《上海嘉定区初三二模语文试卷(附答案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上海嘉定区初三二模语文试卷(附答案)(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年上海嘉定区初三二模语文试卷语文试卷(满分:150分,完成时间:100分钟)一、文言文(共40分)(一)默写(15分)晴川历历汉阳树,。(黄鹤楼)纤纤擢素手,。(迢迢牵牛星),五十弦翻塞外声。(破阵子为陈同甫赋壮词以寄),小桥流水人家。(天净沙秋思)浮光跃金,。(岳阳楼记)(二)阅读古诗词,完成6-7题(4分)也丘U4杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。A. 诗中“阴阳”的意思分另U是和。(2分)下列对本诗理解不正确的一项是()(2分)首联写诗人远望泰山时惊叹它的雄壮险峻。B. 颔联写近望泰山赞叹其神奇秀丽巍然耸立。C.
2、颈联写久望层云归鸟而心胸激荡眼眶欲裂。D. 尾联写诗人由望:岳而产生登岳的壮志豪情。(三)阅读下文,完成8-10题(9分)陈涉世家(节选)二世元年七月,发闾左3S戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意
3、,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所曾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。A. 下列对节选内容理解正确的一项是()(3分)盛赞农民起义领袖陈胜和吴广。B. 揭示起义原因是秦朝严苛统治。C. 展现农民起义雄伟浩荡的场面。D. 运用语言描写表现人物迷信思想。用现代汉语翻译下面句子。(3分)等死,死国可乎?1. 上面这段文字着重写了;作者泼以浓墨,细加描绘,目的是(3分)(四)阅读下文,完成11-13题。(
4、12分)元和中子厚得柳州。既至,叹曰:“是岂不足为政邪?“因其土俗,为设教禁,州人顺赖。其俗.一一,一一”,以男女质钱,约不时赎,子本相佃4,则没为奴婢。下厚与设方计.悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。观察使下其法于他州,比.一岁,免而归者且千人。(节选自韩愈柳子厚星志铭)【注释】得柳州:指被派为柳州刺史。柳州:今广西柳州市,当时极荒凉。设教禁:制定了教化措施并制定禁令。子本相侔xiangmdu:利息与本金相等。观察使:中央派往地方掌管监察的官。2. 解释文中加点词。(4分)(1)是岂不足为.政邪()(2)比.一岁()A. 对画线句意思理解最恰当的一项是()(3分)子厚和
5、借钱的人设计方案,全部命令他们赎回子女。B. 子厚为借钱的人想方设法,全部命令他们赎回子女。C. 子厚为借钱的人想方设法,让他们全都把子女赎回去。D. 子厚和借钱的人设计方案,让他们全都把子女赎回去。3. 选段中的“子厚”即弋(朝代)文学家(姓名),我们初中阶段学过他的文章。本文表现了他为官的品质。(5分)二、现代文(40分)(一)阅读下文,文成1418题(18分)方寸之内尽显锦绣乾坤“方寸之内尽显无限创意,双指之间玩转一纸乾坤”。剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一。每逢过节或新婚喜庆,人们便将鲜艳美丽的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上,节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。准确的讲,剪纸艺术应
