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1、1a阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。(60分分)宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的而怀疑是邻居家老人偷的。以上是以上是韩非子韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的以在现实生活中听
2、到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知”这个这个话题写一篇文章。话题写一篇文章。注意：注意：所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。文体文体自选。自选。题目自拟。题目自拟。不少于不少
3、于800字。字。不得抄袭。不得抄袭。2003年全国高考语文作文题年全国高考语文作文题2a 热点分析热点分析 自自2003年全国高考作文年全国高考作文“感情亲疏与对事物的认感情亲疏与对事物的认知知”出现以来，关系型话题作文风靡全国，出现以来，关系型话题作文风靡全国，2004年达年达到极盛。到极盛。全国卷（四套）全国卷（四套）相信自己相信自己与与听取别人的意见听取别人的意见快乐幸福快乐幸福与与我们的思维方式我们的思维方式遭遇挫折遭遇挫折和和放大痛苦放大痛苦看到自己看到自己与与看到别人看到别人其他省市：其他省市：材材与与非材非材（天津）（天津）平凡平凡与与自豪自豪（辽宁）（辽宁）语言语言与与沟通沟通
4、（广东）（广东）自我认识自我认识与与他人期望他人期望（重庆）（重庆）人人文素质文素质与与发展发展（浙江）（浙江）3a审题分析：审题分析：从正面看从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的感情的亲疏有助于对客观事物的认识认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。康的审美意识（爱憎分明）。从反面看从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的感情的亲疏有害于对客观事物的认识认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋
5、等。枉法、有失公允及恨乌及屋等。 全面地看，全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右认知不能受情感亲疏而左右。6a何为关系型作文话题 一般，一般，由由两个两个或或两个以上两个以上的词语或短语的词语或短语并列组合并列组合而成的一种话题形式而成的一种话题形式，具体操，具体操作的过程中必须作的过程中必须兼顾兼顾话题构成的各个要话题构成的各个要素，清楚地素，清楚地点明其间关系点明其间关系。 如：如：“失去与获得失去与获得”、“感情的亲疏感情的亲疏 与对事物的认知与对事物的认知” ” 、“我与地坛我与地坛”【思维点睛】【思维点睛】7a 关系型话题的特点关
6、系型话题的特点构构成成关关系系型型话话题题的的各各要要素素间间的的关关系系大大多多呈呈现现出出一一种种开开放放性性，其其思思维维方方向向、价价值值取取向向都都不不是是唯一的。唯一的。 8a关系型话题作文的命题形式关系型话题作文的命题形式直接亮出话题。直接亮出话题。如如20012001年北京模拟考题，直接要求以年北京模拟考题，直接要求以“冷与热冷与热”为话题作文。为话题作文。由具体材料抽象出话题。如由具体材料抽象出话题。如20032003年高年高考作文话题，先是转述韩非子考作文话题，先是转述韩非子“智子疑智子疑邻邻”的寓言故事，再提出两个问题，而的寓言故事，再提出两个问题，而后抽象出话题，如后抽
7、象出话题，如“感情的亲疏和对事感情的亲疏和对事物的认知物的认知”，如，如“行走在消逝中行走在消逝中”。 9a关系型话题审题要旨关系型话题审题要旨 关系型话题作文，重在考查考关系型话题作文，重在考查考生的生的思辨能力思辨能力。故构思作文之前，。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。语之间的特定关系。 辨明关系型作文话题要素间的关系。辨明关系型作文话题要素间的关系。10a关系型作文话题要素之间几种主关系型作文话题要素之间几种主要的关系：要的关系：1.1.对立统一关系：对立统一关系：
8、各要素单一来看是各要素单一来看是对立矛盾对立矛盾的，但的，但实质上它们又实质上它们又相互依存、相辅相成、和相互依存、相辅相成、和谐统一。谐统一。 如如“自由与纪律自由与纪律” ，“平凡与伟平凡与伟大大”， “磨砺与成功磨砺与成功”，“大与小大与小”11a2.2.并列共存关系：并列共存关系： 即指构成话题的诸要素之间存在着一即指构成话题的诸要素之间存在着一种种平等并列的关系平等并列的关系，几个要素可以同时共，几个要素可以同时共存。存。 如如“谦虚与表现谦虚与表现”，对此就可诠释，对此就可诠释为为“既要谦虚待人，又要善于表现自己既要谦虚待人，又要善于表现自己”； “成人与成才成人与成才” ，“学与
9、问学与问”，“言与行言与行”，“说与做说与做”，“山与水山与水”12a3.3.是非取舍关系是非取舍关系： 即指关系型话题的诸要素之间是即指关系型话题的诸要素之间是一一是一非、一对一错是一非、一对一错的关系，对它们只的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。彼式。 如如“偏见与关爱偏见与关爱”：我们只能理：我们只能理解为解为“要消除偏见，勇于关爱要消除偏见，勇于关爱”，若，若作其他理解则是不科学的。作其他理解则是不科学的。 再如：再如：“自信自信自满自满自负自负”、“向向前看与向钱看前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚卑鄙与高尚”。13a 如如“痛苦与成功痛
