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1、优秀电视节目评析优秀电视节目评析 主讲：俞虹主讲：俞虹1教学目的：教学目的： 以电视节目类别为纲，结构电视传以电视节目类别为纲，结构电视传播的知识点，通过评析解读优秀电视播的知识点，通过评析解读优秀电视节目，了解电视传播的本质特征、发节目，了解电视传播的本质特征、发展规律、历史发展与当下现状，拓展展规律、历史发展与当下现状，拓展认识传媒的国际视野，培养对电视的认识传媒的国际视野，培养对电视的批评意识与建设性思考的学术眼光。批评意识与建设性思考的学术眼光。2 教教 学学 大大 纲纲第一讲第一讲 概论概论第二讲第二讲 电视新闻语言认识电视新闻语言认识第三讲第三讲 电视新闻评论节目电视新闻评论节目第
2、四讲第四讲 电视读报节目电视读报节目第五讲第五讲 电视新闻直播节目电视新闻直播节目第六讲第六讲 民生新闻节目民生新闻节目第七讲第七讲 电视谈话节目电视谈话节目第八讲第八讲 电视编辑与镜头语言电视编辑与镜头语言第九讲第九讲 真人秀节目真人秀节目第十讲第十讲 电视纪录片电视纪录片3教学追求：教学追求： 求创新求创新 变与不变变与不变 新思路、新观念、新案例、新解读；新思路、新观念、新案例、新解读； 求开阔求开阔 知识性、拓展性、重对比、展不同；知识性、拓展性、重对比、展不同； 求沟通求沟通 建立课堂内外交流沟通平台。建立课堂内外交流沟通平台。 4教学方法：教学方法： 理论教学与案例观摩相结合；理论
3、教学与案例观摩相结合； 教师主讲与学生互动讨论相结合。教师主讲与学生互动讨论相结合。教学要求：教学要求： 多看片多看片 多看书多看书 多思考多思考 多交流多交流 。 教学安排：教学安排： 期中作业，期末开卷考试。成绩平时期中作业，期末开卷考试。成绩平时40%，期末，期末60%。 5 基基 础础 参参 考考 书书 目目郭镇之著：中外广播电视史复旦大学出版社郭镇之著：中外广播电视史复旦大学出版社 2019 2019年年汪文斌汪文斌 胡正荣著：世界电视前沿华艺出版社胡正荣著：世界电视前沿华艺出版社 2019 2019年年时统宇著：电视批评理论研究中国广电出版社时统宇著：电视批评理论研究中国广电出版社
4、 2019 2019年年欧阳宏生著：电视批评学四川大学出版社欧阳宏生著：电视批评学四川大学出版社 2019 2019年年 美美 威尔伯威尔伯施拉姆施拉姆 威廉威廉波特著：传播学概论波特著：传播学概论 新华出版社新华出版社 1984 1984年年 美美 隆隆莱博著：思考电视中华书局莱博著：思考电视中华书局 2019 2019年年孙玉胜著：孙玉胜著： 十年十年从改变电视的语态开始从改变电视的语态开始 生活生活读书读书新知三联书店新知三联书店 2019 2019年年67 第一讲第一讲 概概 论论一、电视节目评析的特点一、电视节目评析的特点二、电视节目评析的视角二、电视节目评析的视角三、电视节目评析的
5、切入点三、电视节目评析的切入点四、关于电视批评四、关于电视批评五、电视传播中的几个关键词解读五、电视传播中的几个关键词解读 8 第一讲第一讲 概概 论论一、电视节目评析的特点：一、电视节目评析的特点： 1、元素的丰富性：、元素的丰富性： 声音、画面、主持人、解说词、字幕图；声音、画面、主持人、解说词、字幕图； 2、背景的复杂性：媒介属性、动态性发展；、背景的复杂性：媒介属性、动态性发展； 3、创作的多元性：人文与技术、创作的多元性：人文与技术 个人与团队；个人与团队； 4、属性的多重性：新闻与艺术、节目与商品；、属性的多重性：新闻与艺术、节目与商品； 5、表达的无限性：各种题材、体裁无约束的延
