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1、2022年苏教版四年级下册第13课第一次抱母亲姓名:张荣秋学校: 江苏省徐州经济开发区大庙镇李庄小学四年级一班 第一次抱母亲一、教案背景1、面向学生：小学生 2、学科：语文2、课时：第二课时3、学生课前准备：自读课文，读顺课文重点语句。4、教师课准备：准备歌曲妈妈的吻制作教学多媒体课件。第一次抱母亲二、教学课题知识方面：1、学会4个生字；联系上下文理解重点词语“难过”、“愧疚”“重担”的意思；并且体会词语在文中所表达的思想感情。2、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文，体会母子情深。教育方面：培养通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。发展方面：培养学
2、生朗读能力，以读促悟，读悟结合，通过具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感悟母亲的爱，理解孝子情怀，从而激发对母亲的崇敬和爱戴之情，并学会表达爱。三、教材分析 第一次抱母亲是苏教版第八册第四单元的课文，这是一篇语言洗练质朴，母子情感暗流涌动的亲情佳作。课文主要记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过、愧疚。于是像小时候母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬
3、和爱戴之情。本文的重点是理解母亲肩上的“重担”的含义，而理解“母亲竟然这么轻”，“我”的心里为什么很难过，；联系自己的生活说说自己的理解成了这节课的难点。基于此，本课有机地与学生生活相结合，努力创设情景，通过观看插图，听着感人的音乐，激发学生的情感，与文本形成共鸣，激活学生的感悟力和想象力。同时也深刻地领悟出母亲胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴。教学之前，我在百度网上搜索第一次抱母亲的相关教学材料，找了许多教学设计作为参考，观看了于永正老师教授这节课时的教学视频，了解到本课的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索赞颂母爱伟大的歌曲，在课堂上放给同学们听，
4、给同学们身临其境的感觉。利用百度上搜索的教学资料制作多媒课件。给学生视觉和听觉上的直观感受。在教学中，我重点抓住“我“的回忆，抓住语言描写，学生通过“读、划、悟”与文本真切对话，引导学生通过词语来感悟，通过句式来感悟，通过情境来感悟母亲的不容易，从而体会母亲对我们深深的爱。让学生抓住课文中有关的词句来进行分解，比如让学生想象“为什么母亲眼角会流下眼泪？那是怎样的泪水？”。这是引导学生与课文更深层次的对话。学生畅所欲言，理解的也就更加真切了。所以结尾当妈妈的吻的音乐响起的时候，学生听着这感人的音乐，布置学生写下对母亲最想说的一句话来表达对母亲深深的爱，学生们在乐声中个个饱含深情的表达出来。整堂课
5、学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 四、教学方法1、自主学习：自读自悟，抓住关键词语、句子作批注，培养学生获取信息、处理信息等自主学习的能力。2、合作交流：通过讨论交流，分角色朗读，培养学生会听、会评等语文能力，提高小组合作能力。五、教学重点 重点：联系上下文理解重点词语“难过”、“愧疚”“重担”的意思；并且体会词语在文中所表达的思想感情。 难点：理解“母亲竟然这么轻”，“我”的心里为什么很难过，并联系自己的生活说说自己的理解。六、教学过程（一）复习揭题（课件播放：音乐妈妈的吻）有一个人，无论走到哪里都放不下你，这个人就是你的母亲。歌颂母亲是永恒的话题。那我们今天接着学习第一次抱母亲，请大家
6、齐读课题。师板书课题：第一次抱母亲出示词语：愧疚 瘦小 责怪 轮流 脖子仰面摔倒 翻山越岭 突发奇想 背上背着指名读词，齐读。指导书写字“瘦”写这个字要注意什么？在方格中怎样布局更美？注意看它的笔顺，请同学们观看笔顺动画。http:/ttxx.ttedu.org/ttxx080617bak/Article/jszj/kjzy11/bsdh/02/1900.html给“然”组个词 竟然这里边哪个词表示“没想到”能用竟然说句话吗？（二）精讲课文探究一 ：感受”我”的难过，体会母亲的伟大1、 生活就是这样，有很多让我们没想到的事情。就像今天要学的这篇课文，作者第一次抱母亲也抱出了许多没想到。请打开书
7、本，自读课文的一二自然段，用横线划出表示作者没想到的句子。再思考一下它们都分别表示作者没想到什么？ 生自由读。2、师：我们来交流一下。你找到了什么？（1）我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。（2）我没想到我妈这么轻。（3）我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。（4）母亲竟然这么轻，我心里很难过。师：作者在文章的多个地方都写到了没想到母亲这么轻，说明作者对母亲的轻是感到相当意外，相当震撼的。因为从小到大，他一直以为母亲不轻，非但不轻，而且很重，用课文里边的一个词语是：是力大无穷的。出示：力大无穷3、我为什
8、么会一直以为母亲力大无穷呢？这么多年来朝夕相处，为什么我没有发现母亲只有八十多斤呢？ 请同学们快速地浏览课文，找找原因。默读课文用笔画出，养成不动笔墨不读书的习惯。 出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。生齐读。4、同学们请看看插图，朗读一下“我”的话，你有什么感受？指名学生去说。怎么不容易？哪些字或词可以看出母亲的不容易，请你在下面加注。指名回答。课件展示加点的：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。（1）师：平时我们爬一座山有什么感觉？而文中的母亲呢，母
