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1、 课外文言文阅读课外文言文阅读 一、文言文阅读一、文言文阅读 古诗文阅读 甲唐太宗论举贤 上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人？”德彝惭( )退。(选自资治通鉴唐纪八) 乙举贤 文王问太公曰：“君务举贤而不获其功，世乱愈甚，以致危亡者，何也？” 太公曰：“举贤而不用，是有举贤之名而无用贤之实也。” 文王曰：“其失安在？” 太公曰：“其失在君好用世俗之所誉，而不得真贤也。” 文王曰：“何如？” 太公曰：“君以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖，则多党者进，少党者退。若是
2、，则群邪比周而蔽贤，忠臣死于无罪，奸臣以虚誉取爵位。( )世乱愈甚，则国不免于危亡。“ 文王曰：“举贤奈何？” 太公曰：“将相分职，而各以官名举人，按名督实。选才考能，令实当其名，名当其实，则得举贤之道也。 (选自六韬文韬 注上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。务：从事，致力。党：私人利害关系结成的团体。比周：指结党营私。 1解释下列句中加点的词。 但于今未有奇才耳 其失安在 奸臣以虚誉取爵位 2根据现代汉语词典中“当”的解释，推断乙文画线句中“当”的意思。 3根据前后语境，选择最正确的一项填入文中括号处。 甲：A 之 B而 C以 ( ) 乙：A竟 B虽然 C是以 ( ) 4用现代汉语翻译下面的
3、句子 古之致治者，岂借才于异代乎？ 5上述两文对我们当今“举贤用人”有何启示？请用两个四字短语概括。 【答案】1只是；哪里；凭借 2相称。 3B；C 4古时候能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才(来用)的吗？ 5唯才是举(或：不拘一格、各取所长)；名副其实(或：名实相符、按名督实)。 【解析】【点评】 （1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中中点实词、虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 （2）本题考查对文言实词的理解能力。可根据句意推出词语的意思。 （3）本题考查文言虚词
4、。根据语境和虚词的用法进行分析，然后选择。 （4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是：“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句时就要把省略的成分补充完整。 （5）考查启示。联系文章内容或中心，从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角度来谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人感受或启示即可。 1本题考查对文言实词的理解能力。可根据句意推出词语的意思。 但于今未有奇才耳：只是当今没有杰出的人才罢了。但，只是。 其失安在：那导致这种过失的原因在哪里呢？安，哪里。 奸臣以虚
5、誉取爵位：奸臣凭借虚名加官进爵。以，凭借。 故答案为：只是；哪里；凭借 2本题考查对文言实词的理解能力。可根据句意推出词语的意思。句意为：使其德才与官位相称，官位同德才相称。当，相称。 3本题考查文言虚词。惭，惭愧。退，退下。“惭”修饰“退”，所以应用“而”，连词，表修饰，应选B。 “群邪比周而蔽贤，忠臣死于无罪，奸臣以虚誉取爵位”是“世乱愈甚，则国不免于危亡”的原因，所以应用“是以”，“因此”的意思，应选 C。 故答案为：B；C 4本题考查文言翻译。重点词语：致，达到。治，天下大治。岂，难道。于，对、向。乎，吗。句意：古时候能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才(来用)的吗？ 故答
6、案为：古时候能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才(来用)的吗？ 5本题考查启示。从甲文中的“君子用人如器，各取所长”可得：唯才是举、不拘一格、各取所长。根据乙文中的“令实当其名，名当其实”可得：名副其实、名实相符。根据“按名督实。选才考能”可得：按名督实 故答案为：唯才是举(或：不拘一格、各取所长)；名副其实(或：名实相符、按名督实)。 文言文阅读 与致虚妹丈 高尔俨 昨宵乐甚！碧天一色，澄彻如昼，又松竹影交加翠，影被面月光落酒杯中波动影摇。吹洞箫数阕，清和婉妙，听之怡然；响绝余音，犹绕耳间不退。出户一望，空旷无际。大醉后笔墨缭乱，已不复记忆。 今晨于袖中得纸幅，出而视之，则所谓“
7、笔墨缭乱”者也。然亦殊可爱，以为有骀荡之趣。把笔效之，不能及已。因即以昨日所就者请正。 (选自历代小品尺牍) 注被：遮盖。骀(di)荡：这里指书法舒放畅达。已：句末语气词。 6解释下列各组加点词。 吹洞箫数阕 不能及已 因即以昨日所就者请正 7用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处) 又松竹影交加翠影被面月光落酒杯中波动影摇 8依据字形，领会词义，体会情味。参考示例，给“婉妙”做批注。 示例响绝余音，犹绕耳间不退：“绝”和“绕”是“丝”旁，和丝线有关。“绝”意为“断绝”，“绕”意为“缠绕”，一“绝”一“绕”，写出了箫声虽止，但仍如丝如缕，萦绕耳畔，作者的陶醉之情跃然纸上。 批注清和婉妙：
8、 9这篇小品文读来“趣”味盎然。作者认为昨夜纸幅“有骀荡之趣”，你还从文中发现哪些“趣”？阅读全文，说出你感受最深的一种“趣”，简要阐述。 【答案】6几；比得上；完成 7又松竹影交加/翠影被面/月光落酒杯中/波动影摇 8“婉”和“妙”都是“女”字旁，让人联想到女子的柔美。“婉”意为“婉转”，“妙”意为“美妙”，“婉妙”二字，写出箫音的柔美悠扬、悦耳动听，字里行间洋溢着作者的愉悦之情。 9示例一：我感受到自然之“趣”。夜晚碧空如洗，通透如玉。月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎洁的月光直落酒杯中，干净明亮，杯中月影摇曳生姿。读来趣味盎然。 示例二：我感受到艺术之“趣”。“昨宵”月色空明，松竹摇曳，自
