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1、本文格式为word版,下载可任意编辑大班音乐活动:与命运抗争的强音-张娜娜老师 大班音乐活动:与命运抗争的强音 教学目标: 1、学生通过听赏贝多芬的命运交响曲和欣赏贝多芬的画像作品,了解贝多芬生平,感受贝多芬的坚强、刚毅的人格与追求自由的胸怀。 2、学习歌曲欢乐颂体会乐曲庄严、激昂的情绪。 教学重点: 1、从贝多芬的生平与作品中感受他高尚的人格。 2、学唱歌曲欢乐颂。 教学难点:从贝多芬的作品和生平中,感受贝多芬坚强刚毅的性格。 教学准备:电子琴、贝多芬的相片、欢乐颂乐谱。 教学过程: 1、谈话导入:(引出主要人物) 师:同学们,今天的心情怎么样? 生:很好。 师:那就先来欣赏一张图片(打开课
2、件:播放贝多芬相片) 师:他是谁? 生:音乐家贝多芬 生:你知道有关他的故事吗? 2、交流资料:(了解贝多芬的生平)(师边听学生交流边板书) 生:贝多芬出生于1770年 生:他是德国人 生:他最著名的交响曲有:英雄、命运、田园、第九交响曲。 师:你是一个很认真的孩子,还用笔记本摘记了出来,大家掌声鼓励。(学生与老师鼓掌) 生:他还有很多的钢琴奏鸣曲。 生:他1827年逝世,一共活了57岁。 师:你的口算真棒。 师:老师有一个问题:你们想知道贝多芬有一个怎样的童年吗? 生:想。 3、引用故事:(感受贝多芬的坚强、刚毅的人格与追求自由的胸怀。) 师:(深情并茂的讲解有关贝多芬的故事1):苦恼的童年
3、 1770年,贝多芬出生在德国小镇波恩,祖父和父亲都是宫廷的乐师和乐手,父亲很希望贝多芬像莫扎特一样,做一个驰名与欧洲的神童,便剥夺了他的学习和玩耍、休息时间,并用暴力逼着他练琴,虽然贝多芬有着超人的天分,但常常含着眼泪学音乐,邻居们常常在夜半时分听到贝多芬的琴声,母亲的柔弱善良不能阻止父亲的狂暴。于是,贝多芬从小养成了寡言和抑郁的性格,但他紧皱着眉头和紧闭着的嘴唇,映射着他不屈与倔强的性格。 师:“通过老师刚才的讲解,你了解到贝多芬是怎样的一个人?” 生:“他是一个坚强的人。” 生:“他很有个性,比较倔强。” 生:“他从小就是性格内向的人。” 师:“同学们说得很好。贝多芬曾有一句名言:“我要
4、扼住命运的喉咙。” 师:(讲述贝多芬的故事2): 扼住命运的喉咙 当他26岁时,因为失恋,导致性情暴躁,影响了肝脏,致使听力出现障碍,32岁时听觉严重恶化,对于一个音乐家来说比生命更重要的是听觉,它给了贝多芬以致命的打击,他与人的交往完全依赖于手写,他更加孤独,甚至想到了自杀,但是艺术家的使命感使他重新振作起来,他盼望着自己的理想能够实现,他要与命运进行抗争,请同学们欣赏他的命运交响曲。你对音乐有什么感受?(师播放命运交响曲) 生:“他用音乐表现了他的性格:坚强。” 生:“给人紧张、坐卧不安的感觉。” 师:“当你听了这段音乐你会用怎样的线条和颜色来表现?” 生:“我会用黑色的折线,因为这样可以
5、表现他经受了很多的不幸。” 生:“我会用蓝色的曲线,因为他是一个坚强的、有着刚毅品质的艺术家。” 生:“我会用黑色的折线,表现他不幸的生活与坚强的性格。” 师:同学们说得很有道理。师讲述故事3:唯一的贝多芬 记得还有这样一个故事,讲述了他与众不同的人格魅力,有一次,他与朋友受公爵邀请去做客,席间公爵很自恃自己的身份,便用侮辱的话语命令贝多芬即兴为大家演奏,贝多芬回敬了公爵这样的一段话:公爵您之所以成为公爵,是由于偶然的出身,贝多芬之所以成为贝多芬,全靠我自己的努力,公爵现在有的是,将来也有,但贝多芬世上只有一个。说完这段话后,贝多芬昂然回头走了,在旁的众人对贝多芬产生了敬佩和尊敬的情谊。 就因
6、为贝多芬的水滴石穿的坚强意志,虽然到了晚年,耳朵全聋,只能通过谈话与人交谈,但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,他凭借心中坚定信念,创作了不朽的名作第九交响曲。我们所熟悉的欢乐颂就是第九交响曲的最后一个乐章。请同学们欣赏欢乐颂。 师:“谁来谈一谈你的感受?” 生:“乐曲描绘了世界和平以后,人民过上幸福生活的景象。” 生:“宽广、壮丽。” 生:“速度很慢,给人愉快的感觉。” 生:“当你被老师批评了以后,你可以听一听欢乐颂,心情就会舒服很多。 师:“当你听了这段音乐你会用怎样的线条和颜色来表现?” 生:“这是贝多芬晚年的作品,命运交响曲我用了黑色的曲线,表现他与命运抗争,坚强不屑。欢乐颂我就会使用黄
7、色,因为到了晚年,他不再是性情暴躁,而是趋向于温和。” 生:“我会使用绿色的波浪线,虽然贝多芬老了,但是他心中追求“和平”的理想却没变。” 生:“乐曲描绘了世界和平,人民过上幸福生活的景象,所以我会使用红色和黄色相混合的颜色。” 生:“我会使用金黄色,因为这是以歌颂“和平、自由、平等”为主题的不朽的作品。” 师:“太好了,你说得很有道理。当第九交响曲第一次在维也纳首演大获成功,听众爆发出的掌声经久不息,但这时贝多芬的耳朵已经听不到任何反应,以致全曲结束时,他指挥的手势还未停,一位女低音歌手饱含热泪小心地扶他转过身来,他才发现全场已经起立,雷鸣般的掌声正向他欢呼,掌声的次数超过了欢迎皇室人员出场的次数,直到警察出来干涉,掌声才得以停息。 同学们想必听了这段话后,你会更加的崇拜与敬佩贝多芬,那就让我们用歌声来表达我们的敬意与怀念。” (学唱歌曲欢乐颂,强调用歌声表达自己的情绪。) 4、 结束语: 师:“学了这一个课题给你最大的感触是什么?” 生:“我会快乐的学习、生活。” “克服困难,就会拥有快乐。” “做一个坚强的男孩子。” 师:“人生无时无刻都在接受命运的挑战,只有在命运的十字路口,敢于做出战胜自我的抉择,才能走上通向强者之路。”6