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1、最新考纲最新考纲热点考向热点考向1.1.遗传信息的遗传信息的转录和翻译转录和翻译2.2.基因与性状基因与性状的关系的关系1.DNA1.DNA与与RNARNA的区别的区别2.2.遗传信息转录、翻遗传信息转录、翻译过程的区别和联系译过程的区别和联系3.3.中心法则的内容及中心法则的内容及应用应用本章内容主要包括三个方面：基因指导本章内容主要包括三个方面：基因指导蛋白质的合成，即相连续的两个过程，转录蛋白质的合成，即相连续的两个过程，转录和翻译；基因对性状的控制是通过基因控制和翻译；基因对性状的控制是通过基因控制酶的合成和基因直接控制蛋白质分子的结构酶的合成和基因直接控制蛋白质分子的结构来影响性状的
2、；遗传过程中的重要规律来影响性状的；遗传过程中的重要规律中心法则，对遗传信息传递进行了高度概括。中心法则，对遗传信息传递进行了高度概括。1 1线索指导线索指导(1)(1)复习本部分内容应以复习本部分内容应以“ ” ”为主线展开。为主线展开复习。(2)(2)复习本部分内容可与必修复习本部分内容可与必修1“1“细胞核细胞核”“”“核糖体核糖体”“”“蛋白质蛋白质”部分联系起来，对蛋白质的部分联系起来，对蛋白质的合成有个整体的全面的认识。合成有个整体的全面的认识。2 2重点关注重点关注(1)(1)遗传信息的转录和翻译过程遗传信息的转录和翻译过程采用列表比较和图文结合法对两大生理过程进采用列表比较和图
3、文结合法对两大生理过程进行对比，沿着遗传信息由行对比，沿着遗传信息由DNA(DNA(基因基因)mRNA)mRNA蛋蛋白质这条主线把握它们的区别和联系，并用数白质这条主线把握它们的区别和联系，并用数学方法理清相应碱基数与氨基酸数的关系。学方法理清相应碱基数与氨基酸数的关系。(2)(2)基因与性状的关系基因与性状的关系用图形记忆法分清不同种类的生物遗传信息的用图形记忆法分清不同种类的生物遗传信息的传递情况，列举实例理解基因对性状的控制。传递情况，列举实例理解基因对性状的控制。1.1.（1010广东卷）黄曲霉毒素是主要由黄曲霉广东卷）黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基菌产
4、生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、因控制，也受温度、pHpH等因素影响。下列选等因素影响。下列选项正确的是项正确的是A.A.环境因子不影响生物体的表现型环境因子不影响生物体的表现型 B.B.不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同C C黄曲霉毒素致癌是表现型黄曲霉毒素致癌是表现型 D.D.黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型 【解析】【解析】本题考查学生的理解能力和获取本题考查学生的理解能力和获取信息的能力。依据题干信息的能力。依据题干“黄曲霉毒素是主黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物要由黄曲霉菌产生的可致癌
5、毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、合成受多个基因控制，也受温度、pHpH等因等因素影响素影响”，可知，可知，A A项是错误的；由于是多项是错误的；由于是多基因控制的这一性状，所以不产生黄曲霉基因控制的这一性状，所以不产生黄曲霉毒素菌株的基因型不相同；依据表现型的毒素菌株的基因型不相同；依据表现型的概念，可知黄曲霉毒素致癌不属于表现型，概念，可知黄曲霉毒素致癌不属于表现型，但黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型。但黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型。 2.2.（1010海南卷）下列关于遗传信息传递的海南卷）下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是叙述，错误的是A A线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循线
