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1、关于2022年职业教育法心得体会范文三篇职业教育是关系到大多数人就业生存的一种技能教育，也是提高全社会劳动 水平的基础教育，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的素质教育。职业教 育在我国的开展已有一定规模，国家也给予了充分的重视。篇1：中华人民共和国职业教育法心得体会新职业教育法的修订出台恰逢其时，意义重大。对整个职业教育战线来 讲，都是一件大事、喜事、盛事。作为从事职教工作十几年的职教工作者，我有 衷地感到我国职业教育事业的春天来了。一、新职业教育法为解决现存的职业教育遇到的一系列难题扫除了法制 上、政策上、社会地位上、思想观念上的障碍。新职业教育法首次明确职业 教育与普通教育具有同等重要
2、地位，为职业教育重新进行了最重要定位，有利于 促进职业教育高质量开展。象我们倡导多年的校企合作，存在的一头热、一头 冷”的问题；企业开展新技术培训缺乏积极性问题；招工、招干、升学、晋升职 称政策对职教学校毕业生的歧视问题；新法都提供了法律保障，从制度、体制、 机制上进一步破除了阻碍或者不利于职业教育开展的限制性、歧视性的规定，对 促进产教融合、校企合作、人尽其才、待遇公平、提升职业教育认可度，都将发 挥重要推动作用。社会普遍存在的职业教育低人一等职业学校不是好学校职校学生找的工作不体面”等陈规陋习和偏见将被改变。二、新职业教育法提出的“弘扬劳动光荣、技能珍贵、创造伟大新导 向将引领新时代的择校
3、、择业观。职业教育保障制度和措施的完善为弘扬新时代 择校择业新风气提供了保障。新修订的职业教育法规定：要大力开展先进制造等 产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设；国家优化教育经费支出 结构，使职业教育经费投入与职业教育开展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法 筹集开展职业教育的资金。开展职业教育满足人们多样化学习、进步的需求。为 更多的有志学子进入各级职业院校，实现自己的大国工匠梦想开辟了道路。也解 决了我市像立德技校这类的民办学校在资金、师资、设备等方面缺乏的长期困扰。三、我们职教人应不辱使命推动职业教育乘势而上。劳动者素质对一个国家、 一个民族开展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制
4、造、中国创造的重要基础, 对推动经济高质量开展具有重要作用。一个年轻人，掌握一技之长，既可安身立 命，又能报效祖国，是值得称赞、感到光荣的。我们各级职教社及广大社员和工 作者要采取多种形式对群众加强宣传引导提升社会对职业教育的接受度和认可 度，积极探索普职融合”开展新模式做出贡献。在今后的职教工作中我们要认 真学校贯彻执行好新职业教育法，突出就业导向，坚持立德树人，弘扬社会 主义核心价值观，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。推动职业教育与普通教 育融通贯通，进一步明确扶持措施调动企业积极性，发挥其重要办学主体作用。 为我市经济开展营造良好环境。在我国向第二个百年目标进军的时刻，有新职业 教育法
5、的保驾护航）各会把职业教育带入一个新的开展阶段。将能够更好地把使 无业者有业，有业者乐业职教宗旨落到实处。我们坚信，职业教育法正式 实施后，将会促进现代职业教育体系实现快速开展。篇2 :中华人民共和国职业教育法心得体会通过此次对中华人民共和国职业教育法的学习，感受到职业教育，是为 了培养高素质技术技能人才，提升教育者的职业道德、科学文化与专业知识、技 术技能等职业综合素质和行动能力。通过学习，对职业教育政策和理论的丰富内 涵和精神实质有了更深层次的理解和把握。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人 力资源开发的重要组成局部，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创
6、业 的重要途径。国家大力开展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量， 增强职业教育适应性，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。通过推动中等职业教育多样化开展，形成中等职业教育与普通高中协调开展 的良好局面，让每一个人在不同的赛道上都能活出精彩的人生。多措并举，职业 学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有 效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。我认为，人才培养质量是教育的根本问题、是教育的永恒主题。作为乡镇职 业教育工作人员，要根据群众需求，创造性地开展教育培训，丰富培训形式、扩 大学习内容，让职业教育真正发挥作用，真正让群众有所收获，
7、能够提高农村百 姓的生活品质和生产水平，为推动乡村振兴、为建设新时代新型农村贡献力量。总而言之，我坚信，职业教育法正式实施后，将会实质性促进现代职业 教育体系建设，为社会主义现代化建设培养更多高素质技术技能人才，促进全方 面振兴。篇3 :中华人民共和国职业教育法心得体会通过认真学习中华人民共和国职业教育法，我深刻认识到，近年来，我 国面临产业转型升级、人口红利下降等全新格局，人力资源的开发与再开发面临 新的挑战，职业教育的改革与开展得到了前所未有的高度关注。中华人民共和 国职业教育法的修订，可说是恰逢其时、众望所归。长期以来，职业教育在群众心目中作为一种教育层次而非教育类型存在，被 视为低人一
8、等的教育、失败者”的教育。这种现象与职业教育的管理归口、 办学层次、办学质量、毕业生的经济与社会待遇等密切相关。本次职教法旗 帜鲜明地提出职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教 育体系和人力资源开发的重要组成局部，从法律层面保障职业教育的同等地位。职教法对高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校 和普通高等学校实施”的纳入，从法律上解决了职业教育断头教育”的问题, 以及提出“要提升技术技能人才的社会地位和待遇各级人民政府应当将开展 职业教育纳入国民经济和社会开展规划每年5月的第2周为职业教育活动 周”等等，有助于从职业教育人才的出口方面落实职业教育的同等地位。
9、职业教育作为一种跨界教育，产教融合、校企合作办学是其核心特征。职 教法立法之初，行业企业参与办学的机制尚处于形成之初，很多可能涉及的具 体法律问题难以预测，校企合作权责规定较为模糊，对校企合作办学机制落实的 指导性不强。本次职教法大幅修订及增加了产教融合、校校企合作相关内容， 从办学条件、管理体制、治理结构、办学模式、职业标准制定、实习实训基地建 设、教师培训、质量评价等方面作了一系列规定，并新增了产教融合型企业认定 与奖励、教育费附加抵免、企业社会责任报告及其他权责条款。总体来看，这些 规定要求与鼓励企业发挥办学主体作用，要求职业学校与行业、企业建立密切与 稳定合作关系，将有助于“厚植企业承
10、当职业教育责任的文化环境，推动职业院 校和行业企业形成命运共同体，将产教融合、校企合作办学落到实处。职业教育办学过程中出现的一些现实问题阻碍了职业教育的开展，此次修订 给予了相应的回应。如，本次职教法提出技师学院可以设置为相应层次的职 业高等学校，解决了长期以来技师学院的办学身份与学习者对学历学位的需求问 题提出职业学校开展教育培I服务以及实习实训相关经营活动取得的收入分配 的问题，解决了职业学校、职业培训机构开展社会培训与服务的积极性问题；提 出一定比例编制可用于支持学校聘用专业技术人员、特殊技能人才担任专兼职教 师，突破编制限制问题；提出学生实习责任保险纳入学校预算，解决了学生实习 平安后顾之忧问题。总体而言，本次职教法的修订，从法律层面对现实的很多问题做了回应， 将进一步推动依法治教。尤其是其贯穿始终的产教融合、校企合作办学思想，将 推动职业教育进一步提升质量，逐步将职业教育真正开展成为与普通教育拥有同 等地位的教育体系。
