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1、 小班艺术领域教案20篇树叶贴画第1篇教案 活动目标： 1能用蜡笔涂出各种颜色的树叶。 2通过回忆并迁移已有的阅历，稳固平涂的方法。 3进一步把握换色的根本方法。 活动预备： 1各种剪好的树叶造型纸。 2各种颜色的树叶，1棵树枝干的道具。 3稳固熟悉区分红、黄、绿三色。 活动过程： （一）以手指嬉戏“变、变、变”，吸引幼儿留意力。 1教师：今日教师要和小朋友做嬉戏。 小手小手变变变，变成小猫喵喵喵。 小手小手变变变，变成小狗汪汪汪。 小手小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞。 2教师：小手小手变变变，变出什么呀？幼：（黄树叶） 3教师：把小眼睛闭起来，我还要变呢？“变、变、变”，变出五颜六色的树叶。 （
2、二）教师引导幼儿观赏彩色的树叶。 教师：这些树叶是什么颜色的？（可以选择有代表性的树叶逐一观赏） （三）师幼共同探讨用蜡笔涂树叶的方法。 1幼儿熟悉操作材料。 2教师：今日我们要用蜡笔来涂一片彩色的树叶。 3帮忙幼儿回忆已有阅历，师幼共同争论平涂的方法。 4教师：在涂树叶的时候要留意什么？怎样涂？ （四）教师布置任务，幼儿操作。 1教师：今日我们要来为大树涂出很多颜色的树叶！ 2幼儿选用多种颜色涂多片树叶，尽量把画纸涂满。 （五）作品讲评。 1教师找典型。 教师：教师看到有什么颜色的树叶，我们大家也来看一看。你喜爱吗？喜爱在什么地方？他做的好吗？什么地方好？ 2幼儿找找自己最喜爱的作品。 教师
3、：你最喜爱哪幅作品，拿上来给我们大家看看。说说你为什么喜爱。 3幼儿相互观赏同伴的作品。 4小组长整理整理作品、各种工具。 （六）集体布置大树。 师幼共同将涂好的树叶粘帖在大树枝条上。 活动延长： 区域活动：将操作材料放入美工区，幼儿连续进展印染或平涂活动。 家园共育：在日常生活中观看各种各样的树叶。 第2篇教案 设计意图： 九月、十月，天气渐渐转凉，步入秋天，秋天的特征也日益明显。孩子们能直观的感受到季节的变化：树叶、花瓣开头飘落，各种瓜果特别丰富我设计这堂课，通过一个意境美丽的童话故事，结合幼儿的相关阅历，熬炼幼儿的观看力量和语言表达力量。 活动目标： 1、喜爱听故事，感知故事中多彩的秋天
4、。 2 通过回答下列问题，熬炼记忆力和复述故事的力量。 活动预备： 1、几片落叶。 2、 自制教学挂图，动物头饰，水果图片，房子图片，路牌。 活动过程： 1、 教师出示落叶，通过谈话引出主题。 (1)教师：(出示树叶)孩子们，你们看今日教师带来的是什么?你们猜一猜这树叶是从哪里来的?(教师捡的。)为什么地上会有树叶呢?(秋天到了，树叶凋落了。) (2)教师：下面我给大家讲一个关于树叶的故事，名字叫“树叶房子”。 2、引导幼儿观看教学挂图的画面，了解故事内容。 教师： (1)第一幅图上你们看到了什么?能看出这是什么季节吗?你们猜一猜三只小兔子要去干什么?这个路牌上有谁的照片?说明小兔子们要去找谁
5、呀? (2)其次幅图中你们看到了什么?小兔子们在干什么?小猪在家吗?是从哪里看出来的? (3)第三幅图中的小兔子在干什么?小白兔用什么颜色的树叶盖了一间房子?小黑兔、小灰兔呢?它们在用什么颜色的树叶盖房子? (4)第四幅图上谁回来了?它的小车里放着什么?你知道这些水果都是在什么季节成熟吗?小猪来到自己家门口看到了什么?(教师手指着三间树叶房子) (5)小兔子们帮着小猪把什么放进了红房子?把什么放进了黄房子?又把什么放进了绿房子? (6) 最终一幅图画上，你看到小猪在干什么? 3、教师完整地叙述故事。 4 、结合挂图提问，引导幼儿回忆、复述故事。 (1) 秋天来了，大地穿上了(请幼儿答复) (2
6、)小兔、小兔、小兔(教师用手指着图中相应的兔子，引导幼儿说出小白兔、小灰兔、小黑兔)到树林里去探望(教师指着小猪路牌，引导幼儿说出小猪)。 (3)咦，小猪，小兔子们就在院子里 (4)院子里好多美丽的树叶。小白兔说：“我用做间。”(教师用手指着图中的红房子)小灰兔说：“我用做间”小黑兔说：“我用做间”(教师用手指着相应颜色的房子，鼓舞幼儿说出答案。 (5) 房子搭好了，小猪。小白兔对小猪说。 (6)小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进，把放进。(教师手指着相应的房子) (7)“感谢，感谢!”小猪快乐地在草地上。 5、 请个别幼儿进展复述。教师适当的启发、鼓舞。 6、分角色表演。 教师指导幼儿带上
