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1、【课内文言复习题集】桃花源记1. 一、课文相关文学常识作家:陶渊明,自号五柳先生,东晋大诗人,“田园诗派”的鼻祖。1. 文体:记一一散文的一种体裁,可叙瓦可写景、可状物、目的往往在于抒发作者的情怀和抱负,阐述作者的某些观点。课内学过的作品有核舟记(明朝魏学伊)、小石潭记(唐朝柳宗元)、岳阳楼记(宋朝范仲淹)、醉翁亭记(宋朝欧阳修)和登泰山记(清朝姚鼐)。一二、课文内容分析主旨:通过虚构一个美好的世外桃源,反映人民厌恶战争和追求和平生活的愿望,表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。2. 线索:全文以武陵人行踪为线索。3. 内容梳理:第一部分(第1段):交代了渔人发现桃花林的经过。第二部分(第
2、2、3段):写桃花源中宁静的生活和淳朴的社会风尚。第2段:写桃花源中的生活环境一一孚矗、幸福。一第3段:写桃花源中人的社会风尚热情好客、和睦相处。第三部分(第4、5段):故事的结局桃花源的不复可寻既为桃花源蒙上一层神秘色彩,又含蓄表明这种理想社会只是一种幻想。三、其它成语:世外桃源、豁然开朗、无人问津等。1. 四、习题A套阅读桃花源记2-4段,完成练习(语段略,共计8分)上文节选自东晋大诗人陶渊明的桃花源记。文中塑造了一个理想社会,后人称之为“世外桃源2. (2分)用现代汉语翻译下列句子,注意加点词的含义。(3分)既出,得其.船,便扶向路,处处志之。(渔人)出去以后,找到了他的船,就沿着先前的
3、路(回去),(一路上)处处做好标记。A. (关键词:既、得、其、向、志;注意补充主语)下列理解恰.当.的一皿(D(错在“叹惋应是“感叹之意,桃花源中人并未对此感到“惋惜)(3分)桃花源中土地肥沃、环境优美、男女耕作、老幼欢乐、没有剥削与纷扰,这些描写具体表现了作者对于理想社会的憧憬。B. 桃花源中人希望渔人不要把这里的情况告诉外界人,目的是希望远离战乱和苦难,永远不受打扰,继续享受这里安静祥和的生活。C. 作者既描绘了桃花源中一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有若无,寻觅不可得,表现了理想与现实的矛盾。D. 听了渔人对外界的介绍后,桃花源中人不禁对自己与世隔绝的时间之久,对外界变化一无
4、所知而惋惜不已。1. B套阅读桃花源记2-3段,完成练习(语段略,共计8分)作者是东晋/晋朝(朝代)大诗人陶渊明,他是田园诗派的代表诗人。(2分)用现代汉语解释下列句子,注意加点词语的含义。(3问今是何.世,乃不知有汉,无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏、晋两朝了。B. (关一下列关于速:的谜错误的一蔑(C(铢选席从生活瓒和社会腐两个角度来表现兆花源的美好,且并不分主次。)(3分)A.“初极狭”胴了桃花源藉桃花源中人自述来此的原因反映了他们厌戡争,追求和平生活的思想感情选主要从宁静的生活哂的角度表?T桃花源的美好。C. 文中“妻子”、“境”、“无轮、“不足”返
5、I个谙的意思古今是不同的。C套2. 阅读桃花源说全文,完成绸略,共18分).舞的作者是晋朝的陶渊明(人名)。(2分)用瑕潮面的句子。(3分)便要遂,谪而食(有人)便邀请(渔)回自己家,博勰来招待他)。A. (关避要还设作;注意榄省略的部分)下列谯不正确叶蕙(C(铢基桃花源中人的反应初来自于雅认附的感服)(3分)全文以武陵人的行踪为彼,可分为个部分。B. “土地平旷?戏相闻描缕桃花源中宁静的生活钏。C. “皆便”表达了渔观使不澜和平生活的向往。D. 故事的漏含蓄地表明这中理想社会只是一种幻想。五、2011届宝山一模卷阅读桃花源说第3段,完成绷略,共18分)1.上述文字的作者是的陶渊明(人名)晋朝
