《2022年五年级语文上册 4.15 艾滋病小斗士教案2 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级语文上册 4.15 艾滋病小斗士教案2 苏教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年五年级语文上册 4.15 艾滋病小斗士教案2 苏教版内容 艾滋病小斗士 主备人 徐德新 复备栏教材简析：课文写的是一位南非男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样的患病儿童的动人故事。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。4、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重点：1、 感悟“小斗士”的可敬。2、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学难点：1、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。2、培植学生战胜“灾难”的信心。教学准备：朗读课文录音带
2、等教学时间：二课时第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：初读课文教学目的：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。教学重点：1、 正确、流利地朗读课文。2、 初步理解课文内容。教学难点：通过读课文感悟“小斗士”的可敬 教学过程： 一、揭题解题，推知大意。 1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。 2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。 二、初读课文，感知大意。 1、出示自学要求，让学生自学课文。2、检查自学情况。 （1）指名读课文，随时正音。 （2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？ （3）用一、两句话说说
3、课文主要写了什么？3、学生朗读课文，从整体上感知课文。 （1）学生默读课文，讨论分段。（2）交流分段，概括段意。 第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。 第二段：（第二四节）写恩科西的遭遇。 第三段；（第五七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。 第四段：（第八九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。4、小结分段情况，初步理解课文5、分段练读课文 6、分小组赛读课文三、指导写字。 1、说说你理解了哪些词语，你是怎么理解的？2、指导写字。3、优秀作业展。三、总结：1、谈谈自己本节课的收获。2、表扬课堂表现较好的学生。四、作业： 1、正确、流利地朗读课文
4、。 2、照样子写词。例子：（轩）然（大波）（ ）然（ ） （ ）然（ ）（ ）然（ ） （ ）然（ ）第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：精读课文教学目的：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 引导学生科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。3、围绕课文中心问题认真品读课文教学难点：科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学过程： 一、复习检查。1、指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？2、说说本节课自己想了解什么内容。二、细读课文，感悟内容。（一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。 1、读悟课文第2节
5、。（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。（3）指导感情朗读课文。2、读悟第三、四节。（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。（2）通过读书，自己有什么认识。（3）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。（4）你想对恩科西说点什么？你平时是怎样认识艾滋病人的？（5）分小组练读（6）全班赛读（二）细读课文5、6、7、节。1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？ 2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？ 3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。4、自由练读课文5、请学生展示读（三
6、）细读课文8、9节，感悟“关注”。 1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？ 2、出示：第九节的内容。（1）指名读。（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。） 三、联系实际，培植信心。1、感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？ 2、人生不如意的事常有，遇到挫折我们该怎么办？（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。（2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。四、作业设计：1、摘抄文中能表现恩科西是“艾滋病小斗士”的句子。2、作为一名小学生，我
