《2021-2022年三年级语文下册 我不是废气1教案 语文A版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年三年级语文下册 我不是废气1教案 语文A版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年三年级语文下册 我不是废气1教案 语文A版教学目标：1.学会本课8个生字，正确读写由生字字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解二氧化碳的作用与害处。4.能抓住主要段落，体会课文的意思。重点难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，2.正确认识二氧化碳，了解二氧化碳的作用与害处。教学准备：生子卡片、课文朗读录音带、插图、人工降雨录像。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课。同学们，有一种气体，无色无味，它看不见也摸不着，人们口里呼出的热气有它，汽车排放的尾气里有它，植物生长需要它，你们知道它是什么吗？（二氧化碳）对
2、，这种气体就是二氧化碳，有人说它是废气，那么它到底是不是废气呢？这节课，我们就一起来学习这篇课文吧！（板书课题）二、初读课文，整体感知。1.老师放课文朗读录音。学生边看课文边听。2.初读课文。（1）画出本课生字，读准字音。（2）轻声把课文读几遍，读通顺，读流利。（3）边读边想边画，标出自己不懂和疑惑之处。（4）把课文的顺序理一理，看看课文先写了什么，再写了什么，接着写了什么，其中主要写了什么。三、交流初读体会。1.读准字音。2.记忆字形。（1）借助熟字和偏旁部首学习生字。（出示生子卡片）（2）重点分析易错字。3.生词积累。憋闷：本课指瓶子里容积小，使二氧化碳不能自由活动。凝结：本课指空气中的水
3、蒸气遇冷变成液体。闯祸：因疏忽大意、行动鲁莽而引起事端或造成损失。熄灭：停止燃烧。4.理清文章的条理。（课文一共有7个自然段，介绍了二氧化碳的作用和害处）（课文以第一人称的方式进行自述，先介绍二氧化碳的特点，然后具体介绍二氧化碳的作用，最后介绍二氧化碳的害处）（课文主要介绍二氧化碳的作用，对它的特点和害处作次要介绍）5.老师总结。大家刚才交流了自己的初读体会，已经对二氧化碳有了一定的了解，那么二氧化碳有哪些作用，又有什么害处呢？我们下节课继续学习。第二课时一、复习检查。1.出示认读字卡片认读。2.听写生字。3.指名朗读课文。二、精读课文，深入感悟。1.学习课文第一自然段。（1）全班齐读第一自然
4、段，说说你读懂了什么。（2）学生自由讨论，并作汇报。（3）老师总结：二氧化碳无色、无味，看不见也摸不着，却又广泛存在，有人把它当作废弃，那么它究竟是不是废气呢？我们继续探究学习。2.学习课文第24自然段。（1）指名分段朗读第24自然段，思考：二氧化碳有哪些作用？（2）学生从课本上找出描写二氧化碳用途的句子读一读。（3）学生交流二氧化碳的作用。（树木、庄稼，蔬菜都欢迎二氧化碳）老师相机引导：为什么树木、庄稼、蔬菜都欢迎二氧化碳？让学生把原因读一读。学生继续汇报。（人们把二氧化碳溶解在汽水里，当人喝了汽水后，会加快胃液分泌，帮助消化，使人解凉又解渴）找出课文中相应的句子读一读。老师总结：人们用很大
5、的压力将二氧化碳溶解在水中。人们只要打开瓶盖，二氧化碳就会跑出。当人们喝汽水的时候，二氧化碳就会跑到人的胃里，加快胃分泌胃液，帮助消化，由于胃里闷热，二氧化碳又会从胃里跑出，带出人体的热量，所以人们在喝汽水后会觉得又凉快又解渴。老师继续引导交流。二氧化碳除了这些作用外，课本上还介绍了它的什么作用？请大家继续汇报。（4）观察课文插图和人工降雨录像，增进对科文的理解。3.学习课文第5、6自然段。（1）男、女生分别读第五自然段和第六自然段。思考：二氧化碳有什么害处？（2）学生交流汇报。（二氧化碳常住在菜窖里面，人走进去，会危机生命）老师引导：人怎样才不会被菜窖里的二氧化碳所危害？读出课文中的句子。三
6、、课外阅读，了解二氧化碳更多的知识。老师：课文中说二氧化碳的用途还有很多，请同学们在课外找一找有关二氧化碳的资料读一读，读后你们会有更多的收获。板书：20我不是废气特点：无色无味、看不见、摸不着，到处存在帮助植物制造养分二氧化碳作用：溶进汽水，帮助人消化，解凉解渴不是废气加工成干冰，用来人工降雨害处：危害人类生命附送：2021-2022年三年级语文下册 我不能忘记祖国1教案 语文S版内容简析：课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未
7、来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。设计理念：学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程。本设计力求避免教师繁琐的分析讲解，通过“读中悟，悟中赏，赏中读”的语文实践活动，让学生在积极的思维和情感活动中感悟语言，提高阅读质量。教学目标：1.学会本课生字以及由生字组成的词语。2.指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。3.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。重点难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。教具准备
8、：生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。教学时间：两课时第一课时一、学习“导语”，导入新课。1.学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？2.由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍）3.揭示课题：我不能忘记祖国。二、初读课文，整体把握。1.学生自由读课文，做到：（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；（2）思考：这篇课文写了一件什么事？2.检查自读情况：（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从
9、整体上初步感知课文内容。3.再读课文，理清脉络。（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。三、指导学生书写生字。1.读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；2.观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；3.让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。四、布置作业。朗读课文；2、书写生字。第二课时一、回顾全文，提出讨论话题。1.指名说说课文主要写什么。2.默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为
10、什么？二、组织讨论，赏读课文。1.在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；2.全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；（3）联系上下文，体会“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。3.结合学生的体会，指导感情朗读。三、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。四、布置作业。1.从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上；2.收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。
