《2021-2022年一年级音乐下册 汪汪与咪咪 3教案 人音版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年一年级音乐下册 汪汪与咪咪 3教案 人音版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年一年级音乐下册 汪汪与咪咪 3教案 人音版教学内容:1.聆听 小狗圆舞曲 2.聆听 跳圆舞曲的小猫 3.表演猫咪别淘气 4.表演谁在叫教学目的要求:1.通过聆听、表演和创编活动，突出“汪汪与咪咪”的主题。培养学生的爱心与观察能力。2.了解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 3.能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。4.运用“ ”和“”创编节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。教学重点难点:一、理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 二、在编创节奏中，再次熟悉运用“ ”和“”节奏。分小组进行填写游戏，要求边说边做小
2、动物的动作。教具学具准备:多媒体教学设备、录音机、课本、琴、打击乐器第一课时一、组织教学：师生问好。二、新课学习。1.教师范唱歌曲猫咪别淘气；引导学生边拍边轻声随唱2.歌词学习：提示式学习歌词3.歌曲学习：要求学生模唱法学习歌曲，教师提示式随学生唱（教师伴奏）。4.通过自编动作表演歌曲猫咪别淘气（1）引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；（2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；（3）学生歌表演。三、表演猫咪别淘气1.初听： 导语：今天还来了一位猫咪朋友，它和刚才那位可不一样，它是怎样的呢？淘气的2.复听：怎么淘气了？模仿一下它淘气的样子。3.再听:希望它怎样做呢？用
3、恰当的节奏给它伴奏。 4.听唱法学唱歌曲 解决不对的地方。 5.讨论：分角色进行表演。 6.歌词创作：我们可以用这个音乐来唱其他小动物吗？试试。 7.选择打击乐器为歌曲伴奏。小组讨论怎么敲好听，分别试一试。选择一种效果好的方法伴奏。8.分小组讨论，做分角色表演的准备。分小组边唱边表演。四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时一、组织教学：1.学生听音乐，模仿各种小动物进入教室按坐位依次坐下。（音乐：跳圆舞曲的小猫A段）。（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）2.复习前课内容：表演和演唱。二、欣赏乐曲小狗圆舞曲。1.初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容
4、，想到什么？（可从标题入手去分析、去想象）2.复听，鼓励学生进入角色地进行表演（教师可稍作动作引导学生参与即兴表演）3.完整的欣赏跳圆舞曲的小猫 导入：师：，你们听，谁来了！欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫A段；A.听辨音乐形象；师：是谁来了？生：猫。师：猫长得什么样子，谁来说说？B.学生说猫的特点；生：小猫长得小小的丑丑的；师：噢，胡子长长的，老师画下来了，小猫的耳朵是什么样的？生：三角形的。（师在黑板上画出一个猫头，猫头上戴一个红色蝴蝶结）师：是小猫，还是老猫？生：小猫。（师在黑板上写出“小猫”）师：它还有什么特点？生：它的眼睛很大。师：你模仿一下，睁大眼睛。生：小猫会抓老鼠，喜欢吃鱼，肚子很大，尾
