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1、 托班语言教案大全200篇动物第1篇教案 中班语言活动：借动物 中班语言活动：借动物江苏省张家港市妙桥幼儿园 陈季梅设计意图：在一次晨间谈话：“你喜爱什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热闹争论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点特别感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事你想借什么动物，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的熟悉，又为孩子们制造性地叙述供应了宽阔的空间，肯定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言力量得到很大提高，本次活动就由此而产生了。活动目标：1、依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿
2、的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地叙述。3、感受帮忙别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。活动预备：1、课件借动物。2、动物图片若干。3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河活动过程：一、导入课题，引起兴趣。 师：“小朋友，你喜爱什么动物?” 教师叙述故事的开头，引出课题二、分段叙述故事，运用插问，帮忙幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。(一)看课件，叙述故事的第一局部(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物猴子)师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子?” (二)看课件，叙述故事的其次局部(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的
3、动物长颈鹿。)师： “小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”(三)看课件，叙述故事的第三局部(叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物黑猩猩。)师：“刚下火车的叔叔带了许多东西，你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以争论一下。”(四)看课件，叙述故事的第四局部(妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物袋鼠。)师：“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”(五)小结：原来，动物们有许多本事，可以为人们效劳。小猪知道了这 个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今日要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。三、通过解决问题，启发幼儿依据动物
4、们的特征及生活习性，想象它们可帮忙人类的情景。 教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼儿相互沟通叙述图上的人遇到了什么困难。2、个别沟通3、看一下篮子里有XX动物，它们有什么本事。(幼儿相互沟通)。 幼儿自由选择图片自主叙述，贴适宜的动物，教师巡回指导。 汇总幼儿的操作结果，个别沟通。 小结：表扬动物朋友，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿制造性想像叙述。师：“假如我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢?为什么?”延长活动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进展制造性绘画，并编成一个小故事。附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外
5、借呢!借动物?老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，立刻就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧?借动物的人许多许多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有方法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着
6、小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园立刻就给她送来一只袋鼠听故事的小朋友，假如你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢? 中班语言活动：借动物 第2篇教案 中班语言活动：动物联欢会 活动目标：1、学习用“一边一边”的句式说话。 2、培育幼儿观看力，提高运用词汇的力量。 活动预备：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。 2、影碟机、黑猫警长的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。 3、联欢会会场布置。 活动过程：1、导入活动，激起兴趣。 师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚刚同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导幼儿说出“一
