《2022年四年级语文上册5.1飞夺泸定桥教案2北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级语文上册5.1飞夺泸定桥教案2北师大版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年四年级语文上册5.1飞夺泸定桥教案2北师大版一、教材分析桥是最常见的一种人工建筑。桥的功能，桥的发展历史，桥的建筑风格，以及围绕桥引发的故事，都包括着丰富的人文内涵。飞夺泸定桥记述了红军为夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战斗，使人感受到红军的英勇无畏。桥之思以诗歌的形式描述路桥的作用与价值，告诉人们要珍惜人与人之间的心桥，使我们的生活更加和谐，更加美好。“语文天地”通过多种形式注重多种词汇的积累，同时注重培养学生灵活运用知识的能力。“开卷有益”提供了较多的有关桥的资料，可以扩大学生的知识面。在语文的综合实践中，指导学生学会搜集、整理资料、在动手实践中鼓励学生结合个人的生活实际大
2、胆习作。 三、教学目标1. 学习本课生字、新词。2学习按事情发展顺序写文章的方法。3培养同学联系上下文理解重点词句的能力。4逐步培养同学叙述事情发展顺序记叙的能力。培养同学有感情地朗读课文的能力。 四、重点难点学习按事情发展顺序记叙的方法。“语文天地”通过多种形式注重词汇的积累，同时注重培养同学灵活运用知识的能力。5.1飞 夺 泸 定 桥知识与技能：1、课前自学本课生字新词。2、在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。教学重难点重点：理解课文按事情发展顺序记叙的方法。难点：理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。教学准备 多媒体课件 教学时间3课时。教学过程第一课时一、谈话导入在四川
3、省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定城西边，有一座大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗。课文描写的是中国工农红军飞夺泸定桥的故事。二、设疑自探1.教师板书课题，释题 什么叫飞？.什么叫夺？2.看到题目你能提出什么问题？（梳理问题） 预设：红军为什么要夺取泸定桥？红军怎样夺取泸定桥？3.自读课文，自学生字、生词a.读课文，认生字。b.查字典理解词语。三、解疑合探1.读生词：（指名读、自读，同桌对读。2.注意难写、容易出错的字：键（字形）瓢（字形）召zhao（读音）3.理解词语。关键：事物最紧要的部分，对情况起决定作用的因素。诡计：阴险狡猾的计策。千钧一
4、发：非常重要的东西系在一根头发上，比喻万分危急。钧：古代重量单位，一钧合十五公斤。4.交流质疑时提出的问题。5.小结。四、自主编题，巩固提高1.利用自己喜欢的方法巩固生字、生词。2.练习朗读课文。第二课时一、复习导入1.板书课题：飞夺泸定桥。课题中的“飞夺”是什么意思？2.说说红军为什么要“飞夺泸定桥”。二、设疑自探1.你根据课文内容还能提出什么问题（教师梳理问题）：a.北上红军过大渡河、为什么非从泸定桥走不可？b.为什么说大渡河是“天险”？c.“关键”是什么意思？为什么抢在敌人面前是我军取胜的关键？d.红军飞夺取泸定桥遇到哪些困难？红军如何克服了这些困难？ 2. 出示提纲，自主探究？（出示课
5、件）自读课文，画出与问题有关的段落。三、解疑合探 学生小组探究提出的问题，教师巡视了解学生探究的情况。（给学生充分的读书时间，让学生在默读中感悟课文内容并理清提出的问题）3.班内交流汇报（指名中差生回答，优等补充，教师相机指导总结）引导学生着重体会以下几个问题：体会泸定桥的“险”： a.桥太高，十多米；b.桥太简陋，没有栏，没有桥墩，没有木板；c.桥太晃，人走在上面像打秋千。 体会大渡河水的“急”a.水深红褐色；b.水势急，像瀑布：倾泻，冲，飞溅3米多高。c.水势大，震耳欲聋。红四团要赶到敌人增援部队的前面遇到了哪些困难？又是如何解决的？体会“飞”。 阻击的敌人击溃饥饿、疲劳忘记暴雨冒着泥泞踩
6、着漆黑的雨夜点起火把与增援的敌人赛跑红军怎样和增援的敌人赛跑？齐读有关语句，读出红军不怕困难，顽强斗争的精神。同样的自然环境，同样多的时间，为什么红军能抢先赶到泸定桥？体现红军什么精神？（机智、顽强、无畏。）红军战士与敌人抢时间、争速度、飞速赶到泸定桥，就是课题中的“飞”。红四团发动总攻时，遇到哪些困难？他们是怎样夺下泸定桥的？体会“夺”。敌人：借天险有恃无恐。 红军：号手们吹起冲锋号突击队22位英雄冲向河对岸三连铺桥板在“千钧一发”的时刻红军战士奋不顾身穿过熊熊大火与敌人展开英勇搏斗。 四、拓展运用 指导朗读体会红军英勇顽强的精神。第 三 课 时 一、复习 二、质疑再探 齐读最后一段，学生质
