中班重难点教案100篇

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1、 中班重难点教案100篇第1篇教案 阅历提炼 (1)推断难点 难点是什么? 知道各个关节的名称及作用 确定难点的依据是什么 幼儿相关学问与技能根底 本案例目标 纲要要求 指南要求 学会爱护关节，情愿乐观参与活动中 感知关节与人体关节的作用 学会简洁爱护关节的方法 培育幼儿乐观参与活动的兴趣 幼儿在难点上的表现状态 儿童参与活动兴趣十足，通过实践结合，既活动又学习新学问 通过玩具娃娃，简洁了解了关节的作用 学到了简洁的爱护关节的方法 幼儿通过和身体做嬉戏(安康)，表现活泼，学习接收程度明显提高 研磨后，对于推断难点有什么新思索? 深入钻研教材，全面了解幼儿学问和技能的实际状况幼儿既是教学的对象，

2、又是教学的主体。教学的难点主要打算于教师和幼儿的素养和力量。除了教师本身要有自知之明以外，还必需全面了解幼儿的状况，特殊是全面了解幼儿学问和技能的实际状况。只有这样，才能据以正确地确定教学的难点。明显，绝大多数幼儿已经把握或简单把握的教学内容不必列为教学难点。因此，全面了解幼儿学问和技能的实际状况，特别重要。 其他教师的阅历借鉴 擅长总结自己的阅历和虚心学习别人的阅历要擅长总结自己在解决教学重点和难点问题方面的阅历。多和其他教师共享沟通阅历，同时，虚心学习别人在这方面的阅历。不断地用它们去修改和完善自己的教案。这是正确确定教学重点和难点也很重要。 (2)化解难点 化解难点的主要策略 环节设计(

3、前置?中间?后续?) 层次递进(最近进展区) 教学具帮助 师幼互动(提问?引导?其它?) 遵循规律 查找阶梯搭建“支架式教学” 借助教学帮助工具，模型 通过提问问题，把握幼儿的思维和把握程度 研磨后，对于化解难点有什么新思索? 全面了解幼儿学问和技能的实际状况幼儿既是教学的对象，又是教学的主体。教学的难点主要打算于教师和幼儿的素养和力量。除了教师本身要有自知之明以外，还必需全面了解幼儿的状况，特殊是全面了解幼儿学问和技能的实际状况。只有这样，才能据以正确地确定教学的难点。明显，绝大多数幼儿已经把握或简单把握的教学内容不必列为教学难点。 其他教师的阅历借鉴 教学的重点主要打算于教材内容。例如，假

4、如教材中某一内容是诸内容中最根本、最主要的，是根底学问或根本技能或者是进一步学习其它内容的关键，那么这一内容就是教学的重点。因此，我觉得深入钻研教材，弄清教材内容，也是正确确定教学重点和难点的重要工作。 (3)解决效果 您认为解决难点效果的标准有哪些方面? 幼儿兴趣变化 自主活动状况 学问与技能运用状况 提出问题与解决问题状况 研修中获得的新阅历 这学期我有幸研修培训,我深刻感到学习理论学问的重要性,特殊是在新课程改革下如何做一名合格的,让学生喜爱，家长认可的好教师。通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣职业的抱负，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。更感受了不

5、同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对训练教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的训练观念进一步得到更新，同时，观赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思索大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考!下面是我通过培训获得的体会 第2篇教案 小雨点 活动目标 1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启发幼儿观

6、看事物的兴趣，进展幼儿思想力和初步的规律推理力量。 活动预备 1、有目的地引导幼儿观看自然景象。 2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 活动过程 1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨) 2、请幼儿观赏儿歌小雨点(放录音)。 提问： 儿歌的名称叫什么? 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀? 它们都落到哪里了? 3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。 提问： 花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张) 谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇) 苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔) 4、学习儿歌。 (1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗读。

7、(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。 (1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? (2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、符合规律地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结 评价幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。 小雨点 第3篇教案 三点水教学(语言) 三点水教学目标： (1)教幼

