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1、教育学第八章 班主任与班级管理一、单项选择题。1.某班级中很多学生学习成绩差，思想品德差，班集体意识差，同学之间几乎没有合作行为，大部分人都不知道该做什么和该怎么做。这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是（ ）。A.集权型 B.权威型 C.放任型D.专断型2.班主任要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要，指导学生正确地理解周围的人和事，从而营造良好的（ ）环境。A.物质 B.人际 C.心理 D.社会3.围绕某个教育主题，邀请具有较强典型性和权威性的学者、专家等做专题报告的主题班会的形式是（）。A.碰撞交流式 B.专长展现式 C.专题报告式D.模拟体验式4.班主任的领导方式一般可以分为三种
2、类型：权威型、放任型和（）。A.专政型 B.指导型 C.民主型D.溺爱型5.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（）。A.学术影响力 B.个性影响力 C.年龄影响力D.职称影响力6.班主任在沟通和协调各方面的教育影响中起到的作用是（ ）。A.决定作用 B.领导作用C.纽带和桥梁作用 D.核心作用7.班主任工作的中心环节是（）。A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体C.做好个别学生教育工作D.整合家庭社会教育力量8.下列有关家访的认识，正确的是（）。A.家访的对象主要是在学校表现出问题行为的学生B.家访是学校进行家校沟通的重要渠道 C.电子家访将取代传统的
3、上门家访，成为家访的新形式D.家访应由学校领导进行，教师密切配合 9.学校中存在这样一个普遍的现象：优等生对学校生活的态度比较积极，而后进生大多不那么喜欢学校生活。这一现象表明，学生对于学校生活的态度受到（）的影响。A.学习成绩 B.性别差异 C.家庭社会经济背景D.年龄和年级水平10.组织和培养班集体是班主任工作的（） 。 A.中心任务B.首要任务 C.基本前提 D.有效手段11.做好班主任工作的前提和基础是（）。A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作12.班主任的工作重点和最经常的工作是（ ）。A.全面了解和研究学生 B.整合各方面教育影响，使其形
4、成正向的合力C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习13.课堂教学是师生以知识为中心、以发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程，而高效的课堂教学建立于教师主导的师生间的良好互动。在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是（ ）。A.谈话法 B.调查法 C.观察法 D.问卷法14.某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为核心，鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀，学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作的中心是（）。A.了解和研究学生 B.教好和管好学生 C.做好个别教育工作D.组织和培养班集体1
5、5.学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教育工作者是（）。A.班主任B.教师 C.辅导员D.校长16.在领导班级过程中，班主任不是以直接方式管理，而是倾听学生意见，以间接方式引导学生。这属于班主任领导方式中的（）。A.民主型领导 B.放任型领导 C.权威型领导 D.迁就型领导17.下列对班主任角色理解，不正确的一项是（ ）。A.班级的教育者B.班级的决策者 C.班级的组织者D.班级的指导者18.根据师生互动的方式，划分班主任管理的类型包括（ ）。A.民主型、惩罚型、放任型 B.权威性、放任型、民主型C.放任型、监督型、专制型 D.专制型、权威型、惩罚型19.在协调学校领导、
6、家长、任课教师的关系中，班主任起到（ ）。A.领导作用 B.决定作用C.核心作用 D.纽带作用20.班主任的首要任务是（ ）。A.对学生进行思想品德教育 B.对学生进行心理健康教育C.提高全班的学习质量 D.协调各方面的教育影响21.下列关于班主任工作的说法，不正确的是（ ）。A.班主任是学校中全面负责一个班级的思想、学习、生活等工作的教师B.班主任是班级的组织者、领导者和教育者C.班主任是学校办学思想的贯彻者，是联系任课教师和学生团队的纽带D.班主任承担着学校的全部管理任务，是学校生存发展的关键人物22.（）是培养学生活动能力的基本途径，是培养优良班集体的重要方法，是班主任进行教育活动的重要
7、手段。A.了解学生 B.个别教育 C.组织和培养班集体 D.班会活动23.班主任是学校教育教学工作中的重要岗位。对班主任工作的考核，不包括（）。A.班级管理 B.是否了解每个学生的家庭情况C.组织班集体和团队活动 D.关注每个学生全面发展的情况24.班主任在组织开展班级活动时，应该注意的问题不包括（）。A.充分发挥学生的主动性 B.注意扬长避短C.培养学生的能力 D.规定每个同学必须参加25.（）是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。A.学生社团 B.课外活动 C.校园文化D.班级26.马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过