5、巴短短的。它的脚上有个肉垫。师：小猫有个喜好，它喜欢？生：跳，爬树。师：老师请你听一听。在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡，还是安静地坐在那儿？C.复听音乐A段，感受音乐所表现的猫的动态形象；（师播放A段画面及音乐）生：小猫在跳舞。师：你真棒，小猫在跳。师板书：“跳圆舞曲的小猫”生：小猫先睡觉，再跳舞的。师：这是你的感觉，也很棒。小猫不仅在跳，还在叫了，它一边跳一边叫，请你数一数，猫一共叫了几声？D.听辨猫叫声；生：三次。师：对，刚才你们听到的是猫叫的真实的声音，但是这里还有乐器演奏出的猫的叫声。老师唱，你们听，哪里像猫叫声。（师范唱A段主旋律，要求学生仔细听，且听到猫叫声做一个小猫的动作）
6、。师：小猫怎样叫的？学生模仿猫叫声：生：“喵喵”。师：这一次请你听音乐不唱，听到小猫叫声就做一个小猫的动作？师：小猫的动作是怎样的？谁来模仿一下。学生模仿小猫的动作；师：谁的动作跟他的不一样？可以加上头的动作，身体扭一扭，都可以。听猫叫声做猫的动作；师：刚才我看大家模仿时都学小猫叫了，这样我们一起来唱一唱分组哼唱音乐旋律，学生模拟小猫的声音和动作。E、学生谈听完音乐后感受。师：这段音乐如果老师用“”形或是“”形来表示，你选哪一个生：三角形。师：为什么？（师跳三拍子舞步进行提示）生：小猫叫的时候，比较重一点，所以用“三角形”。师：还有吗？生：正方形。师：你的感觉也不错，还有吗？生：倒过来的“”，
7、“三角形“。因为反过来的三角形“”是从重往轻。师：太棒了，他很善于动脑筋，大家给他掌声师：那我们给这段音乐取个名字吧！F、给音乐A段“取名字”，揭示课题；生：“三只小猫”。“三只眼睛”。师：噢，图是三只小猫可是六只眼睛，看清楚一点。生：三只小猫叫师：你听得真仔细，几只小猫叫都听得出来了。还有吗？生：“小猫圆舞曲”。师：太好了，今天咱们就按这个同学说的，小猫是在跳还是在休息。生：在跳。师：那我们就叫它“跳圆舞曲的小猫”吧。（师板课题：“跳圆舞曲的小猫”。）师：小猫是怎样跳的？谁模仿一下。（学生模仿小猫跳）导入：师：接下来，请你听一听，这段音乐和我们刚才欣赏的音乐相同吗？4.欣赏B段音乐。A.完整
8、欣赏B段。师：请你用手跟音乐划节拍。师：怎么样？一样吗？生：不相同。师：有什么不同？生：它的节奏是由强到弱。生：是慢的节奏。生：是快的节奏。师：这样，咱们再听一次，这一次听时请你跟音乐节奏模仿小猫跳，你再决定是慢的还是快的。B.复听B段，感觉的速度。师：速度是快的还是慢的。生：是快的节奏。C.听辩音色；师：这一段音乐和前面那段音乐不同，有一种怪怪的声音在里面？你听出来了吗？生：有个“咦”的声音，而第一段是猫叫声。 师：那是“滑音”。生：第一段传来时很慢，而这一段结束时很快。师：这个“滑音”表现了小猫很滑稽，可爱的样子？谁来模仿一下。（学生表演小猫，滑稽的动作）D.体验音乐的感情。师：小猫这时候
9、的心情是怎样的？生：高兴的心情。师：请你带着高兴的心情来模仿小猫滑稽的样子。导入：师：接下来请你再听，最后这一段和前面两段中的哪一段相同？（课件展示第三幅图）5.欣赏音乐A段。A.完整听A段；师：请你跟音乐节奏晃动身体。生：有狗叫的声音。生：这一段猫叫的声音比第一段大声。生：前面一段没有狗叫声，后面一段有狗叫声。师：噢，这一段和前面一段基本相同，就只是多了狗叫声。小狗一叫，小猫就怎么样了。生：小猫吓坏了跑走了。师：小狗一叫，小猫跑走了，音乐也结束了。老师想请同学来表演一下，小猫是怎样逃的。B.分角色表演音乐情节；（一组同学作小猫，一位同学扮小狗，其余同学当评委，同时模仿小猫，小狗的声音）。（学
10、生跟音乐表演，学生围成圆圈跳舞。）师：老师想跟你们一起跳舞行吗？生：可以。（师生一起表演）。师：他们表演的好吗？生：好。（奖励表演的学生）。（课件展示音乐曲式结构图）6.分析音乐曲式结构AB A。A.学生观察结构图；师：这首音乐我们欣赏完了，请大家看图，第一幅和第三幅怎么样生：第三幅图多了一只狗，第一幅和第三幅都是猫头。B.师小结曲音乐结构；师：对了这首音乐第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫声。第二段和他们完全不同。我们完整欣赏时，你能听辨出来吗？生：能。三、欣赏跳圆舞曲的小猫。完整的欣赏音乐。 1.初听:启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想
