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1、2021-2022年一年级语文下册 世界多美呀3教案 语文S版教学目标1.能正确、流利、有感情地读背课文。2.理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。3.认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。4.初步培养学生收集资料的能力。5.能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。教学重点1.认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。2.让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。教学难点能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、
2、漂亮地书写本课生字。教学准备1.教学挂图、生词卡片。2.课件。教学过程一、交流在生活中认识的生字。按学号请一位学生介绍1-2个自己在生活中认识收集的汉字。二、创设情境，复习字音。利用课文插图引出本课生词，复习读音。三、自学生字，记忆字形。1.出示本课生字。2.请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。）3.学生自学，教师巡视。4.抽生交流，老师适时点拔难点。1）鸡、久：学生说方法既可。2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。世：强调笔顺，学生动手划笔顺。界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。3）美：认识新部首
3、“羊”字头。站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。（点明学习这个字，我们同时学会几个字？两个字强调学习生字时可以一举多得。）四、书写生字。1.学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。2.听写，比比谁写得又准确又漂亮。3.出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。4.小组评选最佳作业，展评。5.请全班写得最好的同学介绍书写经验，老师适时点拔写字中的难点。1）鸡：“又”变点，“鸟”的横要写到点的下面。（左右结构的字要注意左右的组合。）站：“立”的提要短。2）美、界：部件多，每个部分要压缩一点，变扁一点。6.请同学们再写一个，注意笔画在田字格的位置。
4、相信能比上次写得更出色。五、交流资料，拓展运用1.通过同学们的认真书写，汉字娃娃已经漂漂亮亮地留在同学们的本子上，可它的还想带着大家到生活中去看看他们。请同学们看老师收集到的有关资料。2.学生交流自己收集到的资料。3.这些生字不仅课文中有，在生活中更是随处可见；认识了它们不仅能帮助我们读通课文，了解世界的美丽；更能帮我们走进生活，感受生活的多彩；还有不少同学用上它们，把自己在生活中的所见、所闻、所感记下来了。（展示学生日记）4.请学生选取所学的一个字写一句话。六、小结附送：2021-2022年一年级语文下册 世界多美呀4教案 语文S版教学要求1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课
5、堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。3.通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重、难点1.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2.了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化。3. 有感情地朗读、背诵课文。教学时数两课时。第一课时教学目的1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识一个偏旁。教学过程一、导入1.同学们，你们周围的世界是什么样的？2.有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。（2）齐读课题3.读了课题后，你有什么问题要问吗？4
6、.你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。5.播发多媒体课件，再加配音朗读。二、初读课文1.借助拼音自读课文要求：读准字音，读通句子。2.再读课文，把生字词和小括号画出来。要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。3.检查自学效果（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？（2）正音。翘舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄 边音：丽（3）指名读词，开火车读，齐读。（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。师生共同评议。三、初步了解课文大意1.再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？2.它是什么情况下说的？3.你也能像刚
7、才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？老师也为你配上音乐4.自读，指读，赛读。5.全班齐读课文。四、教学生字书读得好，字能写得好。1.出示生字卡片，巩固生字读音。2.教学“羊字头”。3.看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。4.反馈检查“世、美”的笔顺。5.指导写字。在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”6.师范写以上四个字，学生描红，临写。7.生写剩余的生字。第二课时教学目的1.有感情地朗读、背诵课文。2.理解文中词语的意思。3.了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教学过程一、复习1.抽读生字卡片2.“世界多美好”谁说的
8、？3.指名分段读课文。二、细读第1自然段1.自读第一自然段2.读完后，你知道了什么？3.水能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动？4.它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？（播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动）5.滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6.你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵三、细读第二自然段1.指名读第二自然段2.课文告诉我们什么呢？3.你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）你能读出这种吃力的语气吗？4.小鸡看到了什么？（1）（出世句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。（2）句种哪些词是表示颜色的？（3）“蓝湛湛”和哪
9、种颜色相同？A.（多媒体映示：上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝）B.“蓝湛湛”表示什么颜色？（4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？边说边放多媒体课件A.和老师发给你们的绒布有什么相同之处？B.哪些景物又是绿荫茵的呢？（5）多媒体映示：上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河）A.你认为哪条小河是绿澄澄的？为什么？B.学生交流、讨论C.还能说说ABB的词吗？5.看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？6.那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒体课件联系背诵。7.指导有感情得背诵。四、细读第三自然段1.蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了！老师范读第三自然段。2.听完后，你感受了小鸡非常想出来吗/指导有感情地朗读。3.你还体会动了什么？4.你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？指导有感情地朗读。5.现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。指导边做动作边背诵课文。五、细读第四自然段1.是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？2.齐读第四自然段。3.水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界？4.指导有感情地朗读课文。指导有感情地杯背诵课文。六、总结1.学完课文后，你收获了些什么？2.齐声有感情地朗读课文。3.让我们把这么美的课文用脑记下来吧！齐声朗读课文。