8、班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。这句话体现了班级（）管理的内涵。A.平行 B.常规 C.民主D.目标27.通过对集体的管理影响个人，又通过对个人的管理去影响集体。这体现了（）的内涵。A.班级常规管理B.班级平行管理 C.班级民主管理D.班级目标管理28.班主任刘老师管理班级的做法是“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。此班级管理方法体现了（ ）。A.平行管理原则B.自主参与原则 C.教管结合原则D.方向性原则29.马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）。A.民主管理 B.目标管理 C.平行管理D.常规管理30.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下
9、参与班级管理的方式是（ ）。A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理D.目标管理31.班主任教育工作的重点应该放在（ ）。A.班级教学活动B.班级日常管理活动 C.班级竞赛活动D.班级的阶段性活动32.班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生。这种管理方式属于（ ）。A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理33.班级管理的基础和前提是班级的（ ）。A.制度管理 B.教学管理 C.活动管理 D.学习管理34.班级组织建设的首要原则是（ ）。A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则C.可接受性原则 D.自主性原则35.班级教学管理的主要功能是（ ）。A.实现教学目标
10、，提高学习效率 B.维护班级秩序C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力，学会自治自理36.在班主任的指导下，由学生自己组织的、为实现班级教育目标而举行的各种教育活动，称为（）。A.课外活动 B.学校活动 C.德育活动 D.班级活动37.班级管理的核心工作是（）。A.实现教学目标B.完成学习任务C.形成良好班风D.建设和培养良好的班集体38.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在职权影响力和（ ）上。A.知识影响力B.个性影响力 C.年龄影响力D.认知影响力39.有效的班级活动是班集体形成的基础，结合学生特长的展示交流，班级活动可以（ ）。A.有效疏导学生心理 B.实现学科课程整合 C.培养责任
11、感D.培养合作意识40.班主任在开展班级活动时，要改变以往班级活动随意性较大的情况，在分析当前学生教育的基础上，对班级活动进行规划，形成活动课程。这是班级活动设计理念中的（ ）。A.以学生发展为主体 B.面向学生的生活世界 C.预设 D.突出学生的体验感悟41.班级文化建设中，教室板报、名言警句、班级舆论等属于（ ）。A.物质文化 B.精神文化 C.组织文化D.制度文化42.通过制订和执行规章制度去管理班级的模式是（ ）。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理D.目标管理43.现代班级管理强调以（ ）为核心来建立管理机制。A.学校 B.教师 C.教学内容 D.学生44.班级文化是班级中教师和
12、学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）。A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系 45.不少中学的班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级事务及管理，成为班级的主人。这种班级管理模式是（ ）。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理46.发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。这体现出的班级管理模式是（）。A.常规管理 B.平行管理C.民主管理 D.目标管理47.以下选项中，不属于班级常规管理主要内容的是（ ）。A.班级工作程序常规B.学生生活常规C 班级档案制度常规D.学生自治工作常规48.
13、 下列关于班级管理的说法错误的是（ ）。A.主题班会是班级活动的主要形式B.了解和研究学生是班主任的首要工作C.对学生的操行评定要实事求是，并指出今后的努力方向D.对学生的学习指导、学习活动管理是班级管理的中心工作 49.班级管理的内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和（ ）。A.班集体建设 B.教书育人C.沟通家庭和社会 D.班级活动管理50.班主任李老师常常与学生协调处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与对话、互动交流、敢于质疑。李老师的这种班级管理方式属于（ ）。A.联合型 B.对等型 C.放任型D.民主型参考答案：1.【答案】C。放任型的领导方式表现为班主任疏于对学生的管理，
14、对学生纵容和放任，这会导致学生之间没有合作行为，大部分人不知道该做什么，学生的成绩、品德水平、班集体意识等都不高。2.【答案】B。交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任是班级人际关系的协调者。班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生的交往活动。要把学生作为交往的主体，研究学生交往需要及能力的差异性，指导学生正确认识周围的人，懂得如何避免和解决冲突，建立积极的交往环境。设内容充实、频率高的交往结构，即根据班级活动的目的、任务及学生的特点，形成一个相互渗透、交互作用的多渠道、多层次、多维度的交往网络。要在与学生的交往中建立一种相互间充满信任的关系。3.【答案】C。围绕某个教育主题，邀请具有较强典型性和权威性的学者、专家等做专题报告，这是专题报告式的主题班会。4.【答案】C。勒温于1939年将教师的领导方式分为权威型、放任型和民主型。班主任作为教师，其领导方式同样可以分为以上三种类型。5.【答案】B。班主任在班级管理中的领导影响力主