7、们会怎样面临挫折与失败，天灾人祸呢？请结合课文 谈一谈自己的看法。附板书设计:15、艾滋病小斗士（恩科西） 珍爱生命顽强抗争 关爱他人教学后记：附送：2022年五年级语文上册 4.15 艾滋病小斗士教案3 苏教版第二课时(定稿)教学目标：1.能流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。2.凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神和积极的人生态度，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。3.懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。教学重、难点：凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。一、 复习
8、导入新课：1、同学们，这节课我们继续来学习艾滋病小斗士。2、2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注。南非前总统曼德拉痛切地说：（出示齐读）“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”3、我们知道：“恩科西一出生就携带艾滋病病毒。”（出示）上节课，我们重点认识了艾滋病，了解了艾滋病，现在，你能否用一句话表达你对艾滋病的认识？（学生谈感受：艾滋病是可怕的！艾滋病是一种死亡率极高的传染病！艾滋病是一种致命的传染病！艾滋病能摧毁人的免疫系统！）二、感受痛苦1、过渡：是啊，艾滋病是一种蔓延迅
9、速、死亡率极高的传染病，它就像是一个凶残无比的恶魔侵袭着人类那脆弱的生命，是人类面临的一种天灾。这样的天灾都给恩科西带来了哪些痛苦呢？大声朗读课文24自然段，找出相关的语句划下来，反复读读，然后在句子旁边简单写写自己的感受。2、学生自学，教师巡视。3、交流：（要求先说句子，再结合句子谈感受）1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命，仁慈的白人妇女基尔约翰逊收养了他。学生谈感受（引导学联系对艾滋病的认识从两方面谈：孤独、病痛）“艾滋病病毒通过破坏人的免疫系统和机体抵抗能力，给人以致命的打击”，而“恩科西一出生就携带艾滋病病毒”，这又表明他来到人世的第一天起就意味着永
10、远地失去了健康，今后伴随他的是常人无法体会到的病痛的折磨。（板书：病痛）（从你的回答中，老师觉得你已经感同身受了，你能通过你的朗读把恩科西的痛苦读出来吗？）从上节课的学习中，我们知道，艾滋病是一种致命的传染病，所以许多人都非常惧怕艾滋病，从心理上也就排斥艾滋病人，而“恩科西一出生就携带艾滋病病毒”，这将意味着恩科西的出世，孤独也将伴随着他而来。（板书：孤独）“恩科西一出生就携带艾滋病病毒”，如果母亲还在的话，还能照顾他、鼓励他，但“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”，唯一能给他关爱的母亲也失去了，不仅失去了健康，还失去了亲人，这说明他无论是从身体上，还是从精神上都遭受极大的痛苦！师述：是的，恩科西
11、从出生的第一天起，就失去了健康，有的只是病痛的折磨；不久，年幼的他又失去了母亲，有的只是无尽的孤独。这种痛苦对于一个刚出生的孩子来说，是何等的沉重！一起来读一读这句话，读出你们的感受！ 9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。指名学生谈感受恩科西有着强烈的求知欲望，却不料，他的求学遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，这种受人排斥的滋味是多么的不好受啊！（板书：排斥）师：恩科西的求学遭到了大多数老师、学生、家长的反对，想想，他们会说些什么？选择一个角色自己练着说一说。自由练说指名说。引起这么多的反对，这么大的风波就叫做
12、轩然大波（点红课件）遭遇冷眼，受人排斥！多么可怜的孩子！多么悲惨的遭遇！引读出示：后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。一个“不懈”、一个“才”字让你体会到的是什么？（求学困难之大、上学来之不易！）同学们，还记得你们第一次背上书包跨进小学的大门，那是一种什么样的心情吗？（高兴、幸福、自豪、快乐） 恩科西呢？（伤悲、痛苦、）再去读读这段话，相信你一定会读得更好！小结：刚才同学们都抓住了关键语句和词语来学习，体会到了恩科西的痛苦，接下来我们依然要采取这样的办法来学习。三、感受恩科西的坚强与勇敢1、过渡：病痛的折磨、无尽的孤独、别人的排斥这些都伴随着恩科西的童年生活。
13、像恩科西这样遭遇天灾的孩童还不止一个，（出示第三自然段）引读：在南非，每年都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。可是，恩科西却写出了这样的传奇：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。从这个“挺“字你看出了什么？（恩科西就是这样勇敢）2、是什么使他度过了第二个生日？是什么使他挺到了上学的年龄？是什么使他活到了12岁？文中的 57自然段向我们作了很好的回答。请同学们潜入57自然段的字里行间，边读边思考：恩科西是如何面对天灾的？找到答案划下来。3、坦然面对（理解“坦然”不是逃避、不是消沉，而是直面它，乐观地面对
14、它）、顽强斗争。4、恩科西除了乐观的面对艾滋病，顽强地与之斗争，还如何来面对这样的天灾呢？（关心他人）是的，虽然艾滋病折磨着恩科西，但他仍然乐观坚强的面对，甚至向全世界大声呼吁：出示：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。5.是啊，虽然恩科西饱受病痛的折磨，遭到别人的排斥，但他为了关心所有的艾滋病患者，仍然向全世界发出了稚嫩而又掷地有声的声音。指名读。出示：我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。(当然，他还说)指名读。人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。（虽然恩科西的生命之花随时都会凋谢，可他仍然有一个美好的愿望）齐读。等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。6、同学们，文中写恩科西与艾滋病抗争的情景只有寥寥数笔，可事实上，恩科西12年的抗争是何其艰难啊！让我们走入他的生活，想想他的每一个白天与黑夜吧！（拿出课前练习纸，写下恩科西的心声吧）病痛折磨着他时，别人冷落他时，遇有身边和他一样患有艾滋病的儿童，他当艾滋病患者悲惨死去时，他学生自由练写指名学生配乐朗读5、同学们，你们说得