6、该是在纸张发明之后才出现。从有关的出土考古文物当中发现,一批绢布、金属、铜片、陶片上的图案能看出剪纸的图案,可见实际在纸张发明之前,剪纸已经有了他的造型。在一千五百多年前的北朝时,剪纸艺术已相当成熟。隋唐以后,剪纸艺术日趋繁荣。唐代还出现了专门描述剪纸的诗句。采胜诗写道:“剪采赠相亲,银钗缀凤真。叶逐金刀出,花随玉指新。”描绘出了唐代佳人剪纸的优美动作和剪出花草鸟虫的美丽效果。到了宋朝,剪纸开始普及,出现了剪纸行业和剪纸名家。周密志雅堂杂钞中记载,有个叫俞敬之的人就专擅名家的字。明清时代是剪纸的高峰期,流传下来的剪纸实物和文献资料比前朝都要多。 在过去,剪纸通常出于农村的妇女和姑娘们之手。一把
7、剪刀,一张纸,就可以传达她们生活中的喜怒哀乐。由于她们以现实生活中的见闻事物作题材,对物象的观察,全凭纯朴的感情和直觉的印象为基础,形成了剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格。反映了农民们那种朴实无华的精神。从技法上由,剪纸实际也就是在纸上镂空剪刻,使其呈现着所要表现的形象。劳动妇女和民间艺人频信自己的聪明才智,在长期的生活实践和艺术实践中,将这一艺术形成锤炼得日趋完善。形成了以剪刻、镂空为主的多种技法,如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等。使剪纸的表现力有了无限的深度和广度。细可知春蚕吐丝,粗可如大笔挥抹。其不同形式可粘贴摆衬,亦可悬空吊挂。剪纸艺术能够得以长久广泛流传,纳福迎祥的表现
8、功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限,以及自然灾害等逆境的侵扰,激发了人们对美好幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意,这种朴素的愿望,便借托剪纸表达出来。民间剪纸“鹿鹤同春”是民间传统的主题纹样。又名“六合同春”。劳动人民以“鹿”取“陆”之音,“鹤”取“台”之音,“六台”是指“天地四方”(天地和东西南北),亦泛指天下。“六合同春”便是天下皆春,万物欣欣向荣之意。而“鹿”与“禄”同音,鹤又被视为长寿的大鸟,因此“鹿鹤同春”又有福禄长寿之意。 剪纸艺术传达着人们美好的情感,美化着人们的生活,而且能够填补创作者精神上的空缺,使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是他
9、能在民间顽强的生长,延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。13. 请在第段横线上填写一个关联词:(2分)这篇文章主要介绍了关于剪纸艺术的以下内容。(6分)(1);(2)剪纸艺术的风格。(3);14. (4);第段画线句运用的说明方法,作用是15. (3分)下面这段文字应放在末尾。请阐述理由。(4分)剪纸最讲究线条因为剪纸的画面就是有线条构成的,线条是剪纸造型的基础。要做到阳纹的剪纸线线相连,阴文的剪纸纸线线相断,如果把一部分的线条剪断了,就会使整张剪纸支离破碎,形不成画面,由此产生了剪纸千刻不落,万剪不断的结构。A. 下列理解不符合文意的一项是()(3分)方寸之内的剪纸艺术是最古老的中国民间艺术。
10、B. 唐代采胜诗说明当时的剪纸艺术日趋繁荣。C. 剪纸艺术意已形成以剪刻、镂空为主的多种技法。D. 剪纸艺术对于人们的生活和创作者的精神有益。(二)阅读下文,完成19-23题(22分)邂逅刘斌立 这是北方初秋的早晨,街区里上班上学的人已经都离开了。只剩下些稀稀拉拉的老人,有的刚买完菜回家,有的在街心公园里做完锻炼正信步往家走,路上偶遇的街坊还会拉几句家常。 位于这个街区边上的漫天星幼儿园,将开始一天的欢快。孩子们这时已经吃完了早餐,随老师们从炒箜L贯.而出.了,他们要在幼儿园的小操场上做游戏。张潘在离幼儿园小操场50米远的行道树后抽着烟,一边注意着幼儿园里玩耍的孩子们,一边用不易察觉的余光一遍