7、动物头饰，拿好图片，表演整个故事。 活动反思： 1、本次活动内容为幼儿创设了自由、宽松的语言学习环境，鼓舞和支持幼儿与教师、同伴沟通，让他们想说、敢说、喜爱说，并能得到乐观回应。教师通过设置悬念、内容复述、动静结合的嬉戏活动、乐观的鼓舞和评价等方式，丰富了幼儿的学问阅历，促进了语言力量的进展。 2、有几个幼儿不情愿主动表达，可能是由于他们对争论的内容不感兴趣，或不会回答下列问题，或羞于开口，也可能是由于不敢向教师表达自己的想法，不敢和小朋友争论。我们应当敬重和接纳幼儿的各种说话方式，理解不同幼儿凹凸不等的表达水平。鼓舞幼儿多使用语言表达自己的意见，让他们在课堂上大胆表述自我见解，对主动表达的行
8、为赐予表扬，对表达精确的行为赐予嘉奖，并乐观回应幼儿的语言行为。 第3篇教案 设计意图： 九月、十月，天气渐渐转凉，步入秋天，秋天的特征也日益明显。孩子们能直观的感受到季节的变化：树叶、花瓣开头飘落，各种瓜果特别丰富我设计这堂课，通过一个意境美丽的童话故事，结合幼儿的相关阅历，熬炼幼儿的观看力量和语言表达力量。 活动目标： 1、 喜爱听故事，感知故事中多彩的秋天。 2、 通过回答下列问题，熬炼记忆力和复述故事的力量。 活动预备： 1、 几片落叶。 2、 自制教学挂图，动物头饰，水果图片，房子图片，路牌。 活动过程： 1、 教师出示落叶，通过谈话引出主题。 (1)教师：(出示树叶)孩子们，你们看
9、今日教师带来的是什么?你们猜一猜这树叶是从哪里来的?(教师捡的。)为什么地上会有树叶呢?(秋天到了，树叶凋落了。) (2)教师：下面我给大家讲一个关于树叶的故事，名字叫“树叶房子”。 2、 引导幼儿观看教学挂图的画面，了解故事内容。 教师： (1)第一幅图上你们看到了什么?能看出这是什么季节吗?你们猜一猜三只小兔子要去干什么?这个路牌上有谁的照片?说明小兔子们要去找谁呀? (2)其次幅图中你们看到了什么?小兔子们在干什么?小猪在家吗?是从哪里看出来的? (3)第三幅图中的小兔子在干什么?小白兔用什么颜色的树叶盖了一间房子?小黑兔、小灰兔呢?它们在用什么颜色的树叶盖房子? (4)第四幅图上谁回来
10、了?它的小车里放着什么?你知道这些水果都是在什么季节成熟吗?小猪来到自己家门口看到了什么?(教师手指着三间树叶房子) (5)小兔子们帮着小猪把什么放进了红房子?把什么放进了黄房子?又把什么放进了绿房子? (6) 最终一幅图画上，你看到小猪在干什么? 3、教师完整地叙述故事。 4 、结合挂图提问，引导幼儿回忆、复述故事。 (1) 秋天来了，大地穿上了(请幼儿答复) (2)小兔、小兔、小兔(教师用手指着图中相应的兔子，引导幼儿说出小白兔、小灰兔、小黑兔)到树林里去探望(教师指着小猪路牌，引导幼儿说出小猪)。 (3)咦，小猪，小兔子们就在院子里 (4)院子里好多美丽的树叶。小白兔说：“我用做间。”(
11、教师用手指着图中的红房子)小灰兔说：“我用做间”小黑兔说：“我用做间”(教师用手指着相应颜色的房子，鼓舞幼儿说出答案。 (5) 房子搭好了，小猪。小白兔对小猪说。 (6) 小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进，把放进。(教师手指着相应的房子) (7)“感谢，感谢!”小猪快乐地在草地上。 5、 请个别幼儿进展复述。教师适当的启发、鼓舞。 6、分角色表演。 教师指导幼儿带上动物头饰，拿好图片，表演整个故事。 活动反思： 1、本次活动内容为幼儿创设了自由、宽松的语言学习环境，鼓舞和支持幼儿与教师、同伴沟通，让他们想说、敢说、喜爱说，并能得到乐观回应。教师通过设置悬念、内容复述、动静结合的嬉戏活动、乐
12、观的鼓舞和评价等方式，丰富了幼儿的学问阅历，促进了语言力量的进展。 2、有几个幼儿不情愿主动表达，可能是由于他们对争论的内容不感兴趣，或不会回答下列问题，或羞于开口，也可能是由于不敢向教师表达自己的想法，不敢和小朋友争论。我们应当敬重和接纳幼儿的各种说话方式，理解不同幼儿凹凸不等的表达水平。鼓舞幼儿多使用语言表达自己的意见，让他们在课堂上大胆表述自我见解，对主动表达的行为赐予表扬，对表达精确的行为赐予嘉奖，并乐观回应幼儿的语言行为。 第4篇教案 教学活动目标： 情愿借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。 活动内容： 乘白云荡秋千(音乐嬉戏) 活动预备： (1)户外活动时带幼儿观赏天空中的白云。 (2)活动前进展活动：借助道具纱巾用身体动作进展白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。 (3)教具预备：小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个 活动过程： 1、感知并熟识曲子的A段，并用动作表现A段音乐。 (1)出示小松鼠图片，导入活动 师：小朋友看，这是谁呢?(小松鼠) 今日小松鼠来到了草地上，他抬头一看，天上的白云可真美丽啊!小朋友看看，这些白云都是什么样子的? (2)出示白云图片，请幼儿说说白云像什么?你还见过什么样白云，请幼儿用纱巾来做道具用身体进展白云造型。 过渡：听，白云飘来了。 (3)播放音乐，请幼儿仔细听一遍。
