《六年级下册道德与法治8《科技发展 造福人类》说课稿2篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册道德与法治8《科技发展 造福人类》说课稿2篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8.科技开展造福人类说课稿（篇一 3课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第8课科技 开展造福人类。下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重 难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课 作具体阐述。一、说教材本课的编写依据义务教育品德与社会课程标准（2011年版） 中主题六我们共同的世界“第5条”初步了解科学技术与人们生产、 生活及社会开展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷 信”。本课从科学的求真精神入手，引导学生认识科技是人类探索世界 的重要手段。在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技 对人类生产与生活方式
2、的改变，以及科技给人类社会带来的负面影 响，帮助学生形成善用科技的意识。学生可以通过了解人类在飞行方 面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要力量。本课共有三个话题的教学内容。第一个活题”对世界的不断探索 ,以目心说、中外航海家的故事和“进化论”为典型事例，向学生 展示人类有识之士迫求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到” 咬定青山不放松”的科学进取精神，第二个话题”科技改变世界”，通 过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会开展的巨 活带来的便利，体会到科技使许多不可能变为可能，认识到科技拥有 实现梦想的力量。第二个环节：新课学习（一）走进梦想，体会科技让梦想成为现实1.拼
3、图活动：人类对飞 行的探索教师：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，为了这个梦想, 一代代的科学家付出努力今天，老师带来了一些科学家探索的碎片， 让我们一起来解密人类对飞行的探索过程吧。请看温动要求：课件出示拼一拼，将碎片拼出一张完整图。找一找，人类对飞行探索的过程。说一说，小组派厂2个代表上台提供。学生以小组合作的方式完成拼图，了解人类对飞行梦想的追求过 程。2.提供：人类的飞行探索历程（学生提供拼图的过程及发现，教师相机补充并互动提问。）（1）氢气球首次载人飞行查理（法）飞机创造人莱特 兄弟（美）（3）登月第一人阿姆斯特朗（美）（4）登陆彗星欧 洲航天局共界登陆器.感悟；人类飞天历程的不
4、易救师提间，间学们，从人类“飞天”的历程中，你们感受到什 么“（引导学生发现科学技术推飞天梦的实现，感受人类追梦过程中 的不易与艰辛。）教师，梦想的实现往往是一条曲折而漫长的道路。但是，人类从没有放弃对梦想的追求，正是因为人类的不断探索，一 个又一个的梦想才得以实现，.回顾与展望：中国航天梦想的实现教师；我们的祖先也曾经梦想飞上天空，从嫦娥奔月的传说到载 人飞天，我们国家的航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎 实的步伐和不懈的努力，实现了我们的航天梦。请大家观看视频中 国的航天开展史。教师提问：想一想，中国航天事业成功的原因是什么？（引导学生 认识到科技、人才、教育是实现梦想的基本要素。
5、）【设计意图】本环节通过拼图活动和交流讨论，帮助学生了解人 类对飞行梦想的探索历程，让他们在自主探索的过程中理解科技是助 力梦想成真的重要力量。（二）走进科技，践行科技的创新精神1 .教师；同学们，其实在我们身边就有许多小小科学家、创造家。 请看！（课件展示学生的科技创造）.教师提问：看完之后你有什么感受？2 .学生自由交流【设计意图】本环节用与学生同龄人的科技创造为素材，激发学 生科技创新的兴趣与动力，鼓励学生践行科技创新精神。第三个环节：总结提升师小结：同学们，有梦想就有动力。希望同学们都能成为生活的 有心人、追梦人、努力学习更多的科学知识，用科学精神武装自己，希望下一个用科技实现梦想的人
6、就是你。（板书：科学知识科学精神）七、说板书第一课时板书对世界的不断探索世界自然探索精神人类第二课时板书：科技改变世界世界生活方式改变生产方式善用科技造福人类第三课时板书:科技让梦想成真八、说教学反思在本课的教学中，教师采用了大量科学家的故事。这些故事有的 是老师提供给学生的，有的是学生自主查找的。在资料的提供学习、 讨论交流过程中，学生被科学家们不畏强权、不畏困难、不怕失败、 勇于坚持、勇于探索的精神所感动，也感受到科学精神在科技创新过 程中的重要作用。实践证明，科学家故事的引入对达成课程目标是有 利的。本课对教师的知识储藏要求比拟高。如果学生回答的问题或者讨 论的事例超出了教师的认知范围，
7、就难以让学生继续投入课堂，会对 教师的知识水平产生怀疑，因此，教师要加强自身的知识储藏。以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！8.科技开展造福人类说课稿（篇二）今天，我要说课的题目是科技开展造福人类。下面我将从教 材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计 思路。一、说教材（一）教材分析本课是最新部编版道德与法治六年级下册第四单元第8课。 本单元主要从科技开展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生 活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界, 激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科 学精神，促进科学思想的传播。本课紧焦科学技术的在
8、航天事业的运 用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科 学技术，造福人类。（二）教学目标：1 .初步了解科学技术与社会开展的关系，崇尚科学.反对迷信。2 .知道科学技术不断探索的影响.了解科技在生活中的用途广 泛。3 .感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。（三）教学重难点：感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。二、说学情分析：六年级的大局部学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考, 学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、 动脑，思维能力和创造能力。科学技术与我们的生活密切联系，在活 动的过程中，培养学生理解科学技术与