11、一遍地扫着周围的动静。突然他看见他的女儿也来到了小操场,于是他用脚踩灭了烟,快步走到幼儿园门口。 张潘隔着幼儿园大门向门卫解释道: “我是K2D班的张小萌的父亲,早上有点东西忘了给孩子。您帮我喊一下孩子行吗?她在操场那做游戏呢。”“我喊她班主任来拿吧,你交给老师。 “师傅,麻烦您喊我女儿来吧,我确实得跟她关照一声。”张潘央求道。 门卫去了,一会儿张小萌随着老师一起走了过来。 爸爸!”张小萌惊讶着,跑了过来。 张潘一把抱过了孩子,似乎久别重连。门卫和老师有点儿意外,站在那儿不知所措。?小萌被搂得有点儿喘不过气,想用小手推开张潘,而张潘则在小萌的耳边不断地唠叨着什么。?老师看了看操场那边的一班孩子
12、,有点着急地说:“小萌爸爸,你有什么东西要交代,尽快吧。那边小朋友还等着我们呢。”?张潘这才赶快从背包里拿出一个崭新的塑料拎袋,上面印的是某著名的儿童服装品牌。他直接交给了老师,说:“小萌下午放学时,请让她带回家。谢谢老师啊!”?老师接过塑料袋,点了点头,带着小萌走了。?小萌一边走着,渐行渐远地回头张望了几次已经好几天没看到的父亲。这时小萌看到两个陌生的叔叔,突热出现在了父亲的身旁,而且两个人都伸出一只手紧紧地从腰上搂住了父亲。她不由得站住了,转过身喊了一声“爸爸!”?这一声喊,惊动了老师、门卫、张潘和那两个搂着张潘的人。?张潘本想挣礼,却被这一声女儿的呼喊给惊着了,他静止下来。已经死死扣住他
13、身体的那两个陌生人,也因为这一声呼喊而顿时松懈了。?一个年长一点儿的来人在张潘的耳旁轻轻问了一句:“你闺女小名叫啥??“小萌”。张潘一边看着女儿,一边下意识地答道。?“小萌,叔叔们碰巧在这碰到你爸爸了。我们要和你爸爸一起出差一段时间,你要过些天才能见到爸爸啦。在家要听你妈妈的话哦。”年长一点的人大声说道,同时放开了张潘,并搭着张潘的肩晃了晃。?张祖寸既妇”中羯教i来,几M撬倒蛭身的紧.张.情绪.突.然间.达至山了.顶点,.又突.然.间消失了.。因为他知道一切.都尘埃落定了。?张潘回头看了看身边这个年长的陌生人,用眼角瞥了一下有点儿警觉的门卫,然后对小萌挥了挥手“闺女,快去做游戏吧。这是爸爸的同
14、事,正好碰上了。爸爸出差几天就回来啊。”?老师带着孩子走了,门卫将铁门拉上也走开了。张潘转过身,自觉地将手伸了出来,等待着身边的两人给他戴上手铐。?年长的那位看了看他,说:“你确定不跑,咱就上车再铐。这四周都是你的街坊。看见了对你孩子6和家人也不好。”?张潘长叹了一口气,问道:“你们跟了我多久了?”?年长的警官没吱声,年轻的那位笑着说:“你俩不都跟大家说了嘛,是正好碰上了。应该算邂逅吧。?张潘跟随着他俩,朝路边一辆不起眼的轿车走去。?车缓缓驶出了街区。街区里很平静,老人们家长里短的闲聊还在继续。18.第段中“鱼贯而出在文中写出了孩子们的样子。(2分)19.第?段中“小萌被搂得有点儿喘不过气,请
15、联系上下文,写出张潘“唠叨”的内容。A. 想用小手推开张潘,而张潘则在小萌的耳边断地唠叨着什么(50字左右)(5分)细读第?、?、?段,这几段对年长的警察进行了语言与描写,作用是(5分)联系上下文,第?段加点词“一切”在文中是指。(2分)加点处“全身的紧绪突然间达到了顶点”的原因是;(2分)“又突然间消失了”的原因是(2分)对于文章最后一段的作用,你认为分析最不符合作者原意的一项是()(4分)写出了街区平静的环境,与开头的环境描写形成呼应,使故事结构更加完整。B. 写出了街区平静的环境,说明张潘确实配合了这次抓捕降低了对家人的影响。C. 写出了街区平静的环境,表明这场抓捕罪犯行动没能在群众中起到威慑作用。D. 写出了街区平静的环境,以宁静的氛围赞美了这两位充满人情味的执法警察。三、综合运用(10分)20. 阅读下面材料,完成试题。【材料一】嘉定竹刻始创于明代,是中国历史上递衍时间最长、规模最大的雕刻艺术流派,最终成为7迄今为止的源远流长之中国竹文化的终极硕果。2006年,嘉定竹刻入选国务院公布的“第一批国家级非物质文化遗产名录”。【材料二】嘉定竹刻技艺传承有序,器物种类全面。传统技法包含深浮雕、透雕、圆雕、浅刻等,无不刀法娴熟。作品题材从简单到复杂,具体到抽象,人物、动物、山水、花鸟、故事应有尽有。雕