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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑（赛课教案）二年级上册语文巴喳 巴喳-巴喳 教学目标： 1、认写本课生字，感受汉字的形体美。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步理解诗歌内容、情节、感受诗歌地语言美、节奏美。引发对声音地联想。 教学重点： 识记生字，背诵课文。 教学难点： 初步理解诗歌内容、情节、感受诗歌地语言美、节奏美。引发对声音地联想。 教学打定： 课件、生字卡片 课时：2课时 教学过程： 第一课时 情景导入 1、（出示课件：表示森林的风景）这是一个大森林，这里枝繁叶茂、幽深宁静，这里有好多心爱的小动物，也有凶猛的野兽。 2、在这个又大又静的森林里往往会发生好多故事。下面让老师带着
2、同学们一起走进森林吧！ 3、这里会发生什么故事呢？ 4、让我们来学习第6课。（出示：6、巴喳-巴喳） 二、初读课文、学习生字 1、自由朗读课文，把不熟谙的生字读熟，把读得不流利的句子读流利。然后用“”找出不懂得字词。 2、检查读熟处境。 （1）小组齐读生字，互评谁能解决生字，评分。 （2）抽生读，其余生和师一起评，一起校正。你觉得那些地方理应怎么读留神读出诗歌的节奏感。 （3）全班同学读。（读准字音，流畅）用拍手的方式感受诗歌的节奏感。 1 （4）读了这首诗，你有什疑问？ （5）汇报 （6）小组内讨，并解疑。 （7）你最热爱读哪个小节？为什么？ 其次课时 三、精读课文 1、学习描写声音的词。
3、（1）听录音，用“”找出表示声音的词。 （2）你仿佛看到了哪些小动物？你是从哪里知道的？ （3）能发出声音的不只是动物，请你想象一下，还有什么东西会发出声音？ （4.）你能编一首有象声词的小诗吗？ 2、学习描写动作的词 （1）这些小动物听到大皮靴的声音之后都有什么举动呢？（请小组再读一次，用“”画出表示动作的词语） （2）你最热爱哪个动词？为什么？ （3）小结：这些动词都能生动形象的突出各种小动物的特点。 （4）齐读结果一句（留神读准儿化音，解释“目不转睛”） 斟酌：小动物们为什么会有这些举动呢？ 四、分角色表演课文 请同学带上头饰表演 1、老师请一位同学来扮演穿大皮靴的人。 2、同学们，你们听：这个“大皮靴”又来啦。你们想一下他还会惊动哪些小动物呢？（生闭上眼睛听课件播放声音） 3、小嬉戏：听声音猜动物。 五、小结 课文运用多种象声词，从侧面描绘出大森林里多种多样小动物与人的关系，形象地报告我们，要与动物和谐相处。 板书设计： 2 3