7、边唱歌一边跳舞”。 2、幼儿自选材料排练节目，教师留意观看、发觉。 今日，森林里要进行联欢会，大家想参与吗?我们一起来排练节目! 3、幼儿表演。 (1)个别表演。要求幼儿用“一边一边”的句式精确地报出所表演的节目。 (2)分组表演。嬉戏：你做我说。 幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边一边”的句式描述。 (3)自由表演。幼儿自由选择表演给教师们观赏。 4、观看“动物表演”(影碟)。 提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由答复。 5、观看图片，升华主题。 告知幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。 6、师生一边唱歌一边跳舞，完毕活动。 中班语言活动：动物联欢会 第3篇教案 幼
8、兒園大班早期阅读：我家是动物园 活动目标： 1、留意日本人的名字与中国人名字的不同。 2、观看图画书人物与动物在外表和内在的相像性。 3、把握重复句型的语言特色并能精确复述。 活动预备：图画书人手一本。 活动过程： 1、教师出示图画书我家是动物园。让幼儿想一想：家怎么会是动物园呢?一般动物园里有什么动物?他们的个别特征是什么?邀请幼儿一起来看看书里面究竟要说什么样子的故事。 2、共同阅读图画书，一起享受故事情节与图画的幽默与趣味。提示幼儿留意书的封面、扉页、封底的设计与安排。谈一谈、画者、故事中任务的名字，说明这些都是日本人的名字。 3、逐页争论祥太家里有哪些人?他们有什么特质?他们分别成了什
9、么动物?为什么? 4、再一次朗读故事，干支重复的语言构造：“这是我的爸爸龙太先生。其实呢他们是”以上语言构造消失几次后，教师可依状况给幼儿仿照的时机，让他们学着把故事内容说完整。 5、让幼儿谈谈对这本书的感受，喜爱不喜爱祥太的家，并说明理由。 幼兒園大班早期阅读：我家是动物园 第4篇教案 小动物找工作(语言) 活动目标： 1.在了解动物的特征和习性的根底上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。 2.能依据自己的生活阅历，大胆清晰地说出自己的想法，体验语言沟通的乐趣。 活动预备： 多媒体软件，电脑，作业纸，笔。 活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 师：森林里开了一家职业介绍所，我们来
10、看看都有哪些工作啊? 2.引导幼儿根据动物的特性，将动物与“职业”正确联系。 (1)分布呈现每个动物与工作的错误搭配。 师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊? 幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳熬炼，螃蟹做粮仓保管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。 (2)引导幼儿依据自己已有的阅历，推断小动物的工作是否适宜。 师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作适宜吗?为什么? (3)引导幼儿分别为这些小动物换工作。 师：小动物找到的工作都不适宜，那我们给他们重新安排一下工作吧。 请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。(幼儿操作) 师：请你说一说你是怎样安排的
11、，为什么?(幼儿发言) 师：我们来看一下电脑是怎么给小动物安排工作的，和你的一样吗? 3.嬉戏：为小动物办“职业介绍所” 师：动物王国中还有很多小动物也想来找工作，你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本事呢?小朋友请你们动动脑筋，帮它们介绍一个适宜的工作吧。(幼儿自由发言) 师：我们小朋友真能干，为小动物想了那么多工作，但是呢，今日我们职业介绍所只有五种工作要来聘请小动物，请小朋友动动脑筋，给这几个小动物找个适宜的工作，用线把他们连起来。 4.完毕嬉戏师：“职业介绍所”开张以来，已经帮许多动物朋友们找到了适宜的工作，欢送动物朋友遇到困难再来找我们帮助。 小动物找工作 第5篇教
12、案 “小动物和大灰狼”语言活动 活动目标: 1.学习把握“叽叽”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的发音。 2.进展幼儿的语言力量和仿照力量。 3.培育幼儿对嬉戏的兴趣。 活动预备: 1.贴绒教具：有小鸡、小鸭、小猫、小狗、小兔和大灰狼。 2.大灰狼头饰一个。 活动过程: 1.激发兴趣，导入课题。教师：今日教师给小朋友带来了很多朋友，你们想知道它们是谁吗? (评析：托班的孩子能集中留意力的时间不会超过10分钟，因此，直接进入课题比拟适合托班幼儿的年龄特点。) 2.学一学，做一做 学习“叽叽”。教师：情小朋友们认真听一听，看一看，这是谁来了?我们一起向小鸡问好。 提问：小鸡是怎么叫的?幼儿答复后再
13、听小鸡的叫声，一起学说“叽叽”。然后教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴，一起说“叽叽”。教师留意每一个幼儿的发声，准时订正。 (评析：贴绒教具便于幼儿运用视觉直接感受对象，让幼儿动一动，亲自仿照小动物，满意了幼儿的好动特点，更是对所感知对象的进一步了解。) 学习“嘎嘎”。教师：现在是谁来了?我们一起向小鸭问好。 提问：小鸭是怎么叫的?幼儿答复后再听小鸭的声音，一起学说“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鸭的嘴巴，一起说“嘎嘎”。教师留意倾听幼儿的发音，准时进展个别订正。 一次学说“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都让幼儿学一学，做一做。 (评析：以上几个环节没有反复的跟读，都让幼儿在看听做中练习发
14、音，幼儿的兴趣特别浓。) 感受大灰狼的声音。教师：听，这是谁的声音?仿照大灰狼的声音)真可怕呀，这是谁? 提问：大灰狼真凶，你们可怕不可怕?(教师和幼儿一起做做可怕的样子)大灰狼来了，我们应当怎么办呀?(提示幼儿赶快端坐在小椅子上，一动也不动，以免让大灰狼发觉。) (评析：在美妙的情感体验中，突然插入了一个可怕的大灰狼，使幼儿的心里有所紧急，吸引幼儿的留意力。) 3.做嬉戏，稳固所学语言 教师：今日天气真好呀!我们来做小动物，一起出来玩。(伴随着轻快的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边仿照小动物的叫声。) 突然，响起了大灰狼可怕的声音。教师引导幼儿立刻做到小椅子上，用手臂紧紧的抱住身体，一动也不动。 这时，配班教师扮演大灰狼上场，去捉没有坐下的幼儿。(假如没捉到就离开场地，假如捉到了，就引导幼儿一起赶走大灰狼。) (评析：托班幼儿特殊喜爱情节较强的嬉戏，这个嬉戏不但有鲜亮的角色，还需要幼儿乐观的参加，因此，幼儿各个即兴奋又紧急，即稳固了所学的发音，又体验了嬉戏的欢乐。)
