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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑读特别的女生撒哈拉 篇一：更加的女生萨哈拉读后感 更加的女生萨哈拉读后感 更加的女生萨哈拉读后感 上个星期我读了美国作家爱斯米、科德尔的著作更加的女生萨哈拉，这本书主要陈述了一个这样的故事： 仆人公萨哈拉是一个不写作业、不开口读书、不学习的女生，但她却分外热爱阅读，这个女孩有着一段很更加的成长体验。故事一开头，萨哈拉的父母就由于种种理由离婚了，她和妈妈生活在一起。由于家庭的理由，萨哈拉变得很自卑、可怜、孤独，但又分外的懂事。她经常挂念爸爸，并且把对爸爸的爱和思念深深地埋在心里? 在学校里，萨哈拉是个“更加的学生”。由于她不爱说话，老师问她话她总是装做没听见?
2、同学们讽刺她、瞧不起她；校长史丁先生还要安置她到学校大厅里采纳“更加教导”。萨哈拉的妈妈宁愿让女儿留级，也不愿让她在众目睽睽之下失去自尊。在妈妈的猛烈要求下，萨哈拉留级了。她幸运的遇到了一位好老师波迪老师。波迪老师的展现，和暖和照亮了萨哈拉灰暗的心灵。这位分外了解孩子们的心，并支持和激励萨哈拉阅读、写作，让她发挥自己的优点和强项。结果，在萨哈拉不断努力和勤奋下，她写出了让人意想不到的文章，得到了老师和同学们的断定。萨哈拉告成了，新的生活开展了，她不再是那个需要“更加教导”的萨哈拉了，而变成了人人都羡慕的“更加的萨哈拉”！ 读完这本书，我觉得萨哈拉并不是一位更加的女孩，她是一个很普遍的女生。她家
3、庭的不幸，造就了她内向的性格。她热爱阅读酷好写作，她的告成归功于她遇到的那个有爱心的好老师和一位宏伟的妈妈，最重要的是萨哈拉的大胆和理想变更了她的命运。我也 分外热爱波迪小姐那样的老师，她用自己独特的方式爱着每一个孩子，她不用孩子去采纳“更加教导”就能使他们进步；她能把一个坏学生变成一个好学生，并且给他们插上梦想的翅膀让他们遨游；我还很热爱和崇敬萨哈拉的妈妈。虽然女儿在在学校里表现得“不是很好”，但妈妈从来没有放弃过她。她始终相信，萨哈拉是一个聪明懂事的孩子；在丈夫离开她之后，她尽自己最大的才能关切和和暖着萨哈拉，她不会由于别人对女儿有看法而变更自己对女儿的态度。正是这样的母爱给了女儿无私的关
4、爱和士气，才让萨哈拉找到了自信，走向了告成！ 从萨哈拉身上我也学到了大量的东西，我懂得了：一个人无论生活在多么困苦的环境下，都要有追求和理想！对自己感兴趣的事情确定要尽心尽力地去做，只要坚持就确定会告成！ 篇二：读更加的女生萨哈拉有感 告成的教导需要多方合力 读完更加的女生萨哈拉这本书后，我首先联想到了这么几个词：学校教导，家庭教导和天性教导。这本书中让我看到了这样一种现象：学校教导以传递学识为主，家庭教导以家长的自我观念为主，学生在家或者在校的天性教导被疏忽。 学校教导由于只提防孩子外观的劳绩而疏忽了萨哈拉内心的声音，所以她变成了需要更加扶助的学生，变成了老师建议留级的学生。而撒哈拉的家庭教
5、导也是有缺憾的，父母离异，虽然她的母亲为了萨哈拉的教导和老师反目，但是她家庭教导的方法还是存在问题的，对孩子的激励或者是心灵成长的关注度还是不够。撒哈拉挂念父亲渴望父亲回到身边的情感是分外猛烈的，假设她的母亲能够实时将这些家庭状况，孩子的情感需求以及她的写作才能实时和校内的老师举行沟通，那么更加的女生萨哈拉可能能更快的找到喜悦和自信，能更快的向老师挚友以及家人打开心扉。正由于学校教导和家庭教导没有形成合力，才造成了萨哈拉成长过程中内心的一些挣扎和纠结。 可幸运的是书中家庭教导和学校教导中的失败，被波迪老师的天性教导给弥补了。波迪老师也是一个很有天性的人，从第一次和这些孩子们见面，到她上课过程中