10、苦与成功”: :可理解为可理解为“成成功来自痛苦的磨砺功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。是成功，成功也并非全部源自痛苦。4.4.并非绝对关系并非绝对关系： 即指构成话题的诸要素之间存在着某即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。种关系，但这种关系不是一成不变的。 再如再如“名师与高徒名师与高徒”。14a 有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。之变化。 如如“冷与热冷与热”，若从，若从待人态度待
11、人态度冷漠与热情的冷漠与热情的角度，其关系就是典型的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系是非取舍关系”； 若从若从处事处事的冷静与待人待事的热情上看，其的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了关系就成了“相容并存关系相容并存关系”； 若从一般意义的若从一般意义的天气温度天气温度或对或对人爱憎感情人爱憎感情的的角度理解，其关系则又成了角度理解，其关系则又成了“对立统一关系对立统一关系”。 另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就（冷）、过程
12、忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热斐然声名鹊起的热16av三、如何审题三、如何审题v（1）审话题）审话题v明关系，突重点明关系，突重点v话题作文的审题核心是审话题作文的审题核心是审“话题话题”本身。本身。17av在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件事，在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件事，一个年近六旬的老太太因偷窃面包而被告上法一个年近六旬的老太太因偷窃面包而被告上法庭，她偷窃的目的是为了喂养她那三个失去父庭，她偷窃的目的是为了喂养她那三个失去父母的孙子，因为他们已经几天没吃东西了。母的孙子，因为他们已经几天没吃东西了。v按照法律她应该被判按照法律她应该被判10美圆的罚金或美圆的
13、罚金或10天的拘天的拘役。这时候一位中年男人向老太太鞠了一躬，役。这时候一位中年男人向老太太鞠了一躬，并掏出并掏出10美圆放进帽子里，同时向众人说道：美圆放进帽子里，同时向众人说道：“请诸位每人交请诸位每人交50美分的罚金，这是为我们的美分的罚金，这是为我们的冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包来喂养孙子的城市。偷面包来喂养孙子的城市。”是时任任纽约市是时任任纽约市市长的拉瓜地亚。片刻，所有的旁听者都默默市长的拉瓜地亚。片刻，所有的旁听者都默默地起立，每个人都认真地拿出地起立，每个人都认真地拿出50美分放到帽子美分放到帽子里，连法官也不例外。老
14、太太看到这个场面，里，连法官也不例外。老太太看到这个场面，痛苦流涕。痛苦流涕。18av法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责；法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责；而人与人之间的相互关爱又是人性的本质。请而人与人之间的相互关爱又是人性的本质。请以以“法理和人情法理和人情”为话题写一篇作文为话题写一篇作文v注意：注意：立意自定立意自定文体自选文体自选题目自拟题目自拟800字左右字左右v写作提示：写作提示：关键是抓住关键是抓住“情与法情与法”对立而统一对立而统一的辨证关系，法虽不可为情左右，但法的本质的辨证关系，法虽不可为情左右，但法的本质是以规范来约束行为，维护整个社会秩序的和是以规范来约
15、束行为，维护整个社会秩序的和谐，而这种和谐是人与人之间平等相处、情感谐，而这种和谐是人与人之间平等相处、情感交流的根本保证，现实中法律也在不断完善更交流的根本保证，现实中法律也在不断完善更新，人道主义的关怀越来越得到充分体现；情新，人道主义的关怀越来越得到充分体现；情不可以驾驭在法律之上，如果不可以驾驭在法律之上，如果“以情代法以情代法”将将会带来灾难性的后果。只有认真执法并且结合会带来灾难性的后果。只有认真执法并且结合实情进一步完善法律制度，才能使实情进一步完善法律制度，才能使“法理和人法理和人情情”更好地统一起来。更好地统一起来。19av（2）审材料）审材料v 话题作文所给出的材料中往往起
16、到帮话题作文所给出的材料中往往起到帮助理解话题，暗示命题者的一些意图的助理解话题，暗示命题者的一些意图的作用作用（如对作文范围与立意的某种限定）（如对作文范围与立意的某种限定）。因此，在审题时，首先一定要把隐含。因此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。据此确立自己的作文方向。v“审材料审材料”的关键在于找出材料中的关的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。键词、关键句，审清材料中的思想倾向。20av例例：2005年全国卷的话题材料：甲乙两个甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了了“今天我的好朋友打了我一拳今天我的好朋友打了我一拳”。又一次。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了今天我的好朋友救了我一命我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻写在沙地上，是希望大风帮助我忘
