小班稳定情绪教案20篇

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1、 小班稳定情绪教案20篇第1篇教案 作为一名辛苦耕耘的训练工，经常要依据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是细心整理的小班教案 | 小班主题活动：心情卡，盼望对大家有所帮忙。 活动目标 1、了解自己的心情，愿意表达出来。 2、初步学习用正确的方式排解不快乐的心情。 3、能用“今日，我很快乐，由于”或“今日，我不快乐，由于”表达自己的心情。 活动预备 心情卡（一面画笑脸、一面画哭脸，两面的颜色不同）、心形卡纸。 活动过程 一、了解心情卡。 师：小朋友，快乐的时候，你会怎么样?不快乐的时候，你会怎样？ 教师鼓舞幼儿说出自己快乐时的表现。 教师小结：

2、快乐的时候我们会笑，不快乐的时候我们就会皱着眉、哭等。所以，我们可以用笑脸和哭脸心情卡表示快乐和不快乐的心情。 二、说说自己的心情。 师：今日，你快乐吗？假如快乐，就选择笑脸心情卡，假如不快乐就选择哭脸心情卡。选择了之后，再和朋友说一说你为什么快乐或不快乐。 （教师选择心情卡，并示范说心情）师：今日，我很快乐，由于我看了一本很好看的书。 幼儿选择心情卡，说说自己的心情和缘由。 教师小结：人都会有快乐和不快乐的时候，我们可以用心情卡记录自己快乐和不快乐的事。 三、查找快乐的方法。 师：小朋友，你喜爱快乐还是不快乐？假如你不快乐了，你会用哪些方法让自己变得快乐呢? 教师小结：每个人都有不快乐的时候

3、。不快乐的.时候，你可以跟爸爸妈妈聊一聊，可以做一些能让自己快乐的事例如唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、看看电视或者大声地哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、共享快乐的事。 教师介绍爱心传递的嬉戏。 教师给每一个幼儿发放一个心形卡纸，鼓舞每一位幼儿和好朋友相互共享一件快乐的事，然后在对方的心形卡片上画一个标记。 活动应变 第四个环节共享快乐的事也可以改为让幼儿尝试各种让自己快乐的方法：如唱歌、画画等。 活动延长 在活动室设置心情卡插放区，让幼儿每天回园插心情卡，并跟朋友说说自己的心情，教师关注幼儿的心情，帮忙不快乐的幼儿转变心情。 区角活动 美工区：教师在美工区预备一个很大的爱心，鼓舞幼儿想

4、到一件快乐的事，就在上面做一个标记，并叙述给大家听。 环境创设 在活动室设置心情卡插放区。 家园同步 请家长和幼儿之间每天相互说一件快乐的事，引导幼儿每天保持开快乐心的心情，培育幼儿乐观的心态。 随机训练 关注幼儿的心情，准时疏导幼儿的不良心情。 第2篇教案 活动目标 1.知道快乐和生气都是正常的心情，每个人都会有快乐或生气的事情。 2.会用“绘本”记录自己的心情，情愿把自己的心事告知亲近的人。 3.尝试用适当的方法劝慰和劝导同伴，体验相互关怀的欢乐。 活动预备 1.教师事先预备12个笑话，同时了解会讲笑话的幼儿。 2.具有拍照功能的手机或相机，能准时将照片转换到电视屏幕上(假如条件有限，可事

5、先预备班级幼儿活动时快乐的照片)。 3.绘本我不想生气。 4.化解不良心情方法的图标：静一静、深呼吸、找亲近的人说、玩一玩、听音乐、看动画片等。 5.纸条(A4纸长条边对折一半)幼儿人手1张，绘画笔1支。 活动过程 一，开头局部 1.教师和幼儿各讲12个笑话，引发幼儿快乐的心情体验。 教师：你们喜爱听笑话吗?为什么?你们喜爱快乐吗? 教师随机拍下幼儿听笑话时的样子，投放到电视屏幕上：我们来看看刚刚快乐的时候大家是什么样子的? 小结：笑话能把我们逗得哈哈大笑，让我们很快乐。快乐能让我们身体变得轻松拘束，使我们感觉到一切都是那么美妙。 二，根本局部 2.带着幼儿观赏绘本我不想生气，理解生气的心情。

6、 教师：有一只小兔子有点不快乐，让我们来看看它毕竟怎么了。 教师带着幼儿观赏绘本我不想生气。 3.师幼共同争论故事绘本，学会化解不良心情的方法。 争论：小兔子生气的时候身体是什么感觉?它是怎么做的? 幼儿用动作表现快乐和生气的心情。 争论：小兔子是由于什么生气的? 请个别幼儿说一说自己遇到过的生气的事情。 争论：小兔子用了哪些方法不让自己生气?我们还有哪些好方法? 幼儿每说出一样，教师随机出示相应图标。 教师：假设你是兔妈妈，你会怎么劝慰小兔子，让小兔子尽快快乐起来呢? 小结：让我们生气的事往往都是我们在生活中遇到的小事情，可生气的时候感觉身体里有个大火球，会让我们发脾气、债怒，会把我们伤到，

