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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑科技辅导员事迹材料 科技辅导员事迹材料 青龙县满族中学 刘金鸽 我是秦皇岛市青龙满族自治县满族中学的一名美术教师，从2022年以来学校领导安置我分管科技方面的工作，由于感觉自身在科技方面的学识量不够丰富，所以在工作期间，我利用闲暇时大量阅读了各种科技方面的书籍。通过学习，极大的丰富了自己的学识，开拓了视野，使得自己在教学中更加的游刃有余，为学生的长远进展供给了必要的学识储蓄。 我作为一名初中美术教师，首先在市县校三级组织的科技节科学空想画比赛中就能培养出一批很优秀的绘画学生，在这方面我自己觉得做得还是对比得心入手的。科学空想画，就是根据确定的科学依据，通过绘
2、画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。概括讲就是我们在理解科学学识的根基上，通过科学的想象，运用绘画语言，创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会进展、科学技术等方面的遐想而产生出来的绘画作品。 科学空想画是青少年接触科学、探索科学、喜欢科学的好方法，也是培养我们想象思维和创造才能的好途径。创作科学空想绘画，可以青少年对科学进展的畅想和展望，树立喜欢科学，喜欢中华民族的思想和情感。同时，以学生可持续进展为本，对培养学生的探究意识和创造才能，培养学生的科学想象力、创造性人格、创新意识和探究性学习的才能，都具有特别重要的意义。 那么怎样辅导学生画科学空想画？ 1、怎样引导学生确定科学空
3、想画主题 科学空想绘画的主题确定要新，题目要有吸引力，有未来性。例如，某市少年科技创新大赛的主题是“体验创新、节能减排”我们可以根据这个大主题来搜集素材，确定概括的内容和表现形式。然后运用已掌管的科学学识，对未实现的事物有所想象，在知觉材料的根基上，经过新的组合而创造出新的艺术表现形象。 那么，理应怎样把握科学空想绘画概括的主题内容呢？ 主题内容的设计构思是科幻画创作的重点，应重视以下几点： 理应具有科学性；理应立足于生活，表现内容符合生活实际，源于生活；具有确定的前瞻性，不确定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会进展到的方向，允许对于未来科学进展的大胆想象。 2、怎样引导学生查
4、看生活、察觉素材、提出问题 查看是对事物举行留心地察和了解。由查看到表现是由知到动的协调一致的心理和思维活动过程。因此，科学空想画的创新，是从查看事物开头的。我们可以引导学生运用审美查看法、整体查看法和对比查看法去察觉一些问题和现象。 3、怎样引导学生发散思维、斟酌想象、组合重构 思维想象有大量方法。例如，预示想象斟酌法是根据所掌管的学识和阅历，根据已有的想象和积累，在头脑中构成表达某种思想或愿望的、当前还不存在而以后可能产生的事物形象。组合想象斟酌法就是在头脑里从某些客观存在的事物形象中，分别抽取出它们的一些组 成片面或因素，根据需要作确定变更。通过组合重构，这些抽取的片面或因素可以构成一个
5、有自己的布局、性质、功能与特征的独立存在的事物新形象。 4、怎样引导学生选择科学空想画的表现形式 科幻画是开启灵感思维的金钥匙，需要我们大胆地举行科学的思维。世界，更加是未来世界，对于我们来说，既是目生的，同时又是希奇的，在我们的思维中都像是一幅幅五彩缤纷的空想画。俗话说，只有想不出，没有画不出的画。如何把想到的画出来，就需要选择一种恰当的表现形式了。 科学空想画的艺术表现形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。我们可以根据学生所选择的内容特点和绘画擅长引导学生确定以上一种恰当的表现形式。 另外，需要留神的是，科学空想画的艺术表现风格及使用材料可