11、象； 2.师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。3.了解学生学习乐器情况。4.欣赏宫廷舞。5.复听:鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可动作引导学生参与即兴表演）。四、拓展部分；1.分组讨论：小狗找小猫到底干什么？（展示A段图）。师：这首音乐我们又完整的欣赏了一遍，老师有个问题：“小狗找小猫到底是干什么呢？分成四组进讨论，注意，你讨论的结果可不能让其它组听见哟2.小组汇报。（表演的形式）。一组：生（小狗）：哎呀你唱的歌太好听了，我能跟你一起唱吗？生（小猫）可以。生（小狗）谢谢！二组：生（小狗）：小狗想吓唬小猫。师：（针对性的进行思想教育）。噢，我们同学相互之间能吓唬吗？生：不能。师：对，同学之间要相互团
12、结，互相友好，我想这时小狗可能是想和小猫开个玩笑而已。引入：师：到底小狗找小猫干什么呢？原来，森林里的小动物们要开一个“化妆舞会”，小狗听说小猫特别会跳舞，专程来邀请它参加的。3.“化妆舞会”。（出示“化妆图”）。师：你们头上的头饰就是参加这个舞会的门标，没有门票的小朋友别着急，只要你表演的好，也可能得到门票的，我们分组排练一下，分组讨论，编排动作，表演自己喜欢的小动物的动作。1、2组表演第一段，3、4组表演第二段，第三段全班一起跳。师生共同表演。五、小结，下课。师：小狗叫了。音乐结束了，化妆舞会也结束了。今天的音乐课结束了！第三课时一、组织教学。1.律动动物说话，分组做不同的动作进入教室。2
13、.师生问好！二、 基础训练。1.发声练习：今天，我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课，（出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片）你们欢迎吗？我们说两首动物音阶来欢迎它们。 小熊跳舞 1 1 1 一只小鸭 2 2 2 小猫小猫 3 3 3 小鸟飞飞 4 4 4 公鸡公鸡 5 5 5 青蛙青蛙 6 6 6 小猴小猴 7 7 7 小熊跳舞2.唱音阶。三、导入新课：同学们，你们知道这是什么歌曲吗？（放录音小蜻蜓）你们还知道哪些小动物并能模仿它们的叫声和动作啊？我们知道有的小动物对我们人类是非常有益的，所以我们大家就要怎么做呀？这节课我们来学习歌曲谁在叫四、学习歌曲。1.播放录音师：我们一起
14、来听歌曲，听一听谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么呀？2.读歌词：提示式学习歌词（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 3.根据动作看谁能最快把歌词记住。4.教师范唱歌曲谁在叫；引导学生边拍边轻声随唱。5.教师弹琴，学生学唱歌曲（1）听歌曲，轻声跟唱歌曲：要求学生模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱。（2）指导难点乐句的唱法。（3）看旋律线演唱歌曲。（4）随琴有感情的演唱歌曲。6.歌曲处理：师：同学们看老师这是什么？你们想不想带上它呀？那老师看谁表现的好，歌唱的对，老师就给谁带，你们有信心吗？（1）师生对唱。（2）分组演唱。（3）带头饰表演，指导生领唱、齐唱。（4）师生边唱边做动作表演歌曲。五、创编活动。1.大家唱得真不错，我已经看出你们喜欢小动物。那么你会不会用你喜欢的小动物把这首歌重新编歌词呢？（学生创编歌词）2.师生共同编创歌词，并唱一唱自己编的歌3.通过自编动作表演歌曲谁在叫 六、乐器演奏。 老师这里有两件乐器，谁能说出它们的名字？谁又会演奏呢？（学生创想乐器的名称并探索、实践乐器的演奏，然后由教师讲述正确的名称及演奏方法。）引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏； 七、拓展：1.音乐会：以前我们已经学过许多有关动物的歌曲，今天，我们又学了一首
