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1、2022年五年级语文下册 挑山工一课一练（无答案） 浙教版一、读拼音写词语。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“_”画出下面带点字在词语中的正确读音。挑山工( ) 尽头( ) 背心( )扁担( ) 随便( ) 压弯( )三、给加点字选择合适的解释，划上“”。1.饱览(1)吃足了 (2)饱满 (3)充分 (4)满足2.心悦诚服(1)衣服 (2)担任 (3)适应 (4)服气四、按ABB式填空。如：静(悄悄)黑( ) ( ) ( )亮( ) ( ) ( )沉( ) 光( ) 明 ( )绿( ) 红( ) 白 ( )五、填上合适词语。( )的扁担 ( )的山
2、色 ( )的肌肉( )的货物 ( )的溪流 ( )的山路( )地走过 ( )地赶来 ( )地离开六、造句。耽误朴素七、写出下列各词的同义词或近义词。拘束 惊异包蕴 似乎八、选择正确答案。挑山工一课点明中心的句子是：A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍；B.一步踩不实不行，停停往往更不行。就得一个劲儿往前走。答：( )九、读下面的句子，然后回答问题。1.这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。(1)它指的是什么?(2)“我”需要它干什么?2.我 地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着 的哲理。(1)在空格内先填上合适的词语，再造句。(2)“山民的几句朴素的话”是指哪几句?这几句包
3、蕴着什么哲理?十、简答题。1.读课文，想想挑山工是怎样登山的?答：2.给课文分段，归纳段落大意。答：3.联系生活实际说说你是怎样理解的。我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫，我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。答：创新训练一、根据解释写成语。1.不能解答的疑问。( )2.话语耐人寻味，值得琢磨、体会。( )3.传说中利用法术乘着云雾飞行。( )二、“奇怪的是挑山工的时间并不比游人多”，在这一段中起什么作用?你是怎样理解这句话的含义的?三、这幅画一直挂在我的书桌前。因为我需要它。(“我”需要的究竟是什么?)回答问题后，结合自己
4、的实际情况，写一件事或物对你的影响，以及它是怎样鞭策你的。附送：2022年五年级语文下册 教学计划 语文A版一、教材分析秉承其一贯的风格，语文A版第十册教材仍然以传统文化为重心、以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。本册教材仍然一单元版块的形式组成。全册共有8个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇课文，全册32篇文章，需要指导的有23篇文章（分为讲读18篇，平均每单元2篇；阅读
5、5篇），选读9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走会认字与会写字。全册要求常用字会认124个，会写字150个，识字识字方法仍然采用随文识字的方法进行。二、教学目标1认识124个汉字，正确书写150个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂
6、得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词或反义词。2钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。3熟练阅读23篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文4能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力。5循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序。6培养热爱父母、热爱祖国的思想感情。三、教学重点、难点与关键1教学重点阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合实践能力，提高学生语言素养，培养人文精神。2教学难点有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养。3
7、教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。四、教改措施1继续根据本班学生情况，加强基础知识训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。2规范阅读活动,扩大学生的阅读面,引导学生完成课标规定的课外阅读量,展开语言积累,提高学生的阅读能力,促进习作水平提高。A强制性读。每天中午的半个小时定为中午自由阅读时间，期间加强管理，强制性养成学生读书的习惯。B.“读”以致 五、教学时间与内容安排周 次具体时间教学内容安排课时安排第一周2.102.13入学教育、在天晴了的时候、课时第二周2.162.20三月的原野、
8、古诗二首、选读一：昆明的雨6课时第三周2.232.27语文乐园一、作文一、刷子李6课时第四周3.23.6顶碗少年、体育颂、选读二：有个男孩儿爱唱歌6课时第五周3.93.13语文乐园二、作文二、奇异的琥珀6课时第六周3.163.20松鼠、居里夫人和她的老师、选读三：生命交响曲6课时第七周3.233.27语文乐园三、作文三、蒲公英不说一语6课时第八周3.304.3古诗二首、童年的朋友、选读四：小船，小船5课时第九周4.64.10语文乐园四、作文四、飞夺泸定桥6课时第十周4.134.17七律长征、延安、选读五：六月雪6课时第十一周4.204.24语文乐园五、作文五课时第十二周4.274.30秦兵马俑
9、、圆明园的毁灭、选读六：别了，语文课（一）、选读七：别了语文课（二）6课时第十三周5.45.8语文乐园六、作文六、自己的花是给别人看的6课时第十四周5.115.15跨越海峡的生命桥、一双新鞋、选读八：一个豆荚里的五粒豆6课时第十五周5.185.22语文乐园七、作文七课时第十六周5.255.29寓言二则、齐天大圣课时第十七周6.16.5苏武牧羊、选读九：马兰花、语文乐园八6课时第十八周6.86.12作文八、复习6课时第十九周6.156.19复习6课时第二十周6.226.26考试七、扶优辅后计划优生名单：刘鹏辉.吴欢、李铭捡特点：思维活跃 ，酷爱阅读，有一定的写作能力，综合运用能力强。后进生名单：
10、易家乐，任昌东特点：学习缺乏积极主动性，写作能力有待提高。措施：（一）优、中等生1继续拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进全面发展。2促进其个性与能力，提高语文素养（在有能力完成学习任务的前提下发展特长）3促进参与班级管理，定期为班级出黑板报，展开班级文化活动。（二）学困生1培养学习习惯，促进其专心学习，鼓励不怕困难，尽力而学，形成积极向上的意识。2注重因材施教，作业有错面批面改，直至理解为止。3展开“一帮一”以优带差活动，发扬班级力量，切实提高学习自信心和学习兴趣。4鼓励其参与班级管理，给予平等的教育机会，激发集体荣誉感，促进其积极学习。八、检测与评价1以平时评价为主，以期中评价为辅；主要从写字、写作、阅读、理解等方面入手。2以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。