6、展、表达的无限性：各种题材、体裁无约束的延展 空间。空间。 9 二、电视节目评析的视角：二、电视节目评析的视角： 1、新闻与传播、新闻与传播 2、视听语言、视听语言 3、文化批评、文化批评 4、社会学、社会学 5、市场营销、市场营销10三、电视节目评析的切入点：三、电视节目评析的切入点： 题材与主题题材与主题 内容与表达内容与表达 结构与形态结构与形态 叙事与手段叙事与手段 收视与反馈收视与反馈 11四、关于电视批评：四、关于电视批评： 1、定义：、定义： “电视批评是以电视传播内容为电视批评是以电视传播内容为基础的一种价值判断的理性审视，是对影响电基础的一种价值判断的理性审视，是对影响电视运
7、作全过程的诸要素的全面评析。视运作全过程的诸要素的全面评析。”时统宇时统宇电视批评理论研究，中国广播电视出版社，电视批评理论研究，中国广播电视出版社，20192019年年 电视批评是以对电视节目的欣电视批评是以对电视节目的欣赏为基础，以相关理论为指导，以各种具体的赏为基础，以相关理论为指导，以各种具体的电视节目、电视现象、电视理念、电视传播者电视节目、电视现象、电视理念、电视传播者等为对象的旨在进行价值判断的一种研究活动。等为对象的旨在进行价值判断的一种研究活动。 欧阳宏生电视批评学四川大学出版社欧阳宏生电视批评学四川大学出版社20192019年年 12四、关于电视批评：四、关于电视批评： 本
8、人观点：本人观点： 批评的本质是对目标进行理性的价批评的本质是对目标进行理性的价值判断。电视批评的核心目标是节目，值判断。电视批评的核心目标是节目，目的诉求是以其为基点进行理性的价值目的诉求是以其为基点进行理性的价值评判，其势必不是孤立的、抽象的、简评判，其势必不是孤立的、抽象的、简单的，而是联系的、复杂的、多元的、单的，而是联系的、复杂的、多元的、丰富的、理性的研究过程。丰富的、理性的研究过程。13四、关于电视批评：四、关于电视批评： 2、类别：、类别：社会批评社会批评媒介责任视角；媒介责任视角； 文本批评文本批评节目创作视角；节目创作视角； 文化批评文化批评文化载体视角。文化载体视角。 3
9、 3、功用：监督、引导、提升、建构、发展。、功用：监督、引导、提升、建构、发展。14五、电视传播中的几个关键词解读五、电视传播中的几个关键词解读 关于表达：关于表达： 关于语态：关于语态： 关于语境：关于语境： 媒介传播语境：媒介传播语境： 媒介传播对象：媒介传播对象： 1516 第二讲第二讲 电视新闻语言认识电视新闻语言认识一、电视新闻节目概述一、电视新闻节目概述二、电视新闻语言的符号构成系统二、电视新闻语言的符号构成系统三、电视新闻语言声画关系辨析三、电视新闻语言声画关系辨析四、电视新闻话语语境分析四、电视新闻话语语境分析17 第二讲第二讲 电视新闻语言认识电视新闻语言认识一、电视新闻节目
10、概述一、电视新闻节目概述1、新闻定义、新闻定义2、什么是电视新闻、什么是电视新闻3、电视新闻的传播特征、电视新闻的传播特征4、新闻传播的目的与价值诉求、新闻传播的目的与价值诉求5、电视新闻节目分类、电视新闻节目分类18二、电视新闻语言的符号构成系统二、电视新闻语言的符号构成系统抽象语言系统抽象语言系统 抽象音响语言：播音语言、现场语言抽象音响语言：播音语言、现场语言 文字：文字： 屏幕文字、画内文字屏幕文字、画内文字 具象语言系统具象语言系统 客观性具象语言：客观性具象语言：造型语言（形体、表情、着饰、色彩、造型语言（形体、表情、着饰、色彩、 空空 间、图表）、具象音响语言（现场音响、间、图表
11、）、具象音响语言（现场音响、 音乐语言）。音乐语言）。 主观性具象语言：线条、光线、色彩、影调、主观性具象语言：线条、光线、色彩、影调、 角度、景别、蒙太奇、特技等。角度、景别、蒙太奇、特技等。 19 三、电视新闻语言声画关系辨析三、电视新闻语言声画关系辨析 声与画谁是电视新闻传播的主体叙述者？声与画谁是电视新闻传播的主体叙述者？ 画面崇拜：用画面展示，以画面崇拜：用画面展示，以语语言言补补充。充。 初始初始阶阶段段 事事实证实实证实无法完整叙述无法完整叙述 声画同构：声音画面同步承担。声画同构：声音画面同步承担。 受受时间时间因素制因素制约约，不具，不具备备普遍性。普遍性。 声画声画“双主体