9、亲“翻山越岭”，仅仅是翻过了一座座山，一道道岭吗？说说你的体会。更何况肩头还要挑100多斤的担子。“年复一年”说明了什么？指名学生回答。那我们长大后母亲又怎样承担这些的？哪些语句可以知道？指名读出文中语句。随机课件展示语句：我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用多斤的身体，去承受那么重的担子。（2）合作探究：启发想象，深入理解“重担”的含义。这一句中有个词“重担”，在这个家庭中，作为母亲，她除了挑担子以外还要做些什么？与你的小组成员讨论一下，指名同学回答。出示：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担
10、子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。小结：母亲的重担里装的东西实在是太多太多，母亲所挑的岂止是100多斤的重担，她挑的实际上家庭的大半个天呀！当我们这样理解了母亲后，再去读这段话，感受会不一样，心情也会不一样。谁能把母亲不容易了读出来，谁能把母亲的艰难读出来？指名三名同学朗读。（3）我们一直以为母亲力大无穷，没想到她用这么轻的身子承受这么重的担子。母亲仅仅是能干，是力大无穷吗？这样一个瘦弱的身体，她是靠什么挑起这么重的担子？指名回答师：是对孩子们的爱，是她
11、对孩子们无私的爱撑起了整个家庭，让我们带着对母亲的感激之情再齐读这个字。板书：爱展示：母亲竟然这么轻，我的心里很难过。想想我为什么难过？让学生小组讨论。指名学生去说。母爱是最无私的，是最伟大的，有人说，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空还大的是胸怀。其实不然，比天空还大的是母亲的胸怀！这就是母亲，这就是伟大的母爱！就连护士也为之动情。课件出示：护士也动情的说：“大妈，你真了不起。”指导大声的读三遍1、 母亲为我们付出了太多太多，而母亲是怎样对待这些事的？默读第三自然段画出句子，指名回答。（课件出示：母亲笑了笑说这样过来的？）指名读，思考：从母亲的表情和语言中，你读懂了什么？指名先说说
12、，然后引导，母亲一生中为我们做过那么多的事，她却提都不让提，所有母亲都是这样做的。教师总结：为母亲病了难过，为我一直不知道母亲这么瘦难过，也为从小一直不懂事，竟然没能为母亲挑重担而难过。看着母亲那瘦小的脸，我的心里除了难过还有什么感受？愧疚是什么意思呢？“愧”谁给它组个词？惭愧，“疚”是不安，甚至有些痛苦。那么 “愧疚”的意思就是？当我们这样理解了母亲的时候，我相信你们一定能把作者说的话读的更好，然找出三名同学读第三节。（分角色）总结，读的真好，我听出了母亲的了不起。2、作者面对病床上的母亲他最想干什么？指名回答：抱母亲探究二体会“我”的孝心，感受母亲的欣慰过渡：母亲的话感动了“我”， “我”
13、产生了抱母亲入睡的想法，在护士的劝说下，母亲答应了“我”的要求。自己读读课文中最感人的第5自然段。展示课件第五自然段。1、哪些语句感动了你，读给大家听听。2、（课件出示：我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来）问题【为什么母亲流泪了，那是怎样的泪水？】小组讨论。这段文字也深深地打动了我，我们一起来读一读。3、我的眼角有些泪意，母亲的眼角也流下了两行泪水，母亲为什么而流泪呢？母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗？（师生交流：流泪并非只为哀痛，更多的是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是苦涩而又甜蜜的泪水）4、回想我们的小时候，母亲曾经无数次抱过我
14、们（板书：无数次抱过我），我仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福。对比一下这两个词，你想到什么？你想说些什么？（师生交流：我们对母亲的关心太少了，母亲对我们却无私的奉献着。）（三）、总结延伸 1我突然想到一句诗，孟郊的游子吟还记得吗？知道是哪一句吗？出示：谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊游子吟 2. 是啊，父母之恩无以回报，让我们用感恩的心记住这句话，齐读。现在请拿出笔，用心用情把这句诗写在书上，并且铭刻在你的心里。让我们看看、听听这歌声中的母亲，播放视频歌曲母亲http:/v.ku6./show/hnr5_MJt9u4lRYFP.html 师：今天，我们一起走进了第一次抱母亲
15、这篇课文的字里行间，感受到了浓浓的母子情。此时此刻，你们一定有很多话想对自己的妈妈说，请把听着音乐写下对母亲最深情的话语。（播放音乐妈妈的吻）http:/.qq190./getgeci/233242.htm拓展练笔：以“妈妈，我想对您说-”写一段话。 板书设计； 第一次抱母亲 爱 我 第一次抱 母亲 无数次抱 作业布置：孩子们，马上就要到三八节了，在这个节日来临前，请为母亲做一件事，用行动回报着母亲，并写下日记。教学反思： 在语文教学中教师应确立学生的主体地位，引导学生多读、善思、合作讨论。教学第一次抱母亲后，我对读、想、议在课堂教学中的实践形成了如下点认识：一、要在情境中读。学生只有沉浸于情真、意切的情境中，方可读得“深情并茂”。为此，我在教学结尾播放了母亲歌曲视频，创设了浓浓的亲情氛围；在品读课文时，
