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1、本文格式为word版，下载可任意编辑中班数学活动：装扮教室-许心乔老师 中班数学活动：装扮教室 一、活动目标 （一）探究发现循环序列的规律。 （二）感受有序排列图案的美及在生活中的意义。 二、活动准备 （一）三张照片（西湖边桃树柳树间隔、盆花、三色条纹衣服）。 （二）有规律排列的图形彩带4条：AB规律：红（大的）绿（小的）圆形相间排列；ABB规律：黄（大的）绿绿黄（大的）绿绿圆形排列；ABC规律：圆形梯形三角形圆形梯形三角形排列，间隔中少一个圆形和一个梯形；AAB规律：圆形圆形（小的）梯形（大的）圆形圆形（小的）梯形（大的）排列，少连续的4个。 （三）三组不同的制作材料：一组制作图形彩条（圆形
2、、梯形和三角形分红绿黄三色和大小两种，胶水、长纸条），一组制作纸环彩条（红黄蓝三种颜色的纸条、胶水），一组穿彩色吸管（四种颜色的吸管、剪刀。 （四）幼儿用书第7册第28页。 三、活动过程 （一）有趣的排列感知有序排列图案的美及在生活中的意义。 1.发现生活中的有序排列。 （出示西湖边桃树柳树间隔照片）这是什么地方？你看到了什么？发现了什么秘密？（引导幼儿发现桃树柳树AB排列规律。） （出示盆花）照片上有什么？你有什么发现吗？这样的排列看上去有什么感觉？（引导幼儿发现ABB排列规律并感受有序排列的美。） （出示三色条纹衣服）你发现其中的秘密了吗？（引导幼儿发现ABC排列规律。） （教师小结）生活
3、中有许多东西都是有规律排列的，有规律排列看上去很舒服，也很漂亮。 （二）漂亮的彩带探究发现循环序列的规律。 1.观察彩带1 要过节了，我们一起来装扮教室吧!老师准备了很多彩带，你们看，漂亮吗？ （出示彩带1）你发现了什么？彩带上上的图形是怎么排的？有什么规律？（引导幼儿发现AB排列规律。） 请你接着往下排，你会怎么排？（请1-2名幼儿上前接着排，集体检验。） 2.观察彩带2 （出示彩带2）这条彩带上的图形又是怎么排的？（引导幼儿发现ABB排列规律。请1名幼儿接着往下贴图形，集体检验。） 3.观察彩带3。 出示彩带3）咦，彩带上掉了2个图形，请帮老师看看少了哪几个图形。你是怎么知道的？（引导幼儿
4、发现ABC排列规律。教师根据幼儿回答贴上相应的彩片。） 4.观察彩带4（方法同彩带3。） （三）制作彩带一进一步探究循环序列的规律，感受有序排列的美。 1.了解各组材料。 彩带真漂亮!但装扮教室需要好多彩带，大家一起来制作吧。每一组都有不同的材料，可以作不一样的彩带。我们看看有哪些材料。（逐组观察材料，明确制作方法。） 2.自选材料制作彩带。 请小朋友选择自己喜欢的一组，做一条有规律排列的漂亮彩带吧。（教师巡回指导，指导幼儿按定的循环序列制作彩带。） 3.展示交流。 这条彩带是按什么规律设计十的？（选取34条不同规律排列的作品，逐条请幼儿发现并表述彩带的排列规律。） 你的彩带是按什么规律排列的？请找朋友相互介绍一下。（引导幼儿互相观察并讲述每条彩带的排列规律。） （四）装扮教室进一步感受有序排列图案在生活中的意义。 1.商量布置教室 我们怎样装扮教室会更漂亮呢？（引导幼儿使用三种不同材料的彩带有规律排列进行装饰。） 2.欣赏漂亮的教室。3