6、以不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。而且，科学空想画不能展现科学性错误，把科学和神话混淆起来或者引入神鬼迷信故事内容的不是科学空想画。 5、怎样引导学生加入科学空想画比赛 假设学生创作的科学空想画对比优秀，可以推举他加入科学空想画比赛。按程序填写申报表一式二份，贴在科幻绘画后面，注明题目、（填一个人）、学校、班级、电话号码。参展作品应为规格38cm54cm的纸或是其他材料上绘制，作品要求感激。申报表上还要写限 100字以内的作品创意说明。 作为学校负责科技的老师，深知自己任务的艰辛。不仅要负责自己美术教学方面的科学空想画的教学，还要向学生传授和宣传科技方面的学识，培养学生探索科学的兴
7、趣及学生的科技创新的意识和才能。为了能更好地做好学校的科技辅导工作，我要不停地学习和钻研科技方面学识。 这几年以来，我将自己整个身心都投入到这项工作中。为了更好地向学生宣传和传授科学学识，更好地培养学生的科学兴趣和意识。我们学校从学生兴趣爱好启程，成立了12门校本课程，其中就有科技小组和美术小组（科学空想画），都有细致的活动筹划和活动记录。 如何让学生喜欢科学、提高科学素养，这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。 一、要激发学生的兴趣。学生猛烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。 二、要释疑解难。学生在学习学识和从事科技活动的过程中，往往会遇到各种疑问和难题，作为科技辅导老师，有责任和义
8、务引导、扶助他们去解决。 当然没有创新的作品也算不上好作品。所以创新才能是青少年学生文化科学素养的重要组成片面。 1、提防自学才能的培养。“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学才能是各种才能中最重要的一种才能，有了自学才能，学生就再不完全依附于教师，而是凭自己的才能 去开发自己的天地。这在某种程度上来说，也是一种创新。因此，我平日在开展各种科技活动或现代教导技术辅导时，凡学生能自学弄明白的问题，一律不讲或不多讲，给学生留下思维的空间，久而久之，学生这种才能会自然形成。 2、提防培养学生的动手才能 。动手是领会、稳定和运用学识的最有效的手段。作为科技辅导员最重要的也就是
9、让学生在各种活动中自己动手。辅导员务必在学年或学期初制订出本学年或学期内各种科技活动规划，并有筹划、有系统、扎扎实实地予以实施。 3、提防培养学生的创新才能。创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种才能需要教师大胆地激励与支持。察觉学生有这样的潜质，要用心加以养护，并实时予以诱导。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑那么小进，大疑那么大知”。辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问毕竟”的精神，激励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常规，不拘一格。 我们学校在每年市县二级科技节比赛之前都要在学校先组织校园科技节。在开展创新教导、科技教导中，我更加
10、珍惜学生的创造研发成果，那都是学生精心完成的优秀作品。在大赛中举行作品展览、观摩、评比等活动，对获奖学生举行颁奖。这一举措不仅极大地调动了宏大学生加入创造研发活动的兴趣，而且使学生在这样的环境中真正体会到“四处是创造之地，每日是创造之时，人人是创造之人”。 我利用校本活动课的时间，经常率领学生通过多媒体赏识科技展 和一些地区的优秀科技实践活动。每次赏识完，学生都专心赏识并记录笔记，有目的地完成自己的科技作品。 校本小组的辅导花费了我大量的业余时间，但我照旧悄悄无闻地耕耘其中。由于，我认为作为一名人民教师领会地知道自己肩上的责任，也明白自己理应怎么去做，怎样才能把责任和爱心结合起来，培养社会主义的新型人才。绝不辜负自己的选择，即然这辈子注定是平凡的，就会安宁静静的做好本职工作，履行教师的职责，奉献自己的一片爱心，无愧此生！ 几年来的科技教导工作，也取得了确定的劳绩，得到学校以及上级领导的好评。2022年、2022年、2022年、2022年所辅导的学生都获得了县级科技节比赛的各项奖项。2022年我所辅导的学生获得秦皇岛市第十一届中小学科技节暨青少年科技创新大赛二等奖。 7
