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1、【课内文言复习题集】桃花源记1. 一、课文相关文学常识作家：陶渊明，自号五柳先生，东晋大诗人，“田园诗派”的鼻祖。1. 文体：记一一散文的一种体裁，可叙瓦可写景、可状物、目的往往在于抒发作者的情怀和抱负,阐述作者的某些观点。课内学过的作品有核舟记（明朝魏学伊）、小石潭记（唐朝柳宗元）、岳阳楼记（宋朝范仲淹）、醉翁亭记（宋朝欧阳修）和登泰山记（清朝姚鼐）。一二、课文内容分析主旨：通过虚构一个美好的世外桃源，反映人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。2. 线索：全文以武陵人行踪为线索。3. 内容梳理：第一部分（第1段）：交代了渔人发现桃花林的经过。第二部分（第
2、2、3段）：写桃花源中宁静的生活和淳朴的社会风尚。第2段：写桃花源中的生活环境一一孚矗、幸福。一第3段：写桃花源中人的社会风尚热情好客、和睦相处。第三部分（第4、5段）：故事的结局桃花源的不复可寻既为桃花源蒙上一层神秘色彩,又含蓄表明这种理想社会只是一种幻想。三、其它成语：世外桃源、豁然开朗、无人问津等。1. 四、习题A套阅读桃花源记2-4段，完成练习（语段略，共计8分）上文节选自东晋大诗人陶渊明的桃花源记。文中塑造了一个理想社会，后人称之为“世外桃源2. （2分）用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的含义。（3分）既出，得其.船，便扶向路，处处志之。（渔人）出去以后，找到了他的船，就沿着先前的
3、路（回去），（一路上）处处做好标记。A. （关键词：既、得、其、向、志；注意补充主语）下列理解恰.当.的一皿（D（错在“叹惋应是“感叹之意，桃花源中人并未对此感到“惋惜）（3分）桃花源中土地肥沃、环境优美、男女耕作、老幼欢乐、没有剥削与纷扰，这些描写具体表现了作者对于理想社会的憧憬。B. 桃花源中人希望渔人不要把这里的情况告诉外界人，目的是希望远离战乱和苦难，永远不受打扰，继续享受这里安静祥和的生活。C. 作者既描绘了桃花源中一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有若无，寻觅不可得，表现了理想与现实的矛盾。D. 听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人不禁对自己与世隔绝的时间之久，对外界变化一无
4、所知而惋惜不已。1. B套阅读桃花源记2-3段，完成练习（语段略，共计8分）作者是东晋/晋朝（朝代）大诗人陶渊明，他是田园诗派的代表诗人。（2分）用现代汉语解释下列句子，注意加点词语的含义。（3问今是何.世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。B. （关一下列关于速:的谜错误的一蔑（C（铢选席从生活瓒和社会腐两个角度来表现兆花源的美好,且并不分主次。）（3分）A.“初极狭”胴了桃花源藉桃花源中人自述来此的原因反映了他们厌戡争，追求和平生活的思想感情选主要从宁静的生活哂的角度表?T桃花源的美好。C. 文中“妻子”、“境”、“无轮、“不足”返
5、I个谙的意思古今是不同的。C套2. 阅读桃花源说全文，完成绸略，共18分）.舞的作者是晋朝的陶渊明（人名）。（2分）用瑕潮面的句子。（3分）便要遂，谪而食（有人）便邀请（渔）回自己家，博勰来招待他）。A. （关避要还设作；注意榄省略的部分）下列谯不正确叶蕙（C（铢基桃花源中人的反应初来自于雅认附的感服）（3分）全文以武陵人的行踪为彼，可分为个部分。B. “土地平旷？戏相闻描缕桃花源中宁静的生活钏。C. “皆便”表达了渔观使不澜和平生活的向往。D. 故事的漏含蓄地表明这中理想社会只是一种幻想。五、2011届宝山一模卷阅读桃花源说第3段，完成绷略，共18分）1.上述文字的作者是的陶渊明（人名）晋朝
