五大领域教案100篇中班

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1、 五大领域教案100篇中班第1篇教案 设计思路： 在人们的生活中，到处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的熟悉和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的学问，学会自我爱护，特选择这一活动主题。 在活动实施前，我们的预设活动方案是这样： 活动一：熟悉五官 活动目标： 1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。 2、养幼儿的观看力、想象力、口语表达力量。 3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。 活动预备： 1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。 2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。 活动建议： 1、通过嬉戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。 3、到医院看“五官科”的病人(演示课件)，争论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关怀、帮忙他们。 4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。 5、争论：如何爱护五官。 6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。 在活动实施的过程中，孩子们的乐观性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味

3、-当争论到如何爱护五官时，孩子们答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔消失了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了其次个活动表情。 活动二、表情 活动目标： 1、知道五官的变形会产生各种表情。 2、培育幼儿的想象力、观看力以及动手操作力量。 活动预备： 1、大镜子一面。 2、各种表情图片;画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。 3、课前学会表演表情歌。 活动过程 ： 1、幼儿照镜子作出各种表情，并观看：当作出各种表情时五官发生了什么变化。 2、观赏各种表情图片，争论：他们都是什么表情?什么时候会消失这种表情?

4、3、幼儿自己动手粘贴五官。 4、鼓舞幼儿乐观说出自己所贴出的表情以及什么时候会消失此表情。 5、随音乐表演表情歌，并作出相应的表情。 这次的活动实施得比拟胜利，对于有关表情的答复，孩子们都是依据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最快乐;不给我买好东西的时候会生气;妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了;我不会画画、不会穿衣服、我发愁-在动手粘贴时，孩子们都乐观动手参加，充分发挥了想象力、制造力，制造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都把握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手力量较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参加制作，就是一个不小的进步。孩子们稚嫩的作品也令家

5、长们忍俊不止。 第2篇教案 信息技术应用在小班语言领域教学中的运用 语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展的时期，特殊是小班幼儿，是口语进展的关键期。但是由于小班幼儿年龄较小，往往不能很好地表达自己的想法，作为教师的我们应当充分为幼儿制造良好的语言表达环境，努力提高幼儿的语言表达水平。而今，信息技术作为有力的教学方法在我们的训练中起着显著的作用。如何让信息技术应用在小班语言领域教学中发挥其特点，是我本次讨论的重点。 中国汉字博大精深，语言更为一门艺术。它不仅仅是我们日常生活中沟通的重要方式，它更能表达人们心中的所需、表达人们心中的想法。小班幼儿年龄小，词汇量不丰富，还是在积存词汇进展口语的时

6、期，小班幼儿往往不能很好地表达自己的想法，作为教师应当充分为幼儿制造良好的语言表达环境，努力提高幼儿的语言表达水平。信息技术的应用在我们的训练中占有领先地位，应当如何让信息技术发挥其优势，有效地促进幼儿的语言表达力量，主要谈谈我的几点想法。 一、 利用信息技术的特点，为幼儿创设新奇的语言嬉戏环境。小班幼儿年龄小，有时对于教师所描述的内容不能很好地理解，这时就需要我们教师利用信息技术手段为幼儿创设良好的语言环境，帮忙幼儿理解。例如，在教学小猴的出租车时，为了很好地让幼儿参加到活动中，进展语言力量。我细心设计了动画背景图，并配上好玩生动的音乐，让幼儿们分角色表演，发挥口语练习来到达本堂课的目标。这

7、样幼儿很简单进入到故事中所表达的意境，对故事语言的把握起到了很好的帮助作用。 再如，我们在为幼儿积存玩词汇时，可以是这样的：教师先说“黄黄的大鸭梨”，请幼儿也用形容词“黄黄的”来描述物品。教师可以事先制作好玩的动画课件，当幼儿一时想不出所要描述的物品时，教师可以用课件里生动、形象的物品来提示幼儿，这样，既加深了语言嬉戏的趣味性，又便于幼儿理解和记忆。同时，在这句短语中，我们还可以让幼儿熟悉“大”与“小”，教师可以制作动画“黄黄的大鸭梨”和“黄黄的小鸭梨”让幼儿进展比照，让幼儿初步熟悉“大”与“小”，这样的课件制作既形象又生动，吸引幼儿的留意力，课堂效果极佳。 二、 利用信息技术手段，有效开展语

8、言教学活动在幼儿训练的一日活动中，语言教学占有特别重要的地位，我们可以充分利用信息技术手段，使本身比拟枯燥的语言教学增加新的活力。如，在语言活动拔萝卜中，句型比拟简洁，假如光是教师找一些图片一边出示图片，一边讲的话，孩子们会有肯定的疲乏感，到后来就不太情愿听了。我们可以设计一个比拟精致的课件，课件的使用是这样的：教师在讲故事前，先请幼儿听一听故事里有哪些小动物的声音，猜一猜是谁?发生了一件什么事情。然后请幼儿观看故事动画(动画没有声音)，然后再请幼儿依据所观看到的动画故事来叙述，最终教师再完整地边放动画边叙述故事内容。最终，还可以请幼儿仿照故事里的动画来表演。这样设计这个语言活动，首先可以充分