9、然之景触发作者创作的灵感，酒酣之际，兴会神到，虽笔墨纷乱，但浑然天成。作者在自然之景中直抵自然之境。“今晨”握笔仿效，却难再企及。看似无意，却启示自然意趣是艺术创作的真意。 【解析】【点评】 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解
10、词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。看清楚题干要求“依据字形，领会词义，体会情味”，从三个角度批注。 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。可以从景物描写的角度上剖析，言之有理即可。 【附参考译文】 昨晚甚为快乐！碧空一色，澄澈如昼，另外松影与竹影交叠，绿色的影子遮盖着脸庞，月光落在酒杯中，杯中月影摇曳生姿。吹上几曲洞箫，清越婉转，听了觉得很舒畅；箫声停歇，余音还在耳边缭绕不退。出门一望，空旷的原野无边无际。大醉后写字，笔墨杂乱无章，已不再记得写
11、些什么。 今天早晨在袖子中发现一幅纸，拿出来一看，原来就是所谓“笔墨缭乱”的那张。然而也很可爱，觉得有舒放畅达的趣味。拿笔照着样子再写一张，不能赶上原先的那张。因此就把昨天写成的那张字送上，请指正。 6本题主要考查点是文言实词的理解。 吹洞箫数阕 的意思是吹上几曲洞箫 “数”是“几”的意思； 不能及已 的意思是不能赶上原先的那张 “及”是“比得上”的意思； 因即以昨日所就者请正 的意思是因此就把昨天写成的那张字送上，请指正。 “就”是“完成”的意思。 7本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句
12、子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。句子意思是：松影、竹影交错叠加，翠色拂面。月光直落酒杯中，杯中月影摇曳生姿。根据意思划分节奏即可。 8本题考查学生对词语的理解能力。看清楚题干要求“依据字形，领会词义，体会情味”，分析示例，对词语做出批注。“婉”和“妙”两个字都是“女”旁，可以联想到女子的柔美。“婉”义为“婉转”，“妙”义为“美妙”，“婉妙”二字，写出箫音柔美悠扬、悦耳动听，字里行间洋溢着作者的愉悦之情。据此分析作答即可。 9本题考查学生对文本的个性化解读的能力。可以从景物描写的角度上剖析。通译全文，了解作者描写的景物特点，从中体会情趣。如夜晚碧空如洗，通透如玉。月光之下，松影、竹影
13、翠色拂面，饺洁的月光直落酒中，干净明亮，杯中月影摇曳生姿，可以使人感受到自然之趣。找出富有情趣的句子分析作答即可。 文言文阅读 黄州快哉亭记(节选) 宋苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之日“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏草木行列烟消日出渔夫樵父之舍皆可指数：此其所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟
14、德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋鹜，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ 注本文是作者被贬为监筠州(今江西高安)盐酒税时所作。其兄苏轼当时被贬为黄州团练副使，与之同时被贬黄州的张梦得这时建了一个亭子，苏轼命名为“快哉”，苏辙为之作了这篇文章。几席：古人凭依、坐卧的器具。曹孟德、孙仲谋：曹操、孙权。睥睨(p n)：眼睛斜着看，形容高傲的样子。会计：指张梦得管理财务之事。蓬户瓮牖
15、：用蓬草编门，用破瓮做窗，这里指艰苦的条件。骚人：文人。乌：怎么。 10根据表格中提示的方法，填写下面的文言词语积累卡。 文言词语积累卡 词语 方法 示例呈现 解释意思 张 查阅字典 古汉语常用字字典解释：拉紧；放纵，无拘束；看，望；陈设 其势益张(1)张： (填序号) 穷 调动积累 联想成语：层出不穷 穷耳目之胜以自适也哉(2)穷： 即 追本溯源 甲骨文写作 ，古字形像人接近食器准备就餐，表示一种趋向 即其庐之西南为亭(3)即： 11请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断四处) 冈陵起伏草木行列烟消日出渔夫樵父之舍皆可指数 12请结合加点词写一则批注，评价张梦得。 今张君不以谪为患，窃会
16、计之余功，而自放山水之间。 13苏轼将亭子取名为“快哉亭”，请结合全文，分析原因。 【答案】10；尽；到 11冈陵起伏/草木行列/烟消日出/渔夫樵父之舍/皆可指数 12放，在这里是“释放”之意，表现出张梦得在山水间释放心情，不因谪贬而自伤，突出张梦得乐观旷达的胸襟。 13一是可以看到附近的美好的风景，二是可以追忆古代英雄的风采，三是寄托豁达乐观的情怀。 【解析】【点评】 本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。 本题考查断句。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读，常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等，此句的断句主要依靠对句意的理解进行断句。 本题考查赏析句子。在读懂原文的基础上，赏析句子的角度可以是修辞、词语运用、描写手法、表达的情感等多个角度赏析。 本题考查对内容的理解。答题时要注意根据题目的要求，分析相关的语段，筛选出相关答案归纳概括。 10本题考查重点词语。 其势益张：水势显得更加壮阔。张
