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1、第七单元：加与减（三）(北师大版一年级教案设计)第七单元加与减（三） 第一节套圈游戏 教学内容 教科书P76P77页。 教学目标 1、探索并掌握100以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化；发展初步的估算意识和能力。 2、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 100以内的连加的计算方法。 教学难点 结合具体情境估算，并解释估算的过程。 教学用具 统计表（每人一张）、课件。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣，经历估算 1、创设情境 (1)小朋友们，还记得
2、我们的“老朋友”笑笑和淘气吗？ （课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？ (2)当裁判，观看比赛，记录分数。 （学生边看动画边记录） (3)反馈记录情况并自评。 2、估算 (1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗? 请你再来估计一下谁会赢? (2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。 (学生自由表达，同桌交流) (3)反馈。小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！ 二、验证猜测，探索算法 1、验证猜测 （1）抛出问题：三次比
3、赛结束后，淘气共得了多少分？ 三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？ （2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。 （生独立探索并记录，教师巡视） （3）揭示课题 师板书：淘气：24+29+44=97 笑笑：23+30+41=94 观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？这就是我们这节课要学习的内容，连加！ 2、探索算法 (1)小组交流计算方法 (2)反馈 (3)优化算法 小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢 哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！ (4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？ 三、综合训练 1、小丽前两次共得了70分，她可能
4、套中了哪两种动物？ 说一说你是怎么估计的？ 2、如果小丽三次套中了分，她可能套中了哪几种小动物呢？ 把小丽的分数写在笑笑的下面。 (学生自由活动,并小组评价，全班反馈) 3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？ 四、练一练 1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（）个星！ （练一练第1题）同桌当小老师互评！ 2、抢答比赛。看谁答得多！ 40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52） 60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82） 3、挑战淘气。 现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。 算一算你能不能战胜淘气？（学生独立
5、完成） 师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书） 4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图） （1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？ （同桌交流估算方法） （2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。 （3）思想教育。 （4）你还可以提出哪些数学问题？ 五、总结 通过这节课的学习，你学到了什么呢？ 六、课外延伸 回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！ 第二节连加运算 教学内容 100以内的连加运算。 教学目标 1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法，竖式的书写格式，并正确熟练地进行计算。 2、提高学生的计算水平。 3、培养学生计算认真、仔细的良好习惯。 教
6、学重点 正确掌握计算方法。熟练的进行计算。 教学难点 正确掌握计算方法。熟练的进行计算。 教学用具 图片、投影片 教学过程 一、基本训练 1、口算： （1）9+6+33+4+55+4+2 2+8+92+7+62+7+5 （2）20+5+427+2+3022+20+3 3+18+915+20+654+8+10 2、计算：28+7+56= 同学之间互相说一说笔算的方法。一位同学板演，其他同学作在本上。 2835 +7+56 3591 让同学说一说笔算过程 （1）先把前两个树相加，28+7得35。 （2）再用结果35同第三个数相加，35加56得91。 也可以这样计算： 28 7 +56 91 计算过
7、程：（1）先把个位上的三个数相加，得21。 （2）再把十位数相加，最后要加上个位进上来的20。 3、说一说两种笔算写法有什么不同？ 二、课堂作业： 1、计算下面个题： 56+27+10=28+56+3=25+27+26= 35+30+17=7+50+34=18+4+19= 2、连线： 27+4+660+15+753+17+10 25+8+1126+25+2524+16+15 3、列式计算： （1）车上有17人，到站后上来3人，现在车上有多少人？ （2）车上有17人，到站后上来3人，又上来9人，现在车上一共有多少人？ 四、课堂小结：这节课我们练习的是100以内的连加，我们先把前两个数相加，这加第
8、三个数，在计算过程中要认真、仔细。 第三节乘船 教学内容 100以内的连减运算。教科书P76P77页。 教学目标 1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。 2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。 3、培养学生认真审题的良好习惯。 教学重点 能正确掌握笔算连减式题。 教学难点 正确计算100以内的连减式题。 教具准备 主题图、投影片、小黑板 教学过程： 一、学前准备： 1、口算下面各题。 44+618-1124+1727-920-9 96-1618-9-720-5-1016-4-9 2、笔算下面各题： 277784100 +36-39-26-82 二、探
9、究新知： 1、出示主题图，口述题意。 一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？ 2、独立探索，解决问题。 （1）列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？ （2）9248 -44-26 48 22 （3）列式：44+26=70 44加26是什么意思？92减70是什么意思？ 92-70=22 三、巩固练习： 1、算一算89-36-27=100-54-38= 2用自己喜欢的方法计算下面各题。 77-33-28=96-39-45=100-91-9= 3、看统计表回答问题。 （1）哪个班订的报
10、刊最少？ （2）二班订了多少份儿童报？ （3）三班订了多少份小画报？ （4）四班的小画报有多少本？小故事有多少本？ 三、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。 第四节连减运算 教学内容 100以内连减运算的练习。 教学目标 1、熟练地掌握100以内连减运算，正确地进行计算。 2、提高学生的计算水平。 重点难点 使学生正确地进行计算。 教具准备 投影片、小黑板 教学过程： 一、基本练习 1、口算 18-8-9=20-8-7=20-5-5= 17-6-10=13-6-7=19-6-3= 28-8-
11、12=37-20-5=59-50-3= 39-30-4=28-6-20=38-6-20= 2、计算：57-18-26= 指两名板演，并说一说计算过程。 二、课堂作业设计： 1、用自己喜欢的方式做下面各题。 57-7-36=98-54-21=28-7-9= 29-6-17=60-35-17=73-25-17= 2、连线； 3212330 47-9-668-17-2138-20-17 52-18-3227-19-673-25-27 3、在里填上、或=。 38-9-63966-23-2716 47-17-25278-24-3222 4、列式计算 （1）车上有42人，到站后下去13人，现在车上有多少人
12、？ （2）车上有42人，到站后前门下去7人，后门下去6人，现在车上有多少人？ 四、课堂小节： 今天这节课我们学习的是100以内的连减运算，同学们在做题时可以按顺序进行计算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减，计算时要认真、仔细。 第五节乘车 教学内容 100以内加减混合运算。 教学目标 1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。 2、提高学生的估算水平。 3、培养学生认真计算的良好学习习惯。 重点难点 能正确熟练的进行100以内加减混合运算。 教具准备 主题图、投影片 教学过程： 一、学前准备： 1、口算： 8+9+1=2+4-3=9+6-5= 18-4+2=20-7-9=14-7+5= 16+3-9=7+6-4=15+3-8= 2、计算下面各题。 5597302658100 +38-29+19-17+41-73