7、疑预设;1.“浩浩荡荡”是什么意思？2.结尾告诉了我们什么？文章头尾是什么关系？(文章开头和结尾照应，使文章结构严谨。) 3.课文按什么顺序记叙的。 三、交流、总结：（这篇课文赞扬红军不畏艰险，不怕牺牲的大无畏英雄气概。）四、拓展运用1、发生在长征路上的故事非常多，在我们课文中已学过不少，请你说说看？大雪山，草地夜行2、介绍影片长征板书设计飞夺泸定桥 抢时间 攻天险（勇往直前） （奋不顾身）达标训练一、生字组词键 （ ） 胆（ ） 渡（ ） 革（ ） 拋 （ ） 攀（ ）二、我会近义词挺进 增援 阻拦 疲劳 提心吊胆 震耳欲聋 三、课文的题目是“飞夺泸定桥”，结合课文说说“飞”和“夺”的含义。
8、附送：2022年四年级语文上册5.1飞夺泸定桥教案3北师大版 第一课时 教学目标 1.初读课文，学习并掌握本课生字新词，积累词语。 2.按照事情发展的顺序清理文章条理。 3.学习课文相关语段，体会泸定桥的难和险。 4.有感情的朗读课文。 教学过程 一、提示课题，质疑导读 1.教师：在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县成西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第13课飞夺泸定桥。（板书课题） 2.指导学生读题目。（强调“飞夺”） 3.指导学生针对题目质疑，教师归纳。 （1）泸定桥是什么样的？ （2）为什么要飞夺泸定
9、桥？ （3）怎样飞夺泸定桥？结果怎样？ （从题目入手，引导学生根据题目进行质疑问题培养学生质疑问题的能力。同时，帮助学生明确本文探究的兴趣） 二、自读课文，初步感知 1.教师导读：现在，情同学们带着这些问题，读一读可谓。 （1）学习并掌握本课的生字新词。（2）利用词典或联系上下文理解下列词语。关键、 心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 激烈 搏斗 诡计 击溃 索性 狼狈 水流湍急 浩浩荡荡 （3）画出直接描写泸定桥的语句。（4）想一想：课文是按照什么顺序来写的？ （5）思考刚才同学们提出的问题。 2.学生自渎课文。三、集体反馈，理清条理 1.教师出示生字词语卡片，指名读，再全班读，教师强调
10、部分省字的读音和书写的要点。 2.指名反馈：课文是按照什么顺序来写的？（事情发展的顺序） 3.教师：再读课文，请按照事情发展的顺序把课文分成五个部分。 4.集体反馈。 第一部分（第1段）：简要的介绍事情的起因：红军北上抗日必须渡过大渡河；只有“夺取”唯一通道泸定桥才可以通过。 第二部分（第2段）：写敌人妄想把我军消灭在桥头。红四团接受命令，要在29日早晨夺下泸定桥。 第三部分（第35段）：写红四团飞速前进，先于敌人赶到泸定桥。 第四部分（第68段）：写红军战士英勇战斗，夺下泸定桥。 第五部分（第9段）：红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。 5.组织学生给每个部分加个简短的小标题。 6、指名反馈
11、，集体讨论。必须夺桥接到命令奔赴天险英勇夺桥顺渡天险 四、品读语句，体会夺桥之难 1.教师出示挂图，导读：同学们，红军要夺的是一座怎么样的桥呢？请同学读一读文中描写泸定桥的语句。 2.学生读，教师出示语句。 “泸定桥离水面有十几米高，是由十三根铁链组成的，两边各有两根，算是桥梁，底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽调了，只剩下铁链。” 3.全班一起读这些语句。 4.指名说出自己的读后感受。 这是一座的桥。（可怕、危险、恐怖.） 5.引导学生结合具体的语句说说感受。（重点引导学生说说读了加点语句后的感受） 6.指导学生读出泸定桥的危险和可怕。
12、 7.教师小结：这就是红军要夺下的泸定桥，看来，要多下这座桥不仅困难重重，还很危险，一不小心就有掉下去的危险。再读读课文，找找看，文中的哪些语句还让你感受到了夺桥的危险和艰难？ 8.学生反馈，教师引导感悟,9.教师小结：同学们，泸定桥本身就很凶险，加上桥下的天险大渡河、两岸的高山峻岭以及敌人的防备，要夺下泸定桥是多么的危险和困难。可是，为什么一定要夺下泸定桥呢？ 10.指名反馈。 “1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。” 11.教师小结：同学们，大渡河安顺场原是太平天国石达开北渡失败之处，地势险要，两侧高山，中间河谷，无回旋余
13、地，四川军阀曾扬言红军将重蹈石达开的覆辙。 （以学生为主体，尊重学生的阅读感悟，让学生在集体的交流，反馈以及教师的点拨引导中，品读相关语句，体会夺桥的艰难和危险，突出红军战士的大无畏精神。）五、课堂小结 教师小结：那么，我们红军战士是如何与敌人斗智斗勇，顺利渡过大渡河，继续北上的呢？下节课，我们再来学习这篇课文。六、布置作业1.抄写本课的生字新词。 2.有感情的朗读课文。 第二课时 教学目标 1.继续学习课文，了解红军战士飞夺泸定桥的经过，体会红军战士不怕艰难险阻不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 2总结全文，使学生受到爱国主义、英雄主义的教育。 3.有感情的朗读课文，复述红军展示英勇夺桥的经过。教具准备 红军战士英勇夺桥的录像资料。 教学过程一、复习，导
