《2021-2022年三年级语文上册 枫桥夜泊 2 教案 西师大版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021-2022年三年级语文上册 枫桥夜泊 2 教案 西师大版(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年三年级语文上册 枫桥夜泊 2 教案 西师大版教学要求:能力目标:能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。知识目标:学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。情感目标:通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重点:1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。教学难点:通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学过程:一、复习导入,激发兴趣。1.请学生背诵学过的描绘秋天的古诗,看谁记得多。2.导入:今天,我们再来学一首关于秋天的古诗。揭题:枫桥夜泊。3.
2、简介作者:张继,唐朝诗人,湖北安阳人,早年没做过什么官,就南下吴越,写下了许多诗篇,枫桥夜泊就是其中最著名的一首。二、初读课文,认识生字。1.请学生自学课文。提出要求:读准生字的字音,理解字词,想想每句诗的意思。2.检查自学情况。(1)出示生字卡片:霜、泊、啼、愁、苏、城、寺、钟;指名认读。(2)出示课文,指名朗读,引导评议。(3)通过自学,你知道了哪些字词的意思?(泊:停船靠岸;枫桥:姑苏城外的一座拱形桥;)你是怎么弄懂这些意思的?(4)小结:查阅工具书是学古诗的好方法。不过,仅仅靠查阅工具书还是不够的,我们还应该把字词放在诗里去读懂它。三、图文对照,理解诗意。1.理解课题。教师:枫桥在哪里
3、?(教师板画“枫桥”)“泊”的是哪只船呀?(教师板画“客船”)为什么说是“客船”呢?这个“夜”点明了什么?(贴卡片“泊”)2.教师范读课文,学生听,你仿佛看到了什么?听到了什么?3.学习第一句:你仿佛看到了什么?听到了什么?(教师相机板画“月”“霜”“乌”,贴出卡片“霜”和“啼”)“霜满天”是什么意思?有霜的夜晚使人感到怎么样?(寒冷、孤独)把这句诗的意思讲一讲。4.朗读训练。5.学习第二句:你还看见了什么?(教师板画“江枫”“渔火”)江边的枫树怎么样?茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉?(孤单、寂寞)诗人想起了故乡想起了亲人,他忧愁得怎么样?(难以入眠)谁来说说这句诗的意思?6.朗读训练。7
4、.学习第三、四句:你还看见了什么?(教师板画“寒山寺”,贴“寺”“钟”)寺里还传来了什么?听,钟声怎样?(传得很远,传到了客船上诗人的耳朵里)这就是第四句诗夜半钟声到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。8.朗读训练。9.齐读全诗。四、总结全诗,体会感悟。1.这幅画在你眼里是这样的美丽,但是,它在诗人的眼里却不是这样的,这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢?诗中的哪个字写出了这种心情?(贴出“愁”)2.让我们成为诗人,坐上小船,回到那个秋夜吧。3.教师描述:在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚,你坐的小船停靠在枫桥边,天气寒冷,你把外衣裹得紧紧的,江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤独,使你
5、难以入眠。此时,寒山寺的钟声传到了你的客船上4.请学生交流:张继,你看到了什么?你听到了什么?孤身在外,你想到了什么?5.让我们用满腔的情,来吟诵这首名传千古的诗吧。五、指导写字。1、请学生说说记住这些生字的方法。2、指导“愁”、“霜”的结构。3、钢笔描红。六、作业。1.填空:这首诗描写的景物有()、()、()、()、()、(),听到的有()和(),抒发了诗人()的感情。2.背诵课文。附送:2021-2022年三年级语文上册 枫桥夜泊1教案 西师大版教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。3、通过对诗句的诵读感悟,
6、体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重点:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。教学难点:通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学过程:一、复习导入,激发兴趣1、请学生背诵学过的描绘秋天的古诗,看谁记得多。2、导入:今天,我们再来学一首关于秋天的古诗。揭题:枫桥夜泊。3、简介作者:张继,唐朝诗人,湖北安阳人,早年没做过什么官,就南下吴越,写下了许多诗篇,枫桥夜泊就是其中最著名的一首。二、初读课文,认识生字1、请学生自学课文。提出要求:读准生字的字音,理解字词,想想每句诗的意思。2、检查自学情况。(
7、1)出示生字卡片:霜、泊、啼、愁、苏、城、寺、钟;指名认读。(2)出示课文,指名朗读,引导评议。(3)通过自学,你知道了哪些字词的意思?(泊:停船靠岸;枫桥:姑苏城外的一座拱形桥;)你是怎么弄懂这些意思的?(4)小结:查阅工具书是学古诗的好方法。不过,仅仅靠查阅工具书还是不够的,我们还应该把字词放在诗里去读懂它。三、图文对照,理解诗意1、理解课题。教师:枫桥在哪里?(教师板画“枫桥”)“泊”的是哪只船呀?(教师板画“客船”)为什么说是“客船”呢?这个“夜”点明了什么?(贴卡片“泊”)2、教师范读课文,学生听,你仿佛看到了什么?听到了什么?3、学习第一句:你仿佛看到了什么?听到了什么?(教师相机