6、/畚（朝代）人。（2分）2. 用瑕槌面的句子。（3分）率妻子邑人来此霰，不复出焉（先人）糊L女和物歧世隔绝!地方，不再从理出去。庆键J:妻于、邑人、境、焉；汪意不虎主询1.3.下列理解正.确.的一蕙（B（A锚先世”指的是祖先，闸交代了桃花源人来到此地的原因；C锚这句表聪是桃花源人与外界长期隔釉界抱有戒心）（3分）A.“先世避秦ST交代了桃花源人祖祖顷勺清况B.槌制食”表现桃花源人的椭好客。C.“不知有汉无邈晋”表现桃花源人的地D.“不足弛人道也”写出了桃花源人的善良。1 2011届虹口一模卷阅读桃花源说全文，完成绸略，共18分）本文出自陶渊明（人名）所写的陶渊明集。（2分）.用/槌面6WF,注
7、意加点词的含义（3分）余人各复延至其.家，皆出酒食。其他的人又各自邀谱鲫!恻家中（作客），都拿出酒和饭菜（来款待他）。A. （关锢：余、延、其；注意衽省略的部分）一源只是作者的幻想，是对理想社会的憧憬。此外，“骤的提法也待商榷）（3分）第段描写桃花源的宁静祥和，展现了作者心中理想的生活图景。B. 第段叙述桃花源人的姻青好客，表文桃花源良好的社会地。C. 第段菽刘子瘪藉桃花源未果，表明桃花源只是人们的幻想。D.文章叙述武陵人探访桃花源的故事，表达了作者对美好生活的憧憬。1. 2011届奉贤一模卷阅读桃花源记第23段，完成练习（语段略，共计8分）选文的作者是陶渊明，他是晋朝的大诗人。（2分）用现代
8、汉语翻译勺句子，注意加点词的否义73分）闻之.，欣然规往。其他的人又各自邀请渔人到他们的家中（作客），都拿出酒和饭菜（来款待他）。1. （关键词：余、延、其；注意补充省略的部分）选文第一段写桃花源中宁静、幸福的生活环境，第二段写淳朴的社会风尚（2分）以此表达作者对现实的不满和对理想社会的憧憬（1分）。（3分）2012届松江一模卷阅读桃花源记第3段，完成练习（语段略，共计8分）上述语段选自课文桃花源记，作者陶渊明是东晋（晋代）（朝代）田园大诗人。（2分）用现代汉语翻译下面的句于，汪意加点字的含义。（见渔人，乃大惊，问所从来，具答之.。A. 其余的人又各自邀请（渔人）至恤们的家里（作客）。（关键词
9、：延、其）对上述语段理解有.误.的一项是A（错在村中人并未为此惋惜）h-）“皆叹惋”写出村中人为自己不知道“皆出酒食”一句充分表明村中人生活富足而又热情好客。B. 村中人的自述表达了人们厌恶战争、追求和平的美好愿望。C. “不足为外人道也”道出了村中人希望保持宁静生活的心声。1. 2013届静安一模卷阅读桃花源记第一、二段，完成练习（语段略，共计8分）以下信息和陶渊明无.关.的一项是。（2分）2. 东晋诗人B.五柳先生C.卖v山海经D.婉约派代表人物用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词语的含义。（3分）复前行，欲穷其.林。3. （渔人）又向前划行，想要走完那片/这片桃林。（3分关键词：穷、
10、其）下列对选文内容理解不.正.确.的一项是（B（错在“桃花源里”,此处描绘的是进入桃花源之前所见的桃花林）（3分）A. “忽逢桃花林”的“忽”表明渔人的发现实为意料之外。B. “芳草鲜美，落英缤纷”描绘了桃花源里美丽夺目的景致。C. “仿佛若有光”和“初极狭”表现了桃花源入口的隐秘。D. “黄发”两句从老、幼着笔，更能体现桃花源人的安闲。1. 2013届闸北一模卷阅读桃花源记第一、二段，完成练习（语段略，共计8分）上文的作者是晋（朝代）的陶渊明（人名）。（2分）用现代汉语翻译下面的句子。（3冷阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。2. 下列珊林.正.确.的一