12、双主体”：用：用语语言叙述，用画面言叙述，用画面证实证实。 20声画声画“双主体双主体”构成模型构成模型 图图象符号：播音象符号：播音员员+新新闻闻人物人物+新新闻现场闻现场+屏幕文字屏幕文字 声音符号：播音声音符号：播音 +同期声同期声 + 画外音画外音 +音响音响 叙事主体：叙事主体：语语言符号言符号播音、同期声、屏幕文字播音、同期声、屏幕文字 证实证实主体：非主体：非语语言符号言符号新新闻闻人物、新人物、新闻现场闻现场、音响、音响 黄匡宇电视新闻语言学中国广播电视出版社黄匡宇电视新闻语言学中国广播电视出版社2000年年21 四、电视新闻话语语境分析四、电视新闻话语语境分析 1、上下文语境
13、：、上下文语境： 语篇的内部环境，影响着语篇生成与理解。语篇的内部环境，影响着语篇生成与理解。 2、情景语境：、情景语境： 语篇生成时的周围情况、事件的性质、参与语篇生成时的周围情况、事件的性质、参与 者的关系，时间、地点和方式等。者的关系，时间、地点和方式等。 3、文化语境：、文化语境： 说话人所属的民族、社团的社会文化环境，说话人所属的民族、社团的社会文化环境， 属于该类人都能理解的谚语意义。属于该类人都能理解的谚语意义。2223第三讲第三讲 电视新闻评论节目电视新闻评论节目一、电视新闻评论节目一、电视新闻评论节目 二、电视评论节目的特点二、电视评论节目的特点三、电视评论节目类别三、电视评
14、论节目类别四、电视评论语言要求四、电视评论语言要求24一、电视新闻评论节目一、电视新闻评论节目 以电视的手段针对现实生活中新近发生的具以电视的手段针对现实生活中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、热点、焦点问题发表观点有普遍意义的新闻事件、热点、焦点问题发表观点的一类节目。的一类节目。 新闻报道主要是传播信息，提供新闻事实，新闻报道主要是传播信息，提供新闻事实，重在真实客观，媒介的倾向、感情、意见蕴涵在事重在真实客观，媒介的倾向、感情、意见蕴涵在事实的叙述之中。新闻评论则是针对新闻事实，分析实的叙述之中。新闻评论则是针对新闻事实，分析说理，直截了当地表明媒介的观点。说理，直截了当地表明媒介的观点
15、。 新闻评论是媒介的旗帜。新闻评论是媒介的旗帜。25 一、电视新闻评论节目一、电视新闻评论节目 1、新闻评论共性特征新闻评论共性特征 2、新、新闻评论闻评论的功能的功能 3、言论与声画同构、言论与声画同构 26 二、电视评论节目的特点二、电视评论节目的特点 三、电视评论节目类别：三、电视评论节目类别： 1、电视述评类；、电视述评类； 2、谈话体类；、谈话体类； 3、调查评论类。、调查评论类。27 三、电视评论节目类别：三、电视评论节目类别：由记者对于新闻事件、人物进行深入的记者：由记者对于新闻事件、人物进行深入的记者调查，现场采访，和主持人的叙述、评论，调查，现场采访，和主持人的叙述、评论，多
16、种手段相结合的新闻节目形式。多种手段相结合的新闻节目形式。 新闻调查新闻调查 28 四、电视评论语言要求四、电视评论语言要求 1、似断实连、似断实连 与声画互补与声画互补 2、简洁流畅、简洁流畅 生动丰富生动丰富 3、表达准确、表达准确 逻辑严密逻辑严密 4、体现风格、体现风格 观点鲜明观点鲜明 29 主要参考书目：主要参考书目： 新闻评论教程胡文龙新闻评论教程胡文龙 涂光晋等涂光晋等 中国人民大学出版社中国人民大学出版社2019年年7月月 焦点访谈新闻调查等栏目系列书籍；焦点访谈新闻调查等栏目系列书籍； 国内外新闻与传播系列教程、丛书。国内外新闻与传播系列教程、丛书。30思考题：思考题： 1、电视评论与报刊评论的异同？、电视评论与报刊评论的异同？ 2、有人说中国没有真正电视评论员，你认同、有人说中国没有真正电视评论员，你认同 还是反对？为什么？还是反对？为什么？ 3、抽空收看新闻、抽空收看新闻1+1，关注选题、观点、，关注选题、观点、 表达；注意比较思考董倩与白岩松各自在表达；注意比较思考董倩与白岩松各自在 节目中的作用、职能及风格。节目中的作用、职能及风格。3132 第四讲第四讲