7、所以当我们要生气的时候可以跟故事中的小兔子一样，想方法灭掉这个大火球。 4.幼儿画绘本我的快乐与生气，发生快乐的事情情愿和别人共享，发生不快乐的事情情愿向别人倾诉。 幼儿在长条纸上对折两次成四格，一面画上快乐的事情，另一面画上生气的事情，然后像折风琴一样对折起来，成为一个可翻动的小绘本。 三，完毕局部 画好后找喜爱的同伴相互倾诉，当同伴说到生气的事情时能想方法劝慰。 教学反思： 通过给幼儿教本节课，让幼儿懂得了，不要随便发脾气，假如由于一些不如意，难过难受生气了，不要损害别人，也不要把自己的坏心情影响别人，学会用适合自己的方式调整心情，赶走不快乐。 第3篇教案 一、理论依据 心情调整是一个内涵

8、丰富的概念，心情心理学家对心情调整的涵义的界定方式，主要可以归纳为三类： 第一类可称之为适应性界定方式，即强调心情调整是一种适应社会现实的原心情和行为反响。其次类可称之为成效性界定方式，即突出心情调整旨在效劳个人目的。 第三类可称之为特征性界定方式，即从心情调整的某一特征或特性着手，对之加以界定。 固然，这三种界定方式之间其实是相互关联的,它们有助于我们从不同角度、不同侧面熟悉心情调整的本质。 现在关于心情调整及其进展的讨论大都集中在消极心情领域，由于很多讨论者发觉，人们认为最好的心情调整方法，大都是在特定消极心情的根底上提出来的，心情调整主要与消极心情体验相联系，或是以乐观心情取取代消极心情

9、。 二、年龄特点 幼儿的心情，内容已相当丰富，一般成人体验到的心情大局部已为幼儿所体验，只是在引起心情的动因、心情表现方式上还有很多的不同。幼儿的心情表现完全是外显的，缺少掌握的，心情经常极度剧烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，心情调整力量较弱。另一方面，其次学期的小班幼儿已能简洁的区分乐观心情和不良心情对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的心情并进展心情自我调整的教学是必要的也是可行的。 三、设计思路 重点：感受“笑、生气、哭”三种心情，学习调整不良心情的方法。 难点：心情调整方法。 形成缘由：幼儿年龄小，自我调整力量弱。 解决方法：情境

10、创设策略、图示策略。 目标：1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。 2、乐观探究心情调整的方法，知道要保持乐观的心情。 3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。 预备：材料预备：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画棒等)，三个大班幼儿。 心理预备：幼儿坐成圆形。 线索：教学线：引题(拍手歌)体验心情心情调整庆祝舞。 心理线：心理适应期心理体验期心理调整期心理释放期。 过程： 一、引题 向教师问好。拍手歌圆圈上入坐。(帮忙幼儿适应生疏的人和环境，拉近与教师的心理距离。) 二、体验心情 1、介绍三个小客人。(开门见山，立刻吸引幼儿的留意力。) 2、体验。学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己

11、的心情阅历。(让幼儿对这三种心情产生共鸣。) 三、心情调整。帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，教师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮忙别人后的欢乐。汇总图使幼儿的阅历汇总、归类，并可以时刻提示幼儿，具有长期性。) 四、庆祝舞(活动在气氛高潮中完毕。) 第4篇教案 小班心理安康教案：心情变变变 活动目标： 1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。 2、乐观探究心情调整的方法，知道要保持乐观的心情。 3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。 活动预备：音乐，笑、生气、哭的图片。 活动过程： 一、歌曲导入 1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮忙幼儿适应生疏的人和环境，拉

12、近与教师的心理距离。) 2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不快乐? 二、体验心情 今日我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。 1、介绍三个小客人。(开门见山，立刻吸引幼儿的留意力。) 2、你们有没有发觉这三位小客人他们有什么不一样? 3、让幼儿感受并学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。(让幼儿观看并对这三种心情产生共鸣。) 三、心情调整。 师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮忙他们，好吗? 师：怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，教师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮忙别人后的欢乐。) 教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉

13、手一起唱歌、玩嬉戏好快乐。 四、角色表演。 1、请三位小朋友分别仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮忙气宝宝跟哭宝宝的。 2、分组扮演，看看你是怎么帮忙别人的。 (体验帮忙别人后的欢乐) 五、庆祝舞 让幼儿集体伴随庆祝舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中完毕。) 心理安康, 心情调整, 留意力, 音乐, 图片 第5篇教案 活动目标： 1.尝试用排解法提出问题，收集信息，查找答案。 2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。 3.愿意参加表演，大胆学说角色对话。 4.把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。 活动预备: PPT课件活动重(难)点：学会用排解法提出问题，收集信息，查找答案。 活动过程： 一、介绍人物，引出主题： 小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜爱把自己找到的珍宝处处埋。可是究竟埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处查找它的珍宝。 你猜小贝的珍宝是什么?你有珍宝吗，是什么? 小结：有的珍宝很珍贵，有的珍宝很一般，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的珍宝。 二、观赏故事，嬉戏体验： 1、观赏故事第一段(开头这里应当