11、皿B（错在“桃花源外”，“豁然开明”是渔人进入桃花源后的感受）（3分）A. “甚异之是渔人最终B. “豁然开朗高度概括了桃花源外的自然环境的特点。C. “戏相闻“往来种作”表现的生活是宁静而充湖。最后一句以老人、孩子为代表表履花源人的幸福安乐2014届松江一模卷选又字啊饴是聋（朝代）的陶渊明（人名）。（2分）2用踱篇面的句子，注意加点字的意义。（3分）a土地平旷屋舍僧，有良田美池桑竹之.属有肥沃的田地、美丽的池塘和桑郴林逸的景物。（良、N、属）W述曜理解有谢B（镰“湖尤,戏桁闻表瑚是桃花源的宁静和睦）。（3分）I8分A.桃花源所姻地理位置非常EA. “戏相闻表现村中痛此凡的生活最。B. “怡然
12、自乐从一个俩表现村人生活的安逸。C. 陵主要描穹桃花源傩而宁静的生活瑜。1. 2014届鸵一模卷阅读桃花源说第三至五段，完成略，共博分）1分）（篇上文作者是陶渊明（人名），“晨理荒秽带荷锄”出自他的援田居（一空名）。（2分）用瑕槌面的句子。（3分）此中人十蕃:“不足弛人道也桃花源的人告诉（他）说“建的事）不俺刻面的人谢。”（3分）2. （语足、道二个关满各1分，句了不通顺不完整酌情扣分，扣完为止）下歹!钵.正.确.的霆（B（3分）（锚“感顿往”，雁“不愿夕I、人打挪!的生沽”）（3分）A. 桃花源内嫩淳朴人系和睦。B.桃花源人对卜的慝是感唳I往。C.略写淇之答是为T突出源内之情景。D.“桃花源
13、”是作者虚构的理想社会。1. 2014届任二模卷阅读桃花源说第二、三段，完成略，共博分）（2分）本文作者是波的陶渊明，我倦的田居翻诵子（3分）此人一一界言所闻皆魄渔人把自己听到的事一件一作慨伽他们（村中人）都感响惜。C“土地平旷屋舍燃，有良田美池桑竹之属一“写出了桃花源偎的境。“便要鲨，谜嘟食纂现桃花源中人的热青好客。“土地”“交通“妻子境等裾意思相同。“不足弛人道也”表明桃花园中人不愿被“外人”打扰2. 下列戏章的理解，不正确的一项是（B.C.D.A.1. 2015届松江一模卷阅读桃花源说“土地平旷？怡然自乐和捕蛇者说“自吾氏？相藉也”，完成镰略，共博分）甲乙两文的作者分别是陶渊明、柳宗元（
14、人名）。（2分）甲乙两文都描纣百姓的生沽帔，前者是“最能表现姓生活惨状的四字短语是“死者相藉”，而造成这魏的根本原因是残酷的横征暴敛（6分）1. 2015届静安一模卷阅读桃花源说第23段，完成绷略，共博分）桃花源是陶渊明（姓名）所傩的世界。选C主要表现它作理想社会的以下特点：（1）2.下列“桃花源与世隔绝A.见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。C.乃不知有汉，无论魏晋。生活环境宁静、幸福（2）社会风尚淳朴/人们热情好客，和睦相处的是（B人们热情好客，社会风尚淳朴）（3分）B.使D.此中人语云：“不足为外人道也。”2015届奉贤二模卷阅读桃花源记第23段，完成练习（语段略，共计8分）1.本文作者是
15、东晋大诗人陶渊明（人名）。初中阶段我们还学过与本文文体相同的课文阳楼记、醉翁亭记、登泰山记等）一。（2分）对现实生活的不满和对理想社会的憧憬小石潭记（岳2.本文描绘了一个与世隔绝的桃花源，表达了作者2015届二模卷C卷阅读桃花源记第35段，完成练习（语段略，共计8分）本文的作者是东晋（朝代）的陶渊明用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含3W）便扶向路，处处志之。（渔人）就沿着原先的走过的路，处处都做好标记。（人名）。（2分）。（4分）A. 下列理解不正确的一项是（A（错在此段描绘的应是桃花源人的热情好客与和睦相处。）（3分）选文第段描绘出桃花源宁静悠闲的生活环境。B.选文第段为桃花源蒙上了一层神秘的色彩。C.选文反映了当时人们追求和平生活的强烈愿望。D.选文抒发了作者对现实的不满与对理想的憧憬。1. 2016届二模C卷8分）桃花源记（1分），作者是陶渊明（1分）（人名）,他是晋（1分）朝的文学家。（3阅读桃花源记第23段，完成练习（语段略，共计本文选自课文分）用现代汉语翻译下面的句子。（3分）此人为