9、社会开展、人类生活关系的能 力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。三、说教法和学法.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法1 .学法：自主学习探究、亲身实践法四、说教学过程活动一：对世界的认识.播放视频：地心说vs日心说1 .补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的 影响？2 .科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实 了日心说。3 .指名交流:伽利略的望远镜对当时有何意义？4 .出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精
10、神？活动二：伟大航行.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。1 .航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料, 说说它们的故事。根据交流出示相关资料。2 .整理15世纪初开始的航行大事。3 .观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？4 .小结活动三：对自身的认识1 .过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2 .人类起源的说法：(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？(2)自然进化论，也就是大家比拟认可的一和说法，人是从张 猴进化而来的。3 .介绍达尔文及进化论五、说板书设计8.科技开展造福人类对世界的不断探索科技改变世界科技让梦想成真大推动作用，同时也提
11、醒学生辩证地看待科我的作用，形成”等用科 技”的意识。第三个话题科技让梦想成真，选取人类的飞行梦为切 入点，教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的 科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定 的生活经验和认知基础。对于科技人物和科技成就，他们通过浏览网 页，阅读书籍、观看相关影视资料或参观科技馆等方式，已初步认识 和了解。但是他们对本主题的内容了解比拟浅显。学生因为对科技人 物的人生经历不了解，以致难以理解科学家的科学精神，对科技成就 的认知碎片化，难以用历史的、辩证的眼光看待科学技术问题。所以，教
12、师要根据教学目标和教材的核心问题、核心观点，结合 学生实际情况，通过音频、视频、图文急资料充分调动学生的感官， 在生动有趣的科技资料中，培养学生热爱科学的情感及祟尚科学的价 值观。三、说教学目标1 . 了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知 世界的重要意义。2 .理解科技的演变及其对社会开展的推动作用，认识科技能够改 变生产、生活方式，推动社会开展，促使人类实现梦想。培养学生树 立热爱科学的人生观。3 .理解科学的认为精神，辩证地看待科技对人类社会的影响，树立崇尚科学的价值观。四、说教学重难点重点：通过多样的教学资源及教学形式，使学生感悟到科学精神 的内涵。难点:理解科学精神的内
13、涵，能用辩证的眼光看待生活中的科技 成就，树立崇尚科学的价值观。五、说教法学法1 .教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情 境法。2 .学法：自主学习探究、亲身实践法六、说教学过程第一课时第一个环节：导入新课师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈清扫卫生吗？清扫卫生是一个 辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如今我们的商场里出售一 种代替人类扫地的先进机器，既省时又省力。扫地机器人的创造就是 一种科学技术在人类生活中应用，其实，在我们身边还有着许多科学 技术上的创造创造，大大提高了人类的幸福感。这节课，我们便一起 去探究科技开展造福人类。第二个环节：新课学习师：从远古时期出现大河文明
14、到如今的科技迅猛开展的信息时 代，人们对世界的认知经历了一个漫长的过程。有些有识之士不盲从 于权威、不迷信教条，为追求真理甚至牺牲生命，让我们一起来了解 他们的事迹。活动一：致敬探索世界的先驱者任务一：探究“日心说”出现的意义1 .出示哥白尼以及“日心说”2讨论“日心说”发现的意义。3 .视频典范的力量哥白尼提问：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教会却对他 束手无策?哥白尼的成功给你什么启示？任务二：了解伽利略新天文学说.出示人物及介绍。2播放视频深入了解伽利略。综合探究：哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么？我们要从 他们身上学习哪些品质？你还知道哪些在天文学方面作出突出贡献的 天文
15、学家？师：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不是简单而 顺利过程，先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，他们开辟了人类探索 真理的先河，才出现了后人的前仆后继。活动二：放眼人类航海事业的里程碑任务：学习人类历史上两次享誉史册的航行。1 .为学生发放提前准备的自学材料(1)郑和下西洋麦哲伦、哥伦布的航海发现2 .出示学习任务：(1)分别说一说几位航海家的航行路线。(2)航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他们是怎么样 面对的？(3)归纳几位航海家航行的重要意义。(4)这样伟大的历史航行有中国航海家的出现，对此你有什么感 想？师：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，拓展了人们的眼界, 促进了人类文明的传播。活动三：学做善于思考的“达尔文”.课件出示材料引导学生理解1 .达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？师：在伟大的科学家达尔文身上，我们看到了做事严谨，科学， 坚持不懈，善于思考，敢于挑战权威，善于与人合作、不倦探索，敢 于创新的精神，看到了他将一生献给科学事业的伟大的科学献身精 神，值得我们学习。活动四：听故事瓦特与蒸汽机.老师讲故事瓦特的发现1 .出示图片讲述“蒸汽机时代的到来”2 .出示图片有轨电车，引导学生理解由“蒸汽”到“电气”这一位 变革的意义。