6、/畚(朝代)人。(2分)2. 用瑕槌面的句子。(3分)率妻子邑人来此霰,不复出焉(先人)糊L女和物歧世隔绝!地方,不再从理出去。庆键J:妻于、邑人、境、焉;汪意不虎主询1.3.下列理解正.确.的一蕙(B(A锚先世”指的是祖先,闸交代了桃花源人来到此地的原因;C锚这句表聪是桃花源人与外界长期隔釉界抱有戒心)(3分)A.“先世避秦ST交代了桃花源人祖祖顷勺清况B.槌制食”表现桃花源人的椭好客。C.“不知有汉无邈晋”表现桃花源人的地D.“不足弛人道也”写出了桃花源人的善良。1 2011届虹口一模卷阅读桃花源说全文,完成绸略,共18分)本文出自陶渊明(人名)所写的陶渊明集。(2分).用/槌面6WF,注
7、意加点词的含义(3分)余人各复延至其.家,皆出酒食。其他的人又各自邀谱鲫!恻家中(作客),都拿出酒和饭菜(来款待他)。A. (关锢:余、延、其;注意衽省略的部分)一源只是作者的幻想,是对理想社会的憧憬。此外,“骤的提法也待商榷)(3分)第段描写桃花源的宁静祥和,展现了作者心中理想的生活图景。B. 第段叙述桃花源人的姻青好客,表文桃花源良好的社会地。C. 第段菽刘子瘪藉桃花源未果,表明桃花源只是人们的幻想。D.文章叙述武陵人探访桃花源的故事,表达了作者对美好生活的憧憬。1. 2011届奉贤一模卷阅读桃花源记第23段,完成练习(语段略,共计8分)选文的作者是陶渊明,他是晋朝的大诗人。(2分)用现代
8、汉语翻译勺句子,注意加点词的否义73分)闻之.,欣然规往。其他的人又各自邀请渔人到他们的家中(作客),都拿出酒和饭菜(来款待他)。1. (关键词:余、延、其;注意补充省略的部分)选文第一段写桃花源中宁静、幸福的生活环境,第二段写淳朴的社会风尚(2分)以此表达作者对现实的不满和对理想社会的憧憬(1分)。(3分)2012届松江一模卷阅读桃花源记第3段,完成练习(语段略,共计8分)上述语段选自课文桃花源记,作者陶渊明是东晋(晋代)(朝代)田园大诗人。(2分)用现代汉语翻译下面的句于,汪意加点字的含义。(见渔人,乃大惊,问所从来,具答之.。A. 其余的人又各自邀请(渔人)至恤们的家里(作客)。(关键词
9、:延、其)对上述语段理解有.误.的一项是A(错在村中人并未为此惋惜)h-)“皆叹惋”写出村中人为自己不知道“皆出酒食”一句充分表明村中人生活富足而又热情好客。B. 村中人的自述表达了人们厌恶战争、追求和平的美好愿望。C. “不足为外人道也”道出了村中人希望保持宁静生活的心声。1. 2013届静安一模卷阅读桃花源记第一、二段,完成练习(语段略,共计8分)以下信息和陶渊明无.关.的一项是。(2分)2. 东晋诗人B.五柳先生C.卖v山海经D.婉约派代表人物用现代汉语翻译文中画线的句子,注意加点词语的含义。(3分)复前行,欲穷其.林。3. (渔人)又向前划行,想要走完那片/这片桃林。(3分关键词:穷、
10、其)下列对选文内容理解不.正.确.的一项是(B(错在“桃花源里”,此处描绘的是进入桃花源之前所见的桃花林)(3分)A. “忽逢桃花林”的“忽”表明渔人的发现实为意料之外。B. “芳草鲜美,落英缤纷”描绘了桃花源里美丽夺目的景致。C. “仿佛若有光”和“初极狭”表现了桃花源入口的隐秘。D. “黄发”两句从老、幼着笔,更能体现桃花源人的安闲。1. 2013届闸北一模卷阅读桃花源记第一、二段,完成练习(语段略,共计8分)上文的作者是晋(朝代)的陶渊明(人名)。(2分)用现代汉语翻译下面的句子。(3冷阡陌交通,鸡犬相闻。田间小路交错相通,(村落间)能互相听见鸡鸣狗叫的声音。2. 下列珊林.正.确.的一