8、板画“月”“霜”“乌”,贴出卡片“霜”和“啼”)“霜满天”是什么意思?有霜的夜晚使人感到怎么样?(寒冷、孤独)把这句诗的意思讲一讲。4、朗读训练。5、学习第二句:你还看见了什么?(教师板画“江枫”“渔火”)江边的枫树怎么样?茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉?(孤单、寂寞)诗人想起了故乡想起了亲人,他忧愁得怎么样?(难以入眠)谁来说说这句诗的意思?6、朗读训练7、学习第三、四句:你还看见了什么?(教师板画“寒山寺”,贴“寺”“钟”)寺里还传来了什么?听,钟声怎样?(传得很远,传到了客船上诗人的耳朵里)这就是第四句诗夜半钟声到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。8、朗读训练9、齐读全诗四、总结全
9、诗,体会感悟1、这幅画在你眼里是这样的美丽,但是,它在诗人的眼里却不是这样的,这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢?诗中的哪个字写出了这种心情?(贴出“愁”)2、让我们成为诗人,坐上小船,回到那个秋夜吧。3、教师描述:在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚,你坐的小船停靠在枫桥边,天气寒冷,你把外衣裹得紧紧的,江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤独,使你难以入眠。此时,寒山寺的钟声传到了你的客船上4、请学生交流:张继,你看到了什么?你听到了什么?孤身在外,你想到了什么?5、让我们用满腔的情,来吟诵这首名传千古的诗吧。五、指导写字1、请学生说说记住这些生字的方法。2、指导“愁”、“霜”的结构。
10、3、钢笔描红。六、作业1、填空:这首诗描写的景物有()、()、()、()、()、(),听到的有()和(),抒发了诗人()的感情。2、背诵课文。 枫桥夜泊教学设计2教学目标、有感情地朗读课文,背诵课文;、培养学生对诗的感悟能力,想像诗所描绘的画面;、体会诗人浓浓的愁绪。教学重难点想像诗的画面,体会诗人感情。教学过程一、质疑导入江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首枫桥夜泊而名噪一时,无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏,引来上成千上万的游人,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力,让我们一同走进张继的枫桥夜泊。二、初读课文,把课文读流利。三、了解课文大意、解释题目。、对照课后注释,
11、了解每句诗的大体意思。四、感受画面祖国古诗历来注重“诗中有画,画中有诗”。通过刚才的读,你仿佛看到了什么。五、分析课文,丰富认识、本诗包括题目仅32个字,却包含了丰富的内容,同学们再读一读课文,找一找,诗人看到了什么,听到了什么,感觉到了什么?、面对这良辰美景,诗人是怎样一种心情?从诗中的哪个字可以看出来?诗人愁到什么程度了?又从哪个字可以看得出来?眠是什么意思?那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的?、诗人可能在愁些什么?苏州是中的江南水乡,夜色多么迷人,可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪,所以月亮缓缓下坠更加激起了诗人的愁绪;乌鸦的叫声本来就很凄惨天气寒冷,周围布满了霜气河边孤单的枫树
12、渔船上的点点灯火远处传来的悠远的钟声总之,全诗着一“愁”字,使得诗人所看到的,听到的,触到的,都染上的浓浓的“愁”的色彩。看到了吧,这就是诗人的高明之处。带着诗人的愁绪,我们再来读一读这首诗,边体会诗人的心情,边想像画面。、你愁过吗?是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢?看,诗人写得多真实呀!带着诗人的愁,想一想自己曾有过的愁,我们再来读这首诗,一定会有新的感受。六、情境创设,加深理解这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了:张公子,张公子,起床了吗?哟,看你眼睛通红通红的,怎么?昨晚没睡好?你没睡好,那你在做什么?诗人经历过了无数个夜晚,但是这个夜晚却与众不同,在诗人眼中,这是一个怎样的夜晚?
13、七、自由背诵本诗。 枫桥夜泊教学设计3教学目标1认识课后2个生字并能正确书写。2体会这首诗的意思,领会诗中所描写的情境及诗人的情感。3有感情地诵读这首诗,并能背诵。4培养自己对古诗的兴趣,并能在课后去搜集更多自己喜欢的古诗。教学重点这首古诗的教学重在美读。通过诵读,领悟意境,领会我国古代诗歌的艺术魅力。教学准备学生:课前了解唐诗,作者张继及这首诗的时代背景。师:反映诗中意境的图画或教学挂图,古代弹拨乐曲的磁带。教学时间1课时。教学过程一、音乐引入1放古乐磁带,带学生入情入境。2教师语言导入,板书课文题目,指名读题、解题,介绍作者。张继,唐代诗人。他的诗,多是描写旅途感受和自然风光,写得自然朴素,情味深远。枫桥夜泊是诗人夜泊枫桥,见景色思己落第,心情抑郁,有感而发所写。由于枫桥夜泊这首绝句,枫桥和寒山寺成了人们向往的名胜之地。二、感知课文1教师配乐,示范诵读这首古诗。2学生自由读诗,将不懂的字、词勾出。3同桌互相帮助,解决不懂的字词。4质疑答疑。5同桌互相讲一讲诗句的意思。6师根据挂图相机纠正、指导。今译:月