后进生转化不用有色眼镜看“差生”

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑后进生转化不用有色眼镜看“差生” 后进生转化：不用有色眼镜看差生 什么叫世事不公？用差生来标签劳绩不好的孩子，就是世事不公。而且贴标签的，就是实施教导的学校、老师、社会，甚至家长。劳绩差就叫做差生，那么，教学差的老师，能不能叫做差师呢？以此类推，差长（校长）、差人（工人）、差民（农人）可以列一大堆。差是一个形容词，可以与大量名词结合：劳绩差，道德差，身体差，品性差，相貌差，劳动差因此，差生可以是差得一无是处的学生。以此来标签劳绩差的学生，公平何在？在中央电视台制作的素质教导大家谈节目里，我曾抨击过用差生来标签劳绩不好的孩子，是一种欺凌人格的行为。我收到不少学

2、生的来信，选一封节录如下：我是个高二生，切实地说，我是个高二的差生。我劳绩不好，排名总是倒数第一、其次。高二重新分班，我和一些同我一样的差生被分在了一个班。在老师和同学的眼里，我们犹如都是可有可无的人。老师在班上公开对我们说，就你们的劳绩，别做上大学的梦了。连教我们的老师都嫌沾着我们这些差生，自己当老师的都倒霉，脸上无光。（班主任 ）在学校日子难混，回到家里，我爸我妈对我也没有个好脸。他们也嫌我丢了他们的脸。我爸有时好几个星期都不同我说一句话，妈妈口头上常挂的一句话是：你这个没用的东西！有时我想一想自己，犹如我真是一个多余的人，一块垃圾，就连我爸我妈的同事都不正眼看我一下。真不知道我还能干什么

3、？我还有没有未来读了这些孩子的来信，心里很沉重。在网上看到一那么报道：国内有的学校为了保证升学率，竟然把全部差生赶出学校，强行取消孩子的学习权利。按学习劳绩把学生分成三六九等，用一个差字把劳绩不好的孩子的全部特征和品质一棍子打死、一概否决，甚至否决了孩子的未来。中国青年报上作过一个有关湖南省问题少年的调查。该调查察觉，问题少年中74来自农村。调查分析：这是由于大量农村家长文化水平低，加之多数人进城打工，无暇照管、教导孩子所致。从这篇调查看，问题孩子也越来越引起社会上的留神。差生是应试教导的直接产物。因学习跟不上，被学校、老师、同学排斥，被亲戚挚友甚至家长否决，乃至被社会抛弃。从差生到问题孩子的质的转变，往往是不由自主、不知不觉的。怎样对付、怎样对待所谓的差生和问题孩子，是每个教导工、每个家长，甚至社会上的每个人都应专心斟酌的问题。每一个孩子都理应有权利、有资格得到对等的教导。无论个人的资质如何，学习的表现如何，社会都不理应轻易放弃他们。在大量处境下，放弃等于扼杀。 3