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1、六年级苏教版上册语文第五课预习教案课文故乡是六年级苏教版上册语文第五课，那么这篇文章是怎样描述故乡的呢？同学们可以提前了解一下。wtTI理的六年级苏教版上册语文第五课预习教案，希望对您有帮助。六年级苏教版上册语文第五课预习教案第一课时一、导入：由回忆所学的鲁迅作品导入，并简介作者鲁迅（原名周树人，是我国著名的文学家、思想家、革命家，主要作品集有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾），今天我们要学的故乡就选自呐喊。二、体裁：小说三、背景：1、请问鲁迅的故乡在哪？（浙7工绍兴）2、对鲁迅的故乡你了解多少呢？从白草园到三味书屋给了我们一些关于鲁迅故乡的信息，从生意盎然，趣味无穷的白草园到严肃古朴乂不乏乐趣
2、的三味书屋，可以看出鲁迅的故乡如何？明确：不仅景美，而且人淳朴、善良、友好。3、作者渗透在字里行问的是他对故乡的什么情感？（留恋、喜爱、思念之情。）4、在这一篇故乡中，作者抒发的是这种留恋、喜爱、思念之情吗？为什么？（不是，因为故乡发生了很大的变化，变得很糟糕。）5、随着时代的进步，社会应不断发展变化进步，可为什么故乡会越变越糟了呢？联系课文背景思考。时代背景：1921年，辛亥革命，赶跑了一个皇帝，却并没有改变中国的半殖民半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活，1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事
3、，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。6、提问：课文中的“我”是不是鲁迅呢？(当然不是，小说中的人物是虚构的。文艺作品于生活，乂高于生活。)四、整体感知：听读课文后，用一句话概括课文内容。五、理活文章的结构：速读全文，给课文分段并归纳段意。讨论并归纳：依据时间的顺序，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排，全文可分三部分。第一部分(从开头到“搬家到我在谋食的异地去。”)描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。第二部分(从“第二日活晨”到“已经一扫而空了”)写“我”回故乡的见闻与感受。第三部分(从“我们的船向前走”到完)写“我”怀着深深的失望与痈苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。2、再次阅读课文，了解小说中的人物，试说说自己对这些人物的印象分别是什么。六、小结：小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”-“在故乡”-“离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。七、作业：给下列画线的字注音。1.装弓京()2.脚踝()3. 恣睢()4.偶然()5.嗤笑()6.阴晦()7. 愕然()8.顾骨()
