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1、13 最后一次讲演最后一次讲演统编版统编版语文语文八年级下八年级下册册第第1 1课时课时一寸山河一寸血，在那战火纷飞的年代，我们的革命英雄们，他们不惧危难，不怕牺牲，超越了生死的考验，捐躯赴国难，视死忽如归，书写了中华民族历史上最恢宏的史诗。今天，让我们一起回到1946年，听一听闻一多先生慷慨激昂的演讲，来缅怀为争取民主和平而献出宝贵生命的李公朴，感受闻一多先生在争取民主和平、反对独裁的行动中所表现出的大义凛然、视死如归的英雄气概。必备知识必备知识02必记字词必记字词03精读课文精读课文05学习目标学习目标01 CONTENTS 教学目录教学目录初读课文初读课文041.了解作者及其作品，把握演
2、讲的主要内容及演讲者的观点。2.领会演讲词的特点，品味爱憎分明、充满激情、极富号召力和感染力的语言。3.学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。学习目标学习目标闻一多(18991946)，湖北浠水人，诗人、学者、坚定的民主战士。其诗抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神；散文抨击社会时弊，表达对帝国主义和反动军阀的痛恨。代表作有诗集红烛死水、散文五四断想，另著有唐诗杂论等。走近作者必备知识必备知识抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党特
3、务暗杀。7月15日，闻一多先生不顾个人安危在李公朴先生的追悼会上发表演讲，当天下午就被国民党特务暗杀了。课文是他的“最后一次演讲”。创作背景必备知识必备知识 演讲词演讲词演讲词，又叫讲演词、演说词，是演讲者在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。演讲词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。文学常识必备知识必备知识卑劣（ ） 诬蔑（ ） 捶击（ ）卑鄙（ ） 屠杀（ ） 赋予（ ） 挑拨（ ） 蛮横（ ）hn chutmilibftio必记字词必记字词字音字形挑（ ）挑拨（ ）挑担间（ ）中间（ ）离
4、间tiotio jinjin横（ ）吓唬（ ）恐吓xih（ ）横竖（ ）蛮横hnghng吓诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。蛮横：（态度）粗暴而不讲理。卑劣：卑鄙恶劣。挑拨离间：引起是非争端，使别人不和。无耻：不顾羞耻；不知羞耻。赋予：交给（重大任务、使命等）。必记字词必记字词词义理解认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文初读课文第二部分（1-3）痛斥国民党反动派的卑劣行径，歌颂李先生和昆明学生为争取民主和平而英勇献身的革命精神。（4-5）揭露国民党反动
5、派的虚伪本质，指明反动派必然灭亡、人民必然胜利的历史规律。第一部分第三部分（6-12）鼓舞群众为争取民主和平而英勇斗争，表达自己的意志和决心。划分层次初读课文初读课文闻一多先生在李公朴的追悼会上，对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判，表达了对民主和平的坚定信心。闻一多先生演讲的主要内容是什么？自主探究初读课文初读课文行文脉络1 1首先痛斥反动派罪恶行径2 23 3接着剖析反动派虚伪本质最后号召争取民主和平1.文章开头写“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”， 为什么“最卑劣最无耻”？品味第一部分品味第一部分分析讨论精读课文精读课文开门见山，点出讲演的
6、原因，渲染了悲愤的氛围，奠定了全文慷慨激昂的感情基调，为下文的叙述做铺垫。“最卑劣最无耻”反映了作者愤怒的情绪，表明其支持革命的立场和态度，表现了这一事件的性质之恶劣。2.第二段中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？三个“光荣：高度赞扬了李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命精神。三个“无耻”：从斥责到控诉，强烈谴责了国民党反动派的卑劣行径。对比对比反衬反衬3.第三段为什么要强调“一二一”事件？追述“一二一”事件，谴责反动派的卑劣行径，赞扬昆明学生反对内战的英勇献身精神，并自然引出李公朴先生被害之事；突出李公朴先生被暗杀这一事件的意外和令人痛心疾首，从而进一步揭露反动派的卑劣和无耻，表
7、达作者的无比愤懑之情。1.演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？品味第二部分品味第二部分他们向听众揭露敌人的罪行，流露出演讲者的愤怒和蔑视。对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。你们我们鼓舞人们团结斗争，表现了演讲者与群众亲密无间的革命感情。鲜明情感立场坚定2.闻一多先生预言反动派“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！3.“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公
8、朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量的巨大，说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争。表达出对反动派杀害爱国人士的批判和蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。4.“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。光明黑暗指全国的解放指国民党反动派的残暴统治5.列举希特勒、墨索里尼的作用是什么？希特勒、墨索里尼都是世界历史上独裁专制残暴的统治者，最终都被人民的力量推翻了，国民党反动派倒行逆施也会和他们一样很快被人民推翻。表达了对反动派的蔑视和对人