8、儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。 (2)使幼儿知道以“”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。 (3)培育幼儿对汉字的兴趣。 教学预备： (1)标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。 (2)幼儿人手一套操作卡片。 3、教学重点：认读与“”有关的部份汉字。 4、教学难点：用与“”有关的汉字组词。 5、教学过程： 幼儿看幻灯片认读汉字 教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观看画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思?与画面有什么关系?请幼儿认读每张画面旁边的字。请熟悉这几个汉字的幼儿到黑板前带着其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的阅历。 教师和幼儿一起认读汉字 教

9、师带着幼儿认读汉字，在认读过程中，教师留意订正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。 教师组织幼儿争论这些汉字的构造特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。)B、这些汉字的构造是怎样的?(教师帮忙 幼儿分析字的构造，引导幼儿说出这些字是左右构造。)C、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“”旁的字。 围绕认读内容开展活动 教师告知幼儿，中国的汉字很好玩，每一个字都表示一个意思。假如把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今日就请小朋友玩一个组字的嬉戏，看谁能把这些字和别的字连

10、在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词嬉戏“。 (4)归纳认读内容 “认字竟赛“，采纳小组抢答形式，帮忙幼儿复习认读内容，教师举图片，幼儿要念出相应的汉字，教师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿答复认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。 三点水教学 第4篇教案 科学：沙的特点 设计思路： 沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，简单诱发幼儿的想象力和制造欲。但平常，幼儿园的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候常常是在重复着铲沙、倒沙和堆

11、沙动作，玩得不丰富，没有制造性。其根本缘由在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区分，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有制造性。 目标： 1、通过幼儿吹、分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。 2、进展幼儿的感知力量，诱发想象力和制造欲。 3、引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿爱惜四周自然物的情感。 4、学习能两人和四人合作玩。 重点：感知和探究沙的特性。 难点：加水后沙在造型功能上的不同。 过程： 一、用不同的感官感知干沙的特性： 1、用小筐子分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 2、用吸

12、管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。 3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。 4、查找宝藏一通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏。体验干沙松软的特点。 二、体验干沙与湿沙的区分： 1、爱喝水的沙一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。 三、谈话、争论，了解沙的用途： 1、沟通关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。 延长： 一、沙能不能种路物： 供应两盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出治理要求：每天给于肯定的阳光;浇同量的水，一周施一次肥;每

13、组做好纪录。 二、制作“七颜色泥“。 在细纱中参加水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透亮的器皿内。 三、制作“沙雕“。 沙的特点 第5篇教案 幼儿园中班体育活动:送糕点 目标： 能双手端物走过平衡木。 产生做一名送货员的乐观性和责任感。 预备： 场地上画几条平行线(相距20-30厘米) 平衡木2-4组，纸托盘若干只，盛点心的篓子48 个，幼儿自制糕点若干。 过程： 一、货员熬炼忙。 很多商店向我们的糕点店定货，送货员要有很好的身体才能完成任务，所以送货员肯定要熬炼好自己的声身体。 以送货员身份进展上肢、下肢、腰部、背部等部位的动作练习。 二、过河送

14、货去 小河对面有很多小商店，需要各种各样的糕点，我们得过河送货去。 幼儿在平地上沿着平行线练习单手端盘子走。 幼儿练习在平衡木上单手端盘子走。 三超级送货员 幼儿分为人数相等的24组。听到口令后，每组排头的“送货员”从起点处的篓子里取出一块“糕点”放在托盘中，单手托盘从平衡木上走过，将“糕点”放在终点的篓中，沿原方向跑回，将托盘给其次位幼儿，依次进展，直至最终一名幼儿送完为止。 依据幼儿完成动作的状况，再次嬉戏时可适当增加难度，如双手托盘或双手托盘举过头等。 带着幼儿做放松活动，完毕。 幼儿园中班体育活动送糕点 第6篇教案 中班美术优质课教案：小人国(手教导画) 活动目标： 1、爱听梦想故事：感