11、皿B(错在“桃花源外”,“豁然开明”是渔人进入桃花源后的感受)(3分)A. “甚异之是渔人最终B. “豁然开朗高度概括了桃花源外的自然环境的特点。C. “戏相闻“往来种作”表现的生活是宁静而充湖。最后一句以老人、孩子为代表表履花源人的幸福安乐2014届松江一模卷选又字啊饴是聋(朝代)的陶渊明(人名)。(2分)2用踱篇面的句子,注意加点字的意义。(3分)a土地平旷屋舍僧,有良田美池桑竹之.属有肥沃的田地、美丽的池塘和桑郴林逸的景物。(良、N、属)W述曜理解有谢B(镰“湖尤,戏桁闻表瑚是桃花源的宁静和睦)。(3分)I8分A.桃花源所姻地理位置非常EA. “戏相闻表现村中痛此凡的生活最。B. “怡然
12、自乐从一个俩表现村人生活的安逸。C. 陵主要描穹桃花源傩而宁静的生活瑜。1. 2014届鸵一模卷阅读桃花源说第三至五段,完成略,共博分)1分)(篇上文作者是陶渊明(人名),“晨理荒秽带荷锄”出自他的援田居(一空名)。(2分)用瑕槌面的句子。(3分)此中人十蕃:“不足弛人道也桃花源的人告诉(他)说“建的事)不俺刻面的人谢。”(3分)2. (语足、道二个关满各1分,句了不通顺不完整酌情扣分,扣完为止)下歹!钵.正.确.的霆(B(3分)(锚“感顿往”,雁“不愿夕I、人打挪!的生沽”)(3分)A. 桃花源内嫩淳朴人系和睦。B.桃花源人对卜的慝是感唳I往。C.略写淇之答是为T突出源内之情景。D.“桃花源
13、”是作者虚构的理想社会。1. 2014届任二模卷阅读桃花源说第二、三段,完成略,共博分)(2分)本文作者是波的陶渊明,我倦的田居翻诵子(3分)此人一一界言所闻皆魄渔人把自己听到的事一件一作慨伽他们(村中人)都感响惜。C“土地平旷屋舍燃,有良田美池桑竹之属一“写出了桃花源偎的境。“便要鲨,谜嘟食纂现桃花源中人的热青好客。“土地”“交通“妻子境等裾意思相同。“不足弛人道也”表明桃花园中人不愿被“外人”打扰2. 下列戏章的理解,不正确的一项是(B.C.D.A.1. 2015届松江一模卷阅读桃花源说“土地平旷?怡然自乐和捕蛇者说“自吾氏?相藉也”,完成镰略,共博分)甲乙两文的作者分别是陶渊明、柳宗元(
14、人名)。(2分)甲乙两文都描纣百姓的生沽帔,前者是“最能表现姓生活惨状的四字短语是“死者相藉”,而造成这魏的根本原因是残酷的横征暴敛(6分)1. 2015届静安一模卷阅读桃花源说第23段,完成绷略,共博分)桃花源是陶渊明(姓名)所傩的世界。选C主要表现它作理想社会的以下特点:(1)2.下列“桃花源与世隔绝A.见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。C.乃不知有汉,无论魏晋。生活环境宁静、幸福(2)社会风尚淳朴/人们热情好客,和睦相处的是(B人们热情好客,社会风尚淳朴)(3分)B.使D.此中人语云:“不足为外人道也。”2015届奉贤二模卷阅读桃花源记第23段,完成练习(语段略,共计8分)1.本文作者是
15、东晋大诗人陶渊明(人名)。初中阶段我们还学过与本文文体相同的课文阳楼记、醉翁亭记、登泰山记等)一。(2分)对现实生活的不满和对理想社会的憧憬小石潭记(岳2.本文描绘了一个与世隔绝的桃花源,表达了作者2015届二模卷C卷阅读桃花源记第35段,完成练习(语段略,共计8分)本文的作者是东晋(朝代)的陶渊明用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含3W)便扶向路,处处志之。(渔人)就沿着原先的走过的路,处处都做好标记。(人名)。(2分)。(4分)A. 下列理解不正确的一项是(A(错在此段描绘的应是桃花源人的热情好客与和睦相处。)(3分)选文第段描绘出桃花源宁静悠闲的生活环境。B.选文第段为桃花源蒙上了一层神秘的色彩。C.选文反映了当时人们追求和平生活的强烈愿望。D.选文抒发了作者对现实的不满与对理想的憧憬。1. 2016届二模C卷8分)桃花源记(1分),作者是陶渊明(1分)(人名),他是晋(1分)朝的文学家。(3阅读桃花源记第23段,完成练习(语段略,共计本文选自课文分)用现代汉语翻译下面的句子。(3分)此人为