外研社丽声拼读故事会第二级《TheOddPet》教学设计 陈丽园一、教材分析《The Odd Pet》 是丽声拼读故事会第 2 级中的第 5 本本书讲述了主人公 Viv 的宠物 zog 的特征，能力以及孵化宝宝的过程文本内容围绕含有短元音i 和o 的单词展开学习，涉及含有短元音i 的主人公 Jim，Tim，Viv ，以及含有 o 的单词，如：odd， zog， dog主题语境】通过本文的学习，让同学们懂得对待小动物们要细心、有耐心，多关心核心素养点】引导学生关爱动物，进而引导他们爱家人， 爱朋友以及积极的生活态度二、学情分析1.一年级学生对 26 个字母比较熟悉，对辅音字母的发音和元音字母 a，元音字母 e 也掌握的较好，但对元音字母 i，o，u 的发音刚刚开始，需要进一步的理解和巩固2.针对小学生的年龄特点，可以多运用 TPR（Total Physical Response）肢体反应法和语音结合的方式进行教学，符合该年龄段学生的学情三、教学目标（一） 知识、技能目标分解朗读含有字母 o 和字母 i 的单词中的每個音能够有感情地流利朗读故事二） 情感态度和价值观目标通过主人公 Viv 对小动物 zog 的关心爱护的故事，让学生明白珍惜爱护动物的意义，引导学生总结动物是人类永远的朋友， 保持这种生态平衡的重要性。
四、 教学重难点教学重点：了解字母i 和字母o 在重读闭音节单词中的发音， 能够认读单词 Kim，dog，zog教学难点：了解核心拼读字母及单词发音及核心单词的词义五 . 教学过程（一）语音教学1.Greet with each other.2.Say a chant—Bob，Bob，Bob.It’s an orange dog. 3.Show the chant and teach the sound of letter ” o ”. 4.Say the chant about o and its sound with music.5.Game：Magic fingers.（Make their own words by using the worksheet in groups.）6.Present new sentences，students try to listen，read and imitate.7.Bob is hungry，Let’s see what happened next？ Please read in pairs.He gets a gift.It is a pig.The pig is big.8.Read the words and practice with phonics. 9.Game：Whale the hole.（ 打 地 鼠 ） 10.Let’s make words.（二）绘本教学1.Cover talkWhat animals can you see in the picture？ Who is the pet？ Where is the pet ？ Why the title is “ the odd pet ”？ 2.P1 ～ P3How many characters in the story？” What do Kim，Jim and Viv have？3.P4 ～ P6Do you remember the odd pet’s name？ What’s zog like？ What can zog do？What other features does zog have？ Zog can do many things. 5.P7 ～ P11Zog has grown up.Look，she has lots of eggs.We know chicken has eggs，too.And the eggs take 21 days to hatch.Show the picture about the process of being a chicken.6.P12 ～ P13Ten days later，Kim comes to Viv’s home，14 days later，Jim comes to Viv’s home.Ask”What do they say to Viv？ Why does Viv say” Yes，but not yet.”？”7.P14 ～ P16On Feb 28th，What do our friends have？ Let’s have a look.8.Ask students to read and think about the question “What do you think of Viv ？”9.Role play.10.Fill in the blanks.（三）作业1.制作一张字母 o 和字母 i 的思维导图，其中要包含本文中所有符合拼读规则的单词。
2.朗读故事，注意模仿故事中的语音语调 .（大庆市直属机关第二小学校，黑龙江 大庆 163000） -全文完-。
