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1、第六章第六章学前儿童环境教育学前儿童环境教育1ppt课件第一节第一节第一节第一节 幼儿园物质环境的创设幼儿园物质环境的创设幼儿园物质环境的创设幼儿园物质环境的创设一、幼儿园的规划和建筑设计一、幼儿园的规划和建筑设计1、幼儿园规模、幼儿园规模幼儿园适龄儿童的参考指标为该地区总人口的：幼儿园适龄儿童的参考指标为该地区总人口的：10%；幼儿园的服务半径：幼儿园的服务半径：400-500M；幼儿园的规模：幼儿园的规模：6-9个班；个班；每班人数：每班人数：20-30人。人。2ppt课件2、园址的选择和园内的布局、园址的选择和园内的布局园址选择条件：园址选择条件：空气清新流通、阳光充足、绿化较好；空气清
2、新流通、阳光充足、绿化较好；离街道边线离街道边线15-20M以上；以上；无高压线穿过；无高压线穿过；四周无高层包围。四周无高层包围。3ppt课件园内布局：、园内布局：、场地平坦、光照充足、场地平坦、光照充足、绿化面积占全园的绿化面积占全园的40-50%（绿化要注意无毒、不带刺、（绿化要注意无毒、不带刺、不易对孩子造成过敏）、不易对孩子造成过敏）、房子两层为宜，朝南，楼梯有一定宽度、有扶手、每一踏房子两层为宜，朝南，楼梯有一定宽度、有扶手、每一踏步高度小于步高度小于12CM。4ppt课件二、幼儿园各室配置的卫生要求二、幼儿园各室配置的卫生要求二、幼儿园各室配置的卫生要求二、幼儿园各室配置的卫生要
3、求1、活动室、活动室2、寝室、寝室3、盥洗室和厕所、盥洗室和厕所4、医务室和隔离室、医务室和隔离室5、厨房、厨房5ppt课件三、室内通风和采暖三、室内通风和采暖1、通风和换气、通风和换气幼儿园多采用自然通风幼儿园多采用自然通风2、采暖和制冷、采暖和制冷在冬季和夏季一般采用冷暖空调采暖和制冷。在冬季和夏季一般采用冷暖空调采暖和制冷。温度不宜过热和过冷，采暖一般在温度不宜过热和过冷，采暖一般在16-18度左右，制冷度左右，制冷一般在一般在26-28度左右。度左右。6ppt课件四、室内的采光和照明四、室内的采光和照明四、室内的采光和照明四、室内的采光和照明1、自然采光（采光）、自然采光（采光）室内采
4、光受各种条件制约：室内采光受各种条件制约：阳光强弱阳光强弱采光系数采光系数室深系数室深系数棚壁色调（家具）棚壁色调（家具）室外遮挡物室外遮挡物7ppt课件2、人工照明、人工照明人工照明要求室内各点照度之差不能过大，不产生或少产人工照明要求室内各点照度之差不能过大，不产生或少产生阴影；生阴影；要求避免或减少学前儿童视野内出现强烈发光体。要求避免或减少学前儿童视野内出现强烈发光体。室内照度的均匀程度取决于灯的数量与灯的悬挂高度。室内照度的均匀程度取决于灯的数量与灯的悬挂高度。8ppt课件五、防火安全设施五、防火安全设施五、防火安全设施五、防火安全设施幼儿园建筑设计必须符合国家建筑设计防火规范。幼儿
5、园建筑设计必须符合国家建筑设计防火规范。六、隔音设施六、隔音设施可以减少不必要的声音刺激对幼儿注意的影响。可以减少不必要的声音刺激对幼儿注意的影响。9ppt课件七、家具七、家具七、家具七、家具学前儿童家具的选择，都应符合幼儿身心发展的要求。学前儿童家具的选择，都应符合幼儿身心发展的要求。10ppt课件八、玩具及游戏设施八、玩具及游戏设施八、玩具及游戏设施八、玩具及游戏设施玩具及游戏设施要求：玩具及游戏设施要求：适合幼儿身心发展特点；适合幼儿身心发展特点；无毒、无害；无毒、无害；符合卫生要求、易清洗；符合卫生要求、易清洗；11ppt课件第二节第二节第二节第二节 学前儿童环境教育活动的组织学前儿童
6、环境教育活动的组织学前儿童环境教育活动的组织学前儿童环境教育活动的组织一、学前儿童环境教育的意义一、学前儿童环境教育的意义1、环境教育可以增强幼儿环保意识和责任感；、环境教育可以增强幼儿环保意识和责任感；2、环境教育可以培养幼儿爱护环境的优良品质；、环境教育可以培养幼儿爱护环境的优良品质；3、环境教育可以增强幼儿的自我保护意识。、环境教育可以增强幼儿的自我保护意识。12ppt课件二、目标二、目标13ppt课件三、内容三、内容三、内容三、内容1、懂得环境保护的基本知识和技能、懂得环境保护的基本知识和技能2、培养学前儿童环境保护意识、培养学前儿童环境保护意识3、培养幼儿的卫生习惯、培养幼儿的卫生习
7、惯4、预防环境污染对幼儿健康的影响。、预防环境污染对幼儿健康的影响。14ppt课件三、学前儿童环境教育活动组织注意事项三、学前儿童环境教育活动组织注意事项三、学前儿童环境教育活动组织注意事项三、学前儿童环境教育活动组织注意事项1、创设良好的幼儿园生态环境、创设良好的幼儿园生态环境2、注意两个为主（活动组织的方式）、注意两个为主（活动组织的方式）以渗透为主以渗透为主以游戏为主以游戏为主15ppt课件3、做到三个结合、做到三个结合认知活动与养成教育相结合；认知活动与养成教育相结合；日常教育与专题教育相结合；日常教育与专题教育相结合；幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合。幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合。16ppt课件