6、粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则中心法则B BDNADNA中的遗传信息是通过转录传递给中的遗传信息是通过转录传递给mRNAmRNA的的C CDNADNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序酸的排列顺序D DDNADNA病毒中没有病毒中没有RNARNA，其遗传信息的传递，其遗传信息的传递不遵循中心法则不遵循中心法则 3.（10天津卷）天津卷）根据表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是A.TGU B.UGA C.ACU D.UCU 思路分析：思路分析：mRNA上上3个相邻的碱基决定个相邻的碱基决定1个氨基酸，个氨基酸，每每3个这样的碱基称作个这样的碱基称作
7、1个密码子。个密码子。据表，据表，mRNA的密码子和的密码子和tRNA上的反密码子互补配上的反密码子互补配对，可推知对，可推知mRNA的密码子最后的碱基为的密码子最后的碱基为U；DNA的的一条链为一条链为TG，另一条链为，另一条链为AC，若，若DNA转录时的模板转录时的模板链为链为TG链，则链，则mRNA的密码子为的密码子为ACU，若，若DNA转录转录时的模板链为时的模板链为AC链，则链，则mRNA的密码子为的密码子为UGU。 4 4、（、（20102010江苏卷）铁蛋白是细胞内储存多余江苏卷）铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+Fe3+的蛋的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的白，铁蛋白合成的调节与游离
8、的FeFe3+3+、铁调节蛋白、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNAmRNA起起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当性结合，阻遏铁蛋白的合成。当FeFe3+3+浓度高时，铁调浓度高时，铁调节蛋白由于结合而丧失与铁应答元件的结合能力，核节蛋白由于结合而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白一端结合，沿移动，遇到起始密码后糖体能与铁蛋白一端结合，沿移动，遇到起始密码后开始翻译开始翻译( (如下图所示如下图所示) )。回答下列问题：。回答下列问题：
9、（1 1）图中甘氨酸的密码）图中甘氨酸的密码子是子是 ，铁蛋白基因中决定的模铁蛋白基因中决定的模板链碱基序列为：板链碱基序列为：-GGUGACUGG- -CCACTGACC-GGU （2）浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了）浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了 ，从而抑制了翻译的起始；浓度高时，铁调节蛋白由，从而抑制了翻译的起始；浓度高时，铁调节蛋白由于结合而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白能够于结合而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白能够翻译。这种调节机制既可以避免翻译。这种调节机制既可以避免 对细胞的毒性对细胞的毒性影响，又可以减少影响，又可以减少 。核糖体上的核糖体上的m
10、RNAmRNA上的结合于移动上的结合于移动 FeFe3+3+细胞内物质和能量的浪费细胞内物质和能量的浪费（3）若铁蛋白由）若铁蛋白由n个氨基酸组成指导其合成的的碱基个氨基酸组成指导其合成的的碱基数远大于数远大于3n，主要原因是，主要原因是 。(4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密密码子为码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以，可以通过改变通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由模板链上的一个碱基来实现，即由 。mRNAmRNA两端存在不翻译的序列两端存在不翻译的序列CA 解析：解析：本题考察了遗传信息的传递过程及
