幼小班礼仪教案20篇

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1、 幼小班礼仪教案20篇第1篇教案 有益的学习阅历： 知道打搅别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打搅。 预备： 情境表演三个。 活动与指导： 1。教师介绍情节发生的背景引起幼儿参加活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批判，又得到小朋友的帮忙，礼貌多了，可是他又遇到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出办法。 2。观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打搅她，该不该传电话呢？ 争论： （1）是否该打搅大人谈话？ （2）怎样打搅有礼貌？ 3。 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？ 争论： 该不该叫醒妈妈，怎样叫

2、醒有礼貌？ 4。观看情境三：教师正低头替小朋友预备教具，小猴有些肚子痛。 争论： 小猴该不该在教师最忙的时候去找教师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？ 5。小结上述状况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打搅别人时，要用礼貌方式打搅，不要引起别人的反感。 6。学话句式：“对不起，打搅您了，我有重要事说。”鼓舞幼儿在生活中运用。 第2篇教案 设计意图： 我发觉小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，依据小班幼儿喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，乐观引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。 目标： 1.感知在不

3、同的情景下应使用适宜的礼貌用语。 2.情愿学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进展沟通的乐趣。 预备： 1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。 2.拍摄录像片段，内容如下： 片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮忙。 片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商议。 片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴嬉戏等场景的图片。 过程： 一、情景导入，学习礼貌用语 1.观看情景表演。 师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们认真看看有

4、哪些小动物，它们的表现怎么样。 (表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。 最终是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门翻开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。

5、”然后不和大家打招呼就走了。) 2.沟通、体验。 师：有哪些小动物到兔妈妈家做客? 师：你觉得哪些小动物有礼貌? 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。 幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再见”“对不起”“没关系”。 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼：小动物们觉得很舒适。 幼：小动物们都觉得心里甜甜的。 幼：小动物们觉得兔妈妈很热忱。 幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。 师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字? 幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。 师：兔妈妈对小动

6、物们这么热忱、有礼貌，小动物们也应当怎样呢? 幼：要对兔妈妈有礼貌。 师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢? 幼：会很难过/会不快乐/会不喜爱小动物们。 师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么? 幼：由于小老虎敲门的声音很重。 幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢”。 幼：它走的时候不说“再见”。 师：那么你们喜爱谁，为什么?不喜爱谁，为什么? 幼：我们喜爱小花猫。 幼：我们还喜爱小狗、小熊，由于它们有礼貌。 幼：不喜爱小老虎，由于它很没礼貌。 二、联系生活，运用礼貌用语 师：你们都很喜爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗? 师：下面我们一起来看

7、电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。 (看录像片段一，教师旁白。) 师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。) 幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。) 师：轩轩帮忙了玲玲，玲玲又该怎么说? 幼：感谢! (依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。) 三、结伴表演，稳固深化熟悉 师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。 (幼儿结伴叙述、表演，经受运用礼貌用语的过程，体验

8、运用礼貌用语沟通的乐趣。) 请问你有这个教案的课件吗?或者去兔妈妈家做客的视频?可以发给我吗?我的邮箱是 第3篇教案 设计思路： 我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会消失一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节训练活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往力量。 活动预备： 预备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。 活动过程： 一、导入课题 (一)、讲故事“对不起”真奇妙! ( 一天，阳光明媚、天气晴朗，教师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小

9、朋友们个个玩的特别快乐，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢?教师奇怪的走过去问是怎么回事?婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?教师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果真，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高快乐兴地去玩了。“对不起”真奇妙!) (二)、提问。师：小朋友，你遇到过这样的事情吗? 师：你是怎样做的呢? 二、深入主题。 (一)、观看挂图四幅。 1、玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不

10、当心蹬到了策策的身上了。 教师带着幼儿一起边看边说边争论，幼儿乐观发言。 (二)、观赏歌曲对不起，没关系 三 、表演示范 (一)、教师和小朋友一起进展歌表演练习。 (二)、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。 四、主题扩展 学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见!” 活动延长： 师：小朋友们讲的真好，信任大家都会成为好朋友的!来，我们一起来跳支舞好朋友 第4篇教案 活动目标: 1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。 2、能主动和同伴、教师打招呼。 活动预备： 1、自编故事磁带甜嘴巴。 2、收集幼儿对生活小事的处理方法。 3、生活情境图片若干。 活动过程： 一、以角色导入主题

11、，激发幼儿兴趣 (出示聪聪)师;“它是谁?”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜一猜。 孩子们对于“甜”的熟悉更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮忙孩子理解“甜”嘴巴。 是不是这样呢?让我们来听一个聪聪的故事。 二、观赏故事磁带，并尝试续编。 1、教师有表情地叙述故事的前局部， 2、提问： (1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗? 聪聪特殊有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。 (2)你喜爱聪聪吗? 为什么? 3、续编故事假如你是聪聪，当教师、同伴帮忙你时，你会说什么? 三、出示情境图，迁移阅历叙述

12、。 师：这是什么地方?有谁?他们在干什么? 他们会说什么呢? 四、争论生活中的问题 1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿争论。 2、把幼儿争论的结果写在黑板上， 活动延长： 1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语 2、今日谁是小聪聪? 艺术活动：对不起，没关系 活动目标: 1.感受歌曲的美丽旋律，学习有表情地演唱歌曲。 2.能依据歌词内容进展表演。 3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。 活动预备: 音乐磁带对不起，没关系、录音机。 活动过程: 1、教师有感情地叙述故事，了解歌词大意。 师: 故事里有谁，发生了一件什么事? 教师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。 2、教师清唱

13、歌曲一遍，帮忙幼儿熟识旋律。 师: 你听到了些什么? 3、跟着音乐节奏念歌词。 4、幼儿跟着教师演唱一遍。 5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。 山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样?除了难受，还有吗? 小公鸡心里又怎样呢?歌词里是怎么说的? 6、分组练习。 7、幼儿观赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。 (1)幼儿结伴表演。 (2)交换角色表演。 8、小结: 山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢? 训练小朋友都做一个有礼貌的孩子。 (四)活动延长: 鼓舞幼儿在表演区连续演唱、表演、创编。 美术活动：有礼貌的 x x x 活动目标： 1、熟悉三角形，能在操作纸上大胆进展装饰。 2、运用礼貌用语“好”、“早”等，能主动与四周同伴进展沟通。