《2021-2022年三年级上册《我不能失信》精品导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年三年级上册《我不能失信》精品导学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年三年级上册我不能失信精品导学案主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我会正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、我能把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、我要培养独立阅读能力。重难点预 测把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。学习准备搜集关于宋庆龄的文学常识及与本文相关的一些内容。 课时安排1课时知识链接宋庆龄：（1891981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。早年求学美国。1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。1915年和孙中
2、山先生结婚。在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：全班交流自己搜集到的关于宋庆龄的文学常识及与本文相关的一些内容。一、点燃激情，导入新课。 1、板书课题，谈话导入。 1、你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信） 2、课题质
3、疑：“我”指的是谁呢？是说他在哪件事情上不能失信呢？二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、我会轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、我知道故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的关系？3、我会完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿（ ）也很想去。她突然想起今天上午要（ ）爸爸妈妈都劝她（ ）但她 （ ）。4、我读了这个故事，觉得宋庆龄做得（ ） 5、我想谈谈日常生活中遇到过类似的事，我是怎么处理的？6、我读了本文后有很多感想要谈。三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 (1)对
4、学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 五、评价提升学习及时测评、促进发展。1、我能连 zho yo zo cn do qin ji sh p kng 早餐 扑空 解释 照耀 道歉2、我会填 jn( ) ho( )尽 好 jn( ) ho( )3、锦上添花（填上合适的词语）（ ）的眼睛 （ ）地说 （ ）的嘴巴 （ ）地问 （ ）的孩子 （ ）地笑4、模仿秀： 人物的话，可以有不同的形式。读读比比，试着写几句。“我明白
5、了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（提示：人物语言在中间。）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（提示：人物的语言在前边。）父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（提示：人物的语言在后面。）课文回放二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！你通过这些画线的词语体会到什么？试着完成填空。庆龄多么想（ ），多么想（ ）。而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到了什么启示？5、通过大家的学习，一个诚实守信的小
6、庆龄仿佛就站在我们面前。我想，此时此刻大家一定想要更多地了解这位关注我们少年儿童的伟大女性，那就请同学们完成这样一个课外作业：在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为走近宋庆龄的手抄报。六、课后反思：学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。附送：2021-2022年三年级上册我也来关心社区里的事2课时教案教学目标：1、 了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。2、 走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的
7、社区的自豪感，增强社区的凝聚力。3、 描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。教学重难点：1、 重点：了解社区的大致位置。 走访社区中对社会有特殊贡献的人。2、 难点：每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增 强社区的凝聚力。教学准备： 1、 教师准备：某个社区的示意图图例。了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。空白的社区区域图。2、 学生准备：考察所在的社区，走访社区干部、社区老人。查找地名志。社区设施小卡片。教学时间：2课时第一课时12月26日课时目标：1、 了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。2、 走访身边的人，了解他们对社区的贡献，激发
8、学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。教学过程：一、学画示意图1、 了解社区有的一些配套设施。（教师出示示意图）“这是一个社区的示意图，你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？”（教师根据学生说的列举：学校、居住楼、公园等等）2、 学习画示意图的方法“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。”（1）先确定社区的大致范围。（2）画出社区里的小路。（3）用不同的颜色，按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。（4）先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。3、 学生独立完成，教师巡回指导。4、 同社区的同学交流“咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿
9、着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。”（学生交流，教师选出每组优秀的作品。）5、 请画的好的同学将示意图展示（1）展示 “请你现在充当一名解说员，向大家介绍自己的社区。” （2）点评 “你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是还需要改进的，怎么改吗？”6、 小结“同学们都画的很好，课后你们可以拿着示意图，与社区中的示意图比对一下，把你的图画的更完美一些。”二、了解身边的人1、 教师举例“我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，老师身边就有这么一个人。”（教师根据实际情况讲述一个对社区有贡献的
10、人的事情，比如：社区干部等。）2、 学生说说“下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。”3、 谈谈体会“当你了解了这些人，同时也听了同学们的介绍之后，你最大的收获是什么？”（可以适当地交流之后在做回答）三、总结“是的，我们生活在这个社会中，就应该为社会贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句话不应恶小而为之，不应善小而不为，社区是我家，我爱我家，人人有责。”四、课后作业1、了解社区的历史遗迹。2、设计你心目中的社区。第二课时课时目标：1、了解社区里的历史遗迹、古迹，历史名人。2、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。教
11、学过程：一、导入“社区的今天是美好的，社区的历史也是值得我们去学习的，你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗？”二、了解社区的相关历史1、 历史遗迹2、 历史名人（由于客观原因，该问题可以延伸为列举一些家乡杭州的历史遗迹和历史名人。）三、设计理想的社区“咱们是社区很美，但是你会发现社区还有很多地方值得完善，如：有人提出社区要开办社区学院，有人提出社区应该有自己的社区食堂，还有人提出要有完善的照顾服务当然，这些都是大人们的想法，那你心中理想的社区是什么样的呢？”1、 4人小组讨论“社区应该有些什么配套设施，哪些是你们觉得特别需要的。”2、 反馈“你觉得些设施是必须要的，哪些是可以省略的，哪些是为咱们设计的。”（全班制定出一份最满意的计划。）3、 根据黑板上的计划画出图纸“请你试着把一些设施合理地安排上去，如：医院、学校、活动室”“不要忘记小路与周围的环境、绿化等”4、 学生画示意图，教师适当地给一些意见。（注：教师不能过多地将自己的想法灌输给学生，应让学生充分发挥自己的想象。）5、 评选最佳设计图（1）学生展示，并进行介绍。（包括：设计的特色，设计的意图等等）（2）教师和学生一起点评。四、总结“我们生活在同一片蓝天下，社区的明天要靠你们，希望大家从现在开始就好好学习，为将来打一个坚实的基础。”复习计划教学重点：教学难点：教学过程:
