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1、 托班社会交往教案大全200篇第1篇教案 资料 各位领导、教师：大家好! 今日我说课的题目是中班活动交通标志作用大，是选自中班上册主题六我在公路边中的一个教学活动。 对于中班幼儿来说，公路是他们熟识的环境，由于孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在公路上;孩子对公路上的各种车辆、标志、交通等都布满着深厚的兴趣。但是走在公路上假如不遵守交通规章，是很危急的，交通标志是我们向幼儿进展安全训练最好的题材，为此我设计了交通标志作用大这一教学活动。 并为这个活动确定了以下两个目标： 1、通过熟悉了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系，进一步熟悉了解其他一些常见的交通标志及其意义; 2、懂得要遵守交通规章，珍
2、爱生命。 本活动的重点是：熟悉了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系及其他一些常见的交通标志及其意义。 难点是：其他一些常见的交通标志及其意义。 为了更好的完本钱次活动内容，实现活动目标，我做了一下预备： 1、充分利用家长资源，请家长帮助幼儿收集有关交通学问的资料。 2、课件：交通标志，课件：故事三颗星星。 3、纸、笔等。 中班的孩子与小班孩子相比更好动、好玩，由于他们有了肯定的生活阅历，所以对任何事情都充买了奇怪，这也使得这个时期的孩子更好学、好问，思维也更加活泼。为此本节活动我充分调动孩子的各种感官，让他们通过听一听、看一看、想一想、说一说、画一画多种形式来参加活动，把握学问阅历。 学法打算
3、教法，针对孩子的以上特点，我把活动设计为以下三大环节： 第一环节是利用故事导入课题。故事教学不但可以引起孩子的学习兴趣，而切也是孩子们把握学问阅历的一种最正确方式。“三颗星星”这个故事特别贴近幼儿的生活，并且也符合中班幼儿的认知水平。并以此拓展到对其他交通标志的熟悉，故事教学既是对已有学问阅历的稳固，也为迁移、拓展新学问阅历打下了根底。孩子们乐于观看公路上的各种车辆，并有兴趣地去识别公路上的一些标记;但孩子们的熟悉是比拟外表的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行，孩子们有这种意识，但是，如何帮忙幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依靠于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。
4、学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活严密联系的;所以，我就以故事为切入口，在理解故事的根底上，通过幼儿生活阅历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增加他们遵守交通规章的安全意识。 其次环节是学问阅历的拓展：有两个小环节，通过想一想，讲一讲自己见过的交通标志;二是通过看一看教师的提示，看能不能说一说新的学问阅历。 第三环节是学问的稳固：一是通过幼儿自己画一画，说一说加深稳固。二是通过活动延长加深稳固。活动延长又分了两步，通过对交通学问资料的整理，环境布置来稳固学问;充分利用家长资源，通过家园共读来进展稳固。 依据对这节课的具体分析，为了完成教学目标，我
5、设计了以下相应的详细教学环节： 1、开头局部利用故事三颗星星引出主题。 (1)导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事三颗星星就知道了。 开头放课件。 (2)完整观赏故事后提问，让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。 故事里的三颗星星指的是什么? 故事里的三颗星星各学会了什么本事? 为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱了套? 学说儿歌十字路口红绿灯 十字路口红绿灯 十字路口红绿灯， 红黄绿灯分得清。 红灯停，绿灯行， 黄灯亮了等一等。 灯明灯暗看认真， 安全通行是第一。
6、 2、根本局部：也是难点，借幼儿生活阅历，拓展、迁移其他学问。 (1)引发幼儿沟通：说说自己还见过哪些交通标志?它们都告知我们什么? (2)看!出示课件。教师这儿也搜集了许多交通标志图片，有的还归了类，谁能说一说这些交通标志各表示什么意思? 3、学问稳固：孩子们你们最喜爱哪些交通标志?试着画一画自己感兴趣的交通标志，同伴之间还可相互沟通一下它们的作用以及怎样遵守交通规章?同时课件展现。 4、完毕局部进展安全训练：通过以上的学习 ，我们知道走在公路上，肯定要遵守交通规章，否则公路上会乱套，有时候会很危急，会危及到人的生命。我们熟悉了交通标志，只要我们按着交通标志去做，遵守交通规章，走在公路上就会
7、很安全、很顺畅。交通标志可以是交通顺畅，还可以避开交通事故的发生。 为了展现孩子们的作品，同时也是进一步加深孩子们对交通标志的熟悉，我设计了两个活动延长局部：1、和幼儿一起布置交通标志作用大的环境。将幼儿画的交通标志以教师预备的交通标志卡以及家长收集的交通学问资料等整理，组成专栏布置在活动室。让幼儿在日常生活中观看、沟通，进一步加深对交通标志的熟悉。2、让幼儿回家和父母一起阅读幼儿用书第3册第4445页，看看画面里的人物做得对不对? 以上这些是我设计的这节课的教学环节，如有什么不当之处，敬请各位领导、教师批判指正，感谢大家! 附：幼儿故事三颗星星 三颗星星 太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、
8、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本事。 红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本事是让跑的物体放慢速度留意安全，绿星星学的本事是让物体跑起来。三颗星星学会了本事。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。 好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了召唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。全部的公路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。 地球上的人发出了求救信号。三颗星星立即返回了地球，公路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。 地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜爱他们。由于在每个十字路口，三
9、颗星星每天向小朋友问好。 第2篇教案 训练教学目标 1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号; 2、了解标志的作用和特征; 3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。 5、使幼儿学会按标志行动 活动预备 1、 预备各种交通标志图片、书籍若干。 2、 预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、 小狗贝贝布偶一个 活动过程 一、故事导入： 师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车
10、，这不今日早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了! 二、熟悉交通标志 师：瞧!小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。 师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。 嬉戏我
11、指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。 师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿。 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。) 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了
12、交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 师：小朋友，刚刚贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的
13、。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等) 2、幼儿查找设计目标 师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引) 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来 (幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引) 4、标志粘贴 师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。 五、活动延长 可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。 第3篇教案 中班社会我是交通警察教学
14、设计 学习目标 . 通过观看图片和进展嬉戏，熟悉交通警察的工作。 . 制作交警背心，进展动手力量和制造力。 活动预备 . 幼儿自备浅色大纸袋。 . 交通警察工作的图片。 . 彩纸、绳子、三轮车。 . 把活动室或户外操场布置成公路，包括十字路口、斑马线、公路等。 活动过程 学习领域： 形式 ：集体/小组 1. 请幼儿想一想，哪一类警察负责指挥交通。 2. 出示交通警察工作的图片，引导幼儿知道警察有不同的分工。 3. 请幼儿观看交通警察的服饰，猜猜他们为什么穿荧光背心，引出他们的工作内容及工作环境。 4. 请幼儿利用浅色大纸袋，设计交通警察的背心。 5. 教师帮助他们在纸袋底部剪一个洞，并把两边剪开，再系上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。 6. 带着幼儿到活动室或室外操场，请幼儿分别扮演司机和交通警察玩嬉戏。扮演交通警察的幼儿需穿上自己设计的背心巡逻和指挥交通。 活动评价 . 能说出交通警察的工作。 . 能设计
