《2021-2022年一年级语文下册 识字8教案 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年一年级语文下册 识字8教案 鲁教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年一年级语文下册 识字8教案 鲁教版【课前透视】本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影
2、响。【教学目标】1认识9个生字。会写6个字。2正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。【教学重点】识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。【信息资料】课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。【教学时数】两课时【第一课时教学过程】切入举偶1讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？（听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了知
3、识，激发了学生学习的热情。）2汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？（实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。）对话平台朗读1自由读课文，边读边画出生字。2读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？（在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。）3同桌互读互评。识字1合作学习，自主记忆。自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？2组词练习。个别常用字可进行
4、一字开花游戏，如：射、卫、载等。3多种形式练读生字生词。（培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。）答疑结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。（将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激发学生爱科学，学科学的兴趣。）激趣时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？（组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。）写字1出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。2引导学生自主写字，教师巡视指导。【第二课时
5、教学过程】对话平台导入1抽读字卡，同桌互检。2你能用生字或生词说一句话吗？（自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。）写字1出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。2教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）3学生练写，师生评议。（引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。熟读1比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。）（熟读成诵，读中积累，读中感悟。）2用“也”说话。交流1小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。2小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图
6、片。（结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。）比较1引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。2通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？（挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。）实践课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。（体现语文学习综合性的特点，提高学生的综合素养。）附送：2021-2022年一年级语文下册 识字七 1教案 苏教版课 题课 型教学目标教学重点教学难点攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入1.师：今天上课之前，老师要给大家玩个小游戏，名字叫：看图猜字老师这里有几幅
7、图，请你来猜猜这是什么字？出示 （三幅图片）指名学生猜谜相机出示：人 从 众你能给这几个字组词吗？指名学生组词2.看来小朋友真是猜字谜的高手呀！老师这里还有几幅图，请你再猜一猜出示树木的三幅图指名学生猜谜给这几个字组词相机板书今天我们就来学习识字六 和这些生字交朋友！二、整体感知相机出示课文中的词语指导各种形式读正音：平舌音：从 前鼻音：跟 林 森边音：林各种形式读师：这些词语的意思你理解吗？（重点指导借助图理解 跟从 群众 森林的意思）跟从就是一个人跟着一个人，一共是两个人所以从是几个人组成的？（两个人）群众就是许多许多人 所以众这个字就是由-（三个人组成的）同样的，你能再说一说木 林 森这
8、三个字吗？想想这些字的意思再说一说为什么林是两个木，森是三个木？（学生自由说一说）三、初读文本打开语文书，自由读一读课文把自己不认识的字画出来，多读几遍。检查生字的读音出示一类字 各种形式读 去拼音读 指导记忆字形扩词 同音字形近字区别 教学新偏旁出示二类字各种形式读 去拼音再读 记忆字形出示课文中的词语开火车读出示课文 男女生比赛读 挑战读书齐读课文四、再读文本师：小朋友们的课文读得真好！仔细观察这六个字 老师把这些字分成了两组对照着图。再好好读一读这些字想想这些字的意思，你发现了什么？想到了什么？学生自由讨论预设：1.下面的两个字都是由上面的一个字组成的2.这些字的字形和他们的意思有关人越
9、多 这个字的中的人就越多树越多 这个字中的木叶就越多看到这些字，我们就能联想到这些字的意思像这样的字我们叫他们：会意字（板书会意字）像这样看到字形就能想到意思的字还有很多呢！你看！出示 鸣 亭 休 看出示图和这些字让学生说一说这些字的意思五、及时反馈出示练习：扩词 人（ ）（ ）（ ） 从（ ）（ ）（ ）众（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ） 林（ ）（ ）（ ） 森（ ）（ ）（ ）还有一些字，也是由一个字组合而成的出示口 吕 品学生读一读齐读课文作业设计板书设计教学反思第二课时课 题课 型教学目标教学重点教学难点攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入师：
10、上节课我们学习了一些会意字出示（会意字）出示图和课文学生说字 相机出示词语 学生来读一读那把这些生字新词带入课文，你有信心读好吗？出示两首儿歌 指名学生读一读二、整体感知出示两首儿歌你理解了哪首儿歌的意思，你就说一说（学生自由说一说）三、深入文本学习第一首儿歌师：看来有的小朋友也读懂了这两首儿歌的意思出示第一首指名学生读出示课文图这些小朋友在干什么？（看图说话）你看！只要大家齐心协力，团结起来，很多事情都可以做的很好！所以课文说：众人一条心，黄土变成金读了这两句话 你明白了什么？大家要团结 团结力量大（出示：团结力量大）指名读好这首儿歌学习第二首儿歌出示儿歌 指名读你读懂了什么？重点理解：单丝
11、就是一根丝 线是由很多丝组成的一根丝容易断，一根线力量大 单的反义词是双独木就是一棵树，一棵树不能成为森林（出示课文的图）小朋友，一篇森林是由很多树木组成的，一棵树木怎么能成为一片大森林呢？读了这首儿歌，你懂了什么？做什么事情，单靠一个人是不行的，要靠团结的力量，集体的力量才能做好！你发现了这首儿歌中的两个近义词吗？（单 和 独）指导读好这两首儿歌四、及时反馈按课文内容填空二人（ ），三人（ ）。（ ）一（ ）心。（ ）土（ ）金。二木（ ），三木（ ），（ ）不（ ）线，（ ）木不（ ）。这两首儿歌告诉我们（ ）。五、拓展延伸还有一些有关团结的谚语出示：人心齐 泰山移兄弟同心 其利断金众人拾柴火焰高一根筷子容易断 十根筷子抱成团补充成语同心协力团结一致六 总结板书设计教学反思
