成 绩构成比例建议为：线下学习表现：平台考核成绩：线下考核成绩=2:4:4,具体可根据课程开 设方式进行适当安排由学生所在教学单位安排专门教师负责学期初见面课、平时作业布置、批阅、期末考试出 题、阅卷等任务工作量建议以16学时计除美育课程外，学院还通过摄影协会、动漫协会、演讲协会、舞蹈社团等学生社团的二课 活动开展丰富多彩的文体活动，提高同学们的美育修养2）创新创业限选课程（限选不少于2学分）创新创业课程利用超星、智慧树、大学生慕课等平台进行线上、线下混合教学，每学期开 学第一次课通过见面课指导学生学习方法及考试方式，采用线上、线下混合考核，学生需按时 提交作业，期末通过课程平台结业考核后，还需通过学校组织的线下考核才能获得该课程学分， 成绩构成比例建议为：线下学习表现：平台考核成绩：线下考核成绩=2:4:4,具体可根据课程 开设方式进行适当安排。
由学生所在教学单位安排专门教师负责学期初见面课、平时作业布置、批阅、期末考试出 题、阅卷等任务工作量建议以16学时计每学期提供5门左右创新创业类课程供学生选修由学生自主选择不少于2个学分2.专业选修课程（1）专业核心限选或方向限选课程模块，直接针对学生的专业或所选方向实施针对性 培养，学生至少选择一个专业或方向进行学习2）专业拓展任选课程由学生所在教学单位每学期根据行业需求、学生兴趣等开设学生在学业导师指导下进行系统选修，实现学生专业课程的横向或者纵向拓展3）综合实践限选：学生根据个人能力及职业兴趣选择一个就业方向进行岗前实习鼓励学生利用大二寒暑假期选择校内外毕业实习，允许提前修完顶岗实习学分3.局部必修课程（1）形势与政策，在第1-2学期每学期开8学时，与《思想道德修养与法律基础》分 段开课；第3-4学期，每周4学时，安排2周，以讲座形式进行，全校依次安排2）职业规划与就业指导、心理健康教育等课程，利用云课堂、智慧树、大学生慕课 等平台进行线上、线下混合教学，采用线上、线下混合考核4 .证书要求1）普通话水平测试二级乙等证书2）至少获取以下证书之一：维修电工、电子设备装接工、PCB设计员、电子拆焊实用级能力认证、单芯片实用级能力 认证、物联网应用工程师、Altium应用电子设计认证”工程应用工程师证书、传感网应用开 发（中级）职业技能等级证书；-11-5 .课程置换学生可持职业技能、职业资格等证书置换相应课程的考核成绩及学分，一个证书最多根据与 课程标准的对应关系最多置换3门课程，可用于课程置换的证书一般是职业技能等级证书、职 业资格证书及其他规格较高的行业企业证书，具体可进行课程学分置换的证书种类、级别及 置换的详细规那么如下。
1）中级证书（维修电工、电子设备装接工、PCB设计员、传感网应用开发（中级） 职业技能等级证书等等）可置换不多于6个学分的专业基础课、核心课或方向课2）高级证书可置换不多于10个学分的专业基础课、核心课或方向课3） 一类大赛的国家级一等奖、二等奖、三等奖、一等奖、二等奖、三等奖分别可以 置换不多于30学分、24学分、18学分、16学分、12学分、10学分的任何课程6 .课程免修、免听按学分制实施方案中有关规定执行六、教学时间安排三年制高职每学年教学时间40周（含复习考试），本专业总学时数为2822学时，课 内学时一般按每周24-26学时计算，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）计算 每学时不少于45分钟本专业要求修读总学分为150学分一）教学时间分配各专业教学时间共计120周，教学时间分配如下：表1-3教学时间分配表单位：周学年学期教学 周数理论/ 理实一 体教学集中实践考核其他小计课程集 中实训综合 实训军训及入 学教育劳动认识 实习跟岗 实习顶岗 实习其他 实践—•12014202000001120220172000000010203201710010000102042019000000001020~二5201900000000102062000000010901020-12-（二）教学活动安排建议课程 模块序号课程名称课程代码学分课程类型考核方式学时学时分配各学期学时分配建议备注理论实践123456学准嫩圭京君(42)*上氐嬴海(33)1思想道德与法治1N229901031.5A242402/122思想道德与法治2N229901041.5A242402/123思想和中国特色社会主义理 论体系概论1N229902012A323202/164思想和中国特色社会主义理 论体系概论2N229902022A323202/165形势与政策1N229903010A8802/4形势与政策2N229903020A8802/4形势与政策3N229903030A8804/2形势与政策4N229903041A8804/26大学英语C1N089940013A△525204/137大学英语C2N089940023A△525204/138大学体育与健康1N089930012B364322/189大学体育与健康2N089930022B364322/1810大学体育与健康3N089930032B364322/1811军事理论N229907072A363602/15+612大学语文N089921082A△323202/1613信息技术基础N100000074B6432324/1614大学生职业开展与创业指导。