9、利用孩子的奇怪心，调动孩子参加活动的乐观性。其次，能够赐予幼儿充分发挥想象的空间，熬炼他们的语言表达力量。最终，还能够使生动的语言文字化为幼儿形象的动作表演，帮忙幼儿理解和把握。 三、 利用信息技术手段，完善幼儿的一日生活语言环境我们以信息技术手段，贯穿幼儿的一日活动中，以此来提高幼儿语言表达力量。早晨，幼儿入园时，我们播放轻快的音乐欢送幼儿，鼓舞幼儿相互和教师、同伴问早，还能沟通自己今日的心情，有效促进幼儿语言交往力量的进展。 又如：在午睡前，我们利用信息技术手段，请幼儿观赏一些美丽悦耳的轻音乐或通过听睡前小故事来帮忙幼儿们入睡。幼儿们不仅能睡上一个平稳的午觉，也培育了幼儿倾听的良好习惯。确

10、实，信息技术便利了我们的一日活动，使我们期盼着新一天的到来。正是如此，在孩子们眼中，我们的一日活动是生动、好玩的;在教师眼中，我们的一日活动是有效。 四、利用信息技术构建想像空间，提高幼儿运用语言的制造性。小班幼儿年龄小，虽然没有许多的学问和阅历，但同时他们的思维也没有局限性，奇怪心很强。因此，通过对本班幼儿的观看发觉，班上幼儿之间的语言表达力量参差不齐，对语言的制造性运用比拟少。如何有效地提高幼儿运用语言的制造性呢?信息技术则是一个很好的答案。信息技术全可以为幼儿构建更宽阔的想像空间，在这个空间里激发他们运用语言的制造性。 例如，在教学活动好饿的小蛇中利用多媒体制作课件，教师边叙述边播放多媒

11、体课件。对于本活动的重点几个动词“摘”、“吃”、“扭来扭去”等利用多媒体课件形象生动地为幼儿展现，帮忙幼儿加深对动词的理解。在之后的一个环节就是要求孩子们制造性地运用这些动词依据教师供应的物品，做出相应的动作，效果特别好。 总之，语言是一门艺术，信息技术的应用也是一门艺术，如何将这两门艺术结为新的一门艺术，是我今后努力的方向! 第3篇教案 【设计意图】 夏日里满树艳丽绚丽的合欢花，以及满地的落英缤纷，总是吸引着孩子们欣喜、探究的眼球。基于他们表现出的对合欢花的深厚兴趣，我打算安排一堂综合熟悉合欢的活动课。 【活动目标】 1.观看熟悉合欢的花、树、皮。 2.简洁了解其各局部的功用。 3.培育熬炼

12、幼儿的动脑动手及想象思维力量。 【活动预备】 1.查资料，搜图片，制作幻灯片。 2.纸笔、颜料、胶水。 3.合欢的花、叶若干(分别放在小筐里)。 【活动方法】 观看法、讲解法、引导发觉法、操作法等。 【活动过程】 先放幻灯给孩子们看，进一步激发他们的活动兴趣和探究欲望;然后组织全体聚到合欢树下，从观看入手，一步步来引导他们熟悉合欢树，了解合欢树。 1.提问幼儿合欢树的名称，简洁了解它的别名：夜合树、马缨花、绒花树、扁担树、芙蓉树。 2.对比实物，观看、叙述、熟悉。 树干：树干的颜色一般是浅灰褐色。 树皮：树皮轻度纵裂。 树枝：枝粗而疏生，幼枝带棱角。 叶子的颜色：绿色; 叶子的特性：叶奇，日落

13、而合，日出而开，给人以友好之象征; 叶子的生长方式：叶为偶数两面羽状复叶，互生。 花的外形、颜色：花美，形似绒球，花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球。 花的气味：芳香袭人(让孩子们亲自闻一闻，说一说。) 果实：果实为荚果，成熟期在十月。(留下悬念：小朋友可要留心观看啊，看它什么时候结荚。) (对于学问点比拟难的地方只让幼儿简洁了解。) 3.简述其价值。 合欢树姿势美观，花叶清奇，绿荫如伞，气味芳香，可供欣赏; 木材坚实，纹理通直，构造细密，经久耐用，可供制家具、农具、建筑、造船之用; 合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物， 被列为地震观测的首选树种; 合欢皮、合欢花有很大的药用价值。 4.捡落花

14、。 教师和孩子们一块捡拾落在地上的合欢花，一边捡一边数数。 5.粘贴、添画。 让幼儿大胆想象、自由发挥，利用花、梗和叶片进展粘贴、添画。 6.展评幼儿作品。 【活动延长】 连续观看合欢树，并做简洁记录。 【活动反思】 兴趣是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，乐观性极高，不但知道了合欢树各局部的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了奇怪心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多练。 ：李英 第4篇教案 1、 学问方面 (1) 帮忙幼儿初步了解不同环境中的动、植物及其与环境的相互关系。 (2) 向幼儿介绍四周生活中的环境污染现象和人们爱护生态环境的活动。 (3) 帮忙幼儿猎取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感性阅历，形成四季的初步概念。 (4) 引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象，猎取有关的科学阅历。 (5) 让幼儿接触四周生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。