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1、关于桥教案范文合集九篇桥教案 篇1活动目标1、了解家乡的桥及不同的建筑风格。2、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适，从而激发幼儿爱家乡的情感。3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表述能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备1、多媒体电脑、课件。2、家乡主要桥梁的写真展板。活动过程（一）欣赏交流1、欣赏清江姊妹桥的照片，引导幼儿大胆表述畅谈自己所看到的景像。2、欣赏课件了解清江姊妹桥的历史，通过猜一猜，比一比，引导幼儿发现新旧姊妹桥的变化和周围环境的变化。（二）感情发现1、提出问题，引导幼儿畅谈自己
2、知道的清江河上的其它桥。2、参观桥梁展览，丰富幼儿的已有经验，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会变化给我们生活带来的舒适和方便，激发幼儿爱家乡的情感。（三）分享成功和快乐1、幼儿自由讨论，老师参与讨论，启发幼儿思考如何让外地的客人认识和了解我们家乡美丽的桥。2、小结各种方法，由幼儿自由选择其中一种实施，让幼儿通过多种形式表现家乡的桥。3、成品展示，分享成功和快乐。活动反思：本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩
3、子对桥已经有了一定的认识。纲要中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。桥教案 篇2活动目标：1、幼儿了解桥的名称、外形等粗浅的知识，学习建立积累本的方法。2、幼儿能够通过多种方式收集关于桥的资料，并能用汉字、符号、图画等方式进行表征、记录。3、幼儿体验积累知识及与同伴分享的快乐。4、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适。5、感受桥的多样及桥的外观美，体验与同伴合作实验、创
4、造的乐趣。活动准备：和父母一起收集关于桥的资料、制作积累本、装饰积累本活动过程：实地参观，收集资料。当确定主题后，我们便紧锣密鼓的开始了，先带幼儿参观了平度比较有特色的荷花桥、现河桥、公园里的拱形桥和吊桥，幼儿兴趣很高涨。他们用自己的语言交流着对桥的认识。在红旗路的现河桥和人民路的现河桥中间，孩子们兴奋的说：“老师，这座桥比那座桥长。”“老师，这座桥有两个桥洞。”“刚才看见的那座有三个桥洞，还有小桥洞。”但是当我们让孩子回家收集关于桥的书籍、图片时，却没有一个孩子带来关于桥的书籍，这主题活动可怎么进行？收集资料失败了，却要求我们去开辟一条更适合主题发展的路子。桥教案 篇3教学目标1、认会课文中
5、8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。重难点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。教学策略初读美读欣赏感悟课前准备教学媒体教学过程第一课时一、导课：前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。出示课题：桥之思二、初读课文导
6、语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。学生自由朗读课文。导语：小组合作学习现在开始。学生合作完成在预习时遇到的问题。导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？小组交流学习成果。教师在适当的时候做点拨。导语：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？请学生朗读课文。师生共同评价，主要是纠正发音。这一环至少要3名同学。导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。出示生字卡片，请学生开火车读生字。导语：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。三、美读课文学生自由朗读课文。（一）学习第一小节1、指
7、名读第一小节。你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由交流。（写了桥的功能及桥的材料和样式）你是从那里读到的？学生交流。你还知道有哪些样式的桥？学生交流。导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。再次播放桥的各种图片。请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？学生自由朗读课文。请一名同学朗读课文的第二小节。评价朗读情况。说一说第二小节为我们介绍了什么？学生自由交流。在这一小节中有没有不理解的地方？学生自由发言。根据学情进行教学。指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考？学生自由交流。请全班同学朗读课文第三小节。你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与
8、心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？小组合作学习。全班交流。四、。总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。布置作业：把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。收集有关于桥的材料，下节课交流。（重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥，再给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。）（理解“幽静”“碧波粼粼”“回旋别致”“魅力”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”等词的意思，从而进一步了解桥的美。）第二课时一、导入新课请同学们一起有感情的读一读课文。大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。二、全班交流收集的材料。教师给予及时的评价。三、学习课文中
9、的生字对“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重点指导。导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？学生们自由交流。指导书写。三、你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流，把你想到的桥写下来。四、全班交流比一比谁建造的桥最有特点。师生共同评价。五、。总结并布置作业写会生字，修改小习作。作业设置学写生字读课文写读书笔记板书设计桥之思功能、材料、形式方便心桥课后小结桥教案 篇4活动目标：1、了解绘本内容，感受作品惊险的情节。2、根据画面线索，用合理的语言进行猜测、想象。3、初步体会狐狸和兔子同时遇险时化敌为友的过程，感知沟通、合作、关心是化解矛盾的最好的途径。活动过
10、程：一、导入介绍主角与地点，出示书名。讲述事件的发生。二、遇险他们都来到了这座摇摇晃晃的独木桥上，后面会发生什么事呢？太危险了！怎样才能保持平衡呢？三、化敌为友1、 争执虽然原木保持了平衡，但两只可怜的小动物只能抓住木头一动不动，心情如何？好象在说什么？你觉得他们最后的结局会是怎么样呢？2、 交流狐狸和兔子就这样趴着直到深夜，天黑了，周围静悄悄的，呼呼的山风吹得周围的树木沙沙作响，在这漫长又恐怖的黑夜，狐狸和兔子心情如何？他们的表情发生了什么变化？为什么？3、 关心发生什么事？为什么狐狸会关心和帮助兔子呢？4、 关心与合作教师讲述情节，T：发生了什么事？你觉得狐狸这时候会对兔子说什么？兔子为什
11、么救狐狸？你觉得狐狸还会抓兔子吃吗？为什么？四、完整欣赏讲述狐狸说什么？为什么不吃这只兔子了？小结桥教案 篇5一、教学要求：、 了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。、 理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。、 有感情地朗读课文。二、教学重点：、 理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。、 学习按事情发展顺序记叙的方法。三、教学准备：多媒体设备及本课.课件。四、教学过程：（一）、复习导入、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。）、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占
12、领的大渡河的唯一通道泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间 攻天险）（二）、学习第三段、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。、显示： a、为何要与敌人抢时间？b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？、提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？、显示：虽然 ，但是 。他们 啊！、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智
13、斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。（显示：英勇机智）、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定。（三）、学习第四段、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？、指读第六节，思考 。、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。（一：天险；二：人险）、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的？、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。、显示：二连担任突击队，22位英雄（ ）短枪，（ ）马刀，（ ）手榴弹，（ ）敌人（ ）的枪弹，（ ）向对岸冲去。（） 指名填写（同步显示答案），学生动手完成课后填空。（） 指导朗读，重读突出英雄大无畏的豪迈气概。（） 分组读（四组比一比，看哪组读得最有气势）（） 战士们面对困难毫不畏惧，勇往直前。（显示：勇往直前）、播放录像，感受当时的战斗场面，注意观察二连突击队员们的表现。（注：本录象取自电影飞夺泸定桥）、显示：战士们有的 ；有的 ；有的 。、 练笔：发挥想像，渲染激烈的战斗场面。、 学生交流。、 他们的英勇行为真令人钦佩，