11、同学们的识图能力以及本题考察了遗传信息的传递过程及同学们的识图能力以及从新情景中获取信息分析问题、解决问题的能力，从新情景中获取信息分析问题、解决问题的能力，（1）根据携带甘氨酸的）根据携带甘氨酸的tRNA的反密码子的反密码子CCA可以判断甘氨酸可以判断甘氨酸的密码子为的密码子为GGU,甘甘-色色-天对应的密码子为天对应的密码子为-GGUGACUGG-判断模板链碱基序列为判断模板链碱基序列为-CCACTGACC-（2）当）当Fe3+浓度较低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，使蛋浓度较低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，使蛋白质的翻译缺少起始代码，从而阻止核糖体在白质的翻译缺少起始代码，从而阻止核糖
12、体在mRNA上移动，遏上移动，遏制铁蛋白的合成，由于制铁蛋白的合成，由于Fe3+具有很强的氧化性，因此这种机制能具有很强的氧化性，因此这种机制能减少其毒性，又能在其含量较低时减少铁蛋白的合成从而减少细减少其毒性，又能在其含量较低时减少铁蛋白的合成从而减少细胞内物质和能源的消耗。胞内物质和能源的消耗。（3）mRNA并不是所有序列都参与蛋白质的翻译，有一部分是并不是所有序列都参与蛋白质的翻译，有一部分是不具有遗传效应的。不具有遗传效应的。（4）色氨酸密码子为）色氨酸密码子为UUG,对应模式链碱基序列为对应模式链碱基序列为ACC,当第二当第二个碱基个碱基C-A时，此序列对应的密码子变为时，此序列对应
13、的密码子变为UUG,恰为亮氨酸密码恰为亮氨酸密码子。子。从近年高考情况看：从近年高考情况看：1 1）高考常从转录和翻译的过程、）高考常从转录和翻译的过程、DNADNA的复的复制与转录和翻译过程的比较进行立意命题，制与转录和翻译过程的比较进行立意命题，考查密码子、反密码子的位置及功能、考查密码子、反密码子的位置及功能、tRNAtRNA与氨基酸间的联系。与氨基酸间的联系。2 2）运用基因的表达过程、）运用基因的表达过程、DNADNA模板链与模板链与mRNAmRNA间的碱基互补配对原则立意命题，考查间的碱基互补配对原则立意命题，考查分析情景材料、从生物图形中获取信息、解分析情景材料、从生物图形中获取
14、信息、解决问题的能力，近年成为高考的热点。决问题的能力，近年成为高考的热点。3 3）运用中心法则解释不同生物遗传信息）运用中心法则解释不同生物遗传信息的具体传递与表达途径。的具体传递与表达途径。4 4）结合）结合DNADNA的复制、转录、翻译、细胞分的复制、转录、翻译、细胞分裂等知识，综合考察各阶段的名称、所需条裂等知识，综合考察各阶段的名称、所需条件、原料、场所、细胞分裂时期等。件、原料、场所、细胞分裂时期等。5 5）运用基因、蛋白质与性状间的关系，）运用基因、蛋白质与性状间的关系，分析情景材料，归纳现象，得出相应结论成分析情景材料，归纳现象，得出相应结论成为高考的热点。为高考的热点。6 6
15、）考查题型上，选择题、非选择题都有）考查题型上，选择题、非选择题都有出现，但非选择题出现的几率较大。出现，但非选择题出现的几率较大。本部分知识仍是本部分知识仍是20112011年高考的热点和命题点。年高考的热点和命题点。1 1以以DNADNA德复制、转录和翻译过程的比较为德复制、转录和翻译过程的比较为问题情境，以选择题的呈现形式命制试题，考问题情境，以选择题的呈现形式命制试题，考查转录和翻译的过程，考查查转录和翻译的过程，考查DNADNA、RNARNA、密码子、密码子及氨基酸之间数量关系的计算。及氨基酸之间数量关系的计算。2 2以人类社会的热点问题和生命科学成果以人类社会的热点问题和生命科学成
16、果为情景，以考查基因、蛋白质和性状之间的关为情景，以考查基因、蛋白质和性状之间的关系为目的，结合减数分裂、遗传规律的应用等系为目的，结合减数分裂、遗传规律的应用等综合命制非选择题将是高考的趋势，很可能出综合命制非选择题将是高考的趋势，很可能出现在高考题中。现在高考题中。1 1RNARNA的结构的结构(1)(1)基本单位：基本单位：。五碳糖为。五碳糖为，含氮碱基为，含氮碱基为。(2)(2)结构：一般是结构：一般是。(3)(3)种类种类 (mRNA)(mRNA)：蛋白质合成的模板。：蛋白质合成的模板。 (tRNA)(tRNA)：运载氨基酸。：运载氨基酸。 (rRNA)(rRNA)：核核糖糖体体的的组组成成成成分分。一、遗传信息的转录一、遗传信息的转录核糖核苷酸核糖核苷酸核糖核糖AA、U U、C C、G G单链单链信使信使RNARNA转运转运RNARNA核糖体核糖体RNARNA2 2转录转录(1)(1)场所：场所：。(2)(2)模板：模板：。(3)(3)原料：原料：4 4种游离的种游离的。(4)(4)配对原则：配对原则：、CGCG、GCGC、。(5)(5)产物：产物： ( (主要是主要是