9、民终将胜利的信心。1.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？ 闻一多先生坚信进步青年决不会让敌人蛮横下去，正义杀不完，真理永远存在，历史赋予青年争取民主和平的使命，青年必须完成也一定会完成！他热情地号召青年继承传统，争取民主和平的胜利。品味第三部分品味第三部分2.“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？以号令的形式向敌人发出奋战到底的挑战，也向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。表现了作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神，升华了主题。13 最后一次讲演最后一次讲演统编版统编版语文语文八年级下八年级下册
10、册第第2 2课时课时 CONTENTS 教学目录教学目录学情回顾学情回顾01精读课文精读课文02课堂小结课堂小结03积累拓展积累拓展04写作培优写作培优05上节课，我们主要理清了这篇演讲词的脉络，了解了课文的主要内容，这节课，我们继续分析课文内容，了解讲演词的语言特点，体会其中寄寓的闻一多先生强烈的爱憎感情。学情回顾学情回顾1.闻先生在给臧克家的信中说：“既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”结合本文内容，说明闻一多是从哪几个方面“讲个痛快”的？分析讨论精读课文精读课文l谴责反动派制造的暗杀行径；l揭露反动派色厉内荏的本质；l号召进步青年继承先烈遗志，继续斗争。l表达自己随时准备以身殉志
11、的斗争决心。2.这篇演讲词慷慨激昂，极具感染力，试结合具体内容说说作者是如何达到这种效果的？在用语上，褒贬分明，将作者的爱憎鲜明地表现出来。对人民，对李先生，作者使用了不少褒义词，如“光荣”“最宝贵的生命”“无限的光荣”“强得很”等；对于敌人，则使用一系列贬义词，如“卑劣”“无耻”“偷偷摸摸”“屠杀”等。在句式上，使用大量反问句、设问句、感叹句、排比句，增强了感染力，使听众产生情感上的共鸣。如“今天，这里没有特务？你站出来！是好汉的站出来！”等。这些问句和感叹句比陈述句更能表达愤怒和斥责的情感。在手法上，敌我的对比，拉近了与听者的距离。不断变换人称，特别是“我们”与“你们”相连相对地使用，更突
12、显演讲者感情的鲜明、立场的坚定，极具号召力。3.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了。一代又一代革命者前仆后继共同为祖国的灿烂明天奋斗着。同学们，我们现代青年的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？今天，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，肩负着实现第二个百年奋斗目标的重任。我们都是追梦人，为人民谋幸福，为民族谋复兴，不忘初心，牢记使命，时刻准备着，把青春献给祖国；时刻准备着，为共产主义事业奋斗终身！ 作者围绕李公朴被害事件，揭露并痛斥了国民党反动派的卑劣行径，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达了对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平
13、民主的目标而斗争到底。课堂小结课堂小结课文主旨1.语意直露，发人深省课堂小结课堂小结写作特色作者充分考虑这次讲演的实用性和战斗性，没有刻意雕饰辞藻，美化语句，而是采用了最平实最简洁的口语来表达内心最强烈的情感，使听众产生情感上的共鸣。如“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”之类的语句，表达干脆利落，简明易懂，同时又发人深省，给反动派以灵魂深处的震慑，给战斗者以力量和信心。2.运用对比，爱憎分明作者把不同的人物置于对立的角度，并赋予他们不同的感情色彩，从而达到极佳的表达效果。例如第2段中“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”，将敌人的“无耻”与李先生为革命事业而献身的“光荣”进
14、行对比，表现了作者对国民党反动派的蔑视和对李先生的高度赞扬。3.分析精辟，一针见血作者分析精辟，一针见血。例如第4段中“不知他们是怎么想法在害怕啊！”作者直击敌人内心，精辟地分析了李先生被暗杀的深层原因，一针见血地戳穿了反动派的虚弱本质，给敌人以压力，给人民以动力。板书设计课堂小结课堂小结最后一次讲演痛斥反动派的无耻卑劣赞扬李先生的伟大光荣揭露敌人虚弱的本质指出反动派的末日来临号召进步青年勇敢斗争临危不惧坚持真理勇于献身朱自清曾写诗歌颂闻一多：你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中
15、国！积累拓展积累拓展烈士说文解字将“烈”字解说为“火猛也”。古代汉语词典中对“烈士”一词的解释为:指坚贞不屈、视死如归的人。指有志于建功立业的人。由此可知，古代的“烈士”，多指活着的人。元明清时，对战死的军人，称“阵亡将士”或“战殁将士”，而不称“烈士”。抗日战争时期，国民党政府对抗战殉难者，褒称“忠烈”，“烈”字含义始有演变。当时，中国共产党及其领导的抗日政权，仍沿用元明清时的用语，对战场牺牲的指战员仍称“阵亡将士”。1947年4月，东北行政委员会、东北民主联军总政治部在东北解放区爱国自卫战争阵亡烈士抚恤暂行条例中将“阵亡将士”改称为“阵亡烈士”，这是一个实质性的转变，“烈士”一词开始成为现
16、在意义上的光荣称号。1980年6月，国务院颁布的革命烈士褒扬条例将我国人民和人民解放军指战员，在革命斗争、保卫祖国和社会主义现代化建设事业中壮烈牺牲的，称为革命烈士，给“烈士”一词赋予了完整的含义。最后一次讲演中运用对比手法，表现了闻一多先生对反动派的愤怒、蔑视和对李先生的赞扬，请你也用对比手法写一个片段来表现一个人物。【写法指导】运用对比手法时，可以横向对比，即把具有可比性的不同事物、不同人等放在一起进行比对比写作培优写作培优较；也可以纵向对比，即把同一事物、同一个人的不同阶段、不同方面进行对比，以表现其变化、发展；还可以将同一事物、同一个人所表现出来的不统一、不协调、自相矛盾等现象进行对比，如人物的语言与行动、事物的表象与本质等。13最后一次讲演第一课时今今天天，就就让让我我们们一一同同回回到到6363年年前前，缅缅怀怀为为争争取取民民主主和和平平献献出出宝宝贵贵生生命命的的李李公公朴朴、闻闻一一多多先先生生，用用心心去去感感受受一一位位优优秀秀的的诗诗人人、卓卓越越的的学学者者、大大勇勇的的民民主主战战士士，为为了了追追求求真真理理、反反对对独独裁裁而而表表现现出出的的大大义义凛