6、和这些孩子们展现的冲突，她的处理方式都是对比天性的。更加是德里的家长来学校和她理论她骂孩子的事情，以及有老师到班里来建议撒哈拉等同学需要特殊扶助的事情，都表现出她独有的聪慧和天性。而她的这些天性的处理方式都是在站在崇敬孩子的根基上。崇敬他们的自尊心，崇敬他们的天性，崇敬他们内心的想法。所以教导是否告成的根基也是老师是否真正的崇敬孩子，是否学会倾听孩子言行中那些无形的声音。波迪老师从一接手这个班级，就引导着孩子们学会写作，我想她坚信写作能让她倾听到孩子们内心成长的声音，写作能启发一个人的心灵，所以她一向坚持引导孩子写作。从这里我还感想到一个老师要有自己的天性，在教导孩子方面不能人云亦云，要靠自己
7、的眼睛和聪慧去理智的对付孩子，要坚守自己内心的教导信念。 回到现实中看我们当下的学校教导和家庭教导的合力问题，与前些年相比虽有改善但是还有所欠缺。我们的合力教导现在更多的是表达在为了培养孩子们的什么精神而组织的班级活动，或者是家长会的几点建议。这些活动组织也是分外有意义的，能更好的扶助我们更好的开展学校教导，但是我想我们的一些细节教导的合力教导还需要有很大的改善，家校教导是否合力理应更提防平日的生活和学习。当代教导家中的一篇关于美国规矩教导的文章留给了我深刻的印象。譬如宁静就餐这一规矩在美国的幼儿园、家庭或者餐厅都被普遍认同，因此孩子无论在家还是在学校还是在餐厅吃饭都能做到宁静就餐。这就是家庭
8、教导和学校教导合力产生的教导正能量，这种能量下的孩子无论在什么场合确定都能做到宁静就餐。而我们有时候教导的失败就是在于我们各方教导的不合力，譬如我们在学校教孩子要学会共享、谦让，但是在家父母惦记孩子因此会吃亏，导致培养孩子这些品性方面展现了障碍。 萨哈拉的心灵就像撒哈拉沙漠那么宽，那么大，她的心灵世界由于波迪老师的展现而绿意盎然，她后来的成长就像书中波迪老师送她的仙人掌一样，终究盛开出了娇艳的花朵。用这样一个更加的名字，我想是在启示我们孩子的心灵世界很宽很大，我们要努力帮孩子们营造一个花园一样的世界，学会崇敬孩子，学会倾听孩子内心的声音，学会将各方教导合力，即使遇到有沙漠一样心灵的孩子，也可以
9、扶助他们找到生命的绿源，开出带有自己天性的秀美的花朵。 篇三：更加的女生萨哈拉读后感 上周我读了美国作家阿什利，科德尔的“撒哈拉沙漠女孩”这本书主要陈述了一个这样的故事： 英雄撒哈拉是一个不写家庭作业，不说话，不学习的女孩，但她很热爱阅读。这个女孩有一个分外更加的成长体验。在故事的开头，撒哈拉的父母因种种理由离婚，她和她的母亲住在一起。由于家庭理由，撒哈拉很自卑，困苦，孤独，但很明智。她经常挂念我的父亲，父亲的爱和思想深深地埋在心里. . 在学校，撒哈拉是一个特殊的学生。由于她没有说话，老师问她，她总是假装不听. .学生笑着她，低头看着她;校长史丁先生也安置她到学校大厅采纳特殊教导。撒哈拉的母
10、亲宁愿让她的女儿重复，不想让她完全看到自尊的流失。在母亲的猛烈要求下，撒哈拉重复。她很幸运地遇到了一个好老师 - Podi老师。 Podi老师的外表，和暖和照明的撒哈拉灰色 灵魂。这是一个很好的理解孩子的心，并支持和激励撒哈拉读，写，让她发挥自己的优势和优势。结果，在撒哈拉不断的努力和勤奋，她写了一个意想不到的文章，让老师和学生断定。撒哈拉告成，新的生活开展，她不再需要撒哈拉的特殊教导，并成为每个人的羡慕更加的撒哈拉！ 看完这本书后，我觉得撒哈拉不是一个更加的女孩，她是一个分外普遍的女孩。她家人的不幸，创造了她内向的性格。她热爱读爱的文字，她的告成感谢她的好老师和一个宏伟的母亲的爱，最重要的是撒哈拉的士气和理想变更了她的命运。我也热爱Bodie小姐的老师，她以自己的方式爱每个孩子，她没有孩子采纳特殊教导，使他们取得进步;她可以把坏学生变成一个好学生，给他们梦想的翅膀让他们遨游;我依旧热爱和崇敬撒哈拉的母亲。虽然女儿在学校的表现不是很好，但我的母亲从来没有 在她身上。她一向相信撒哈拉是一个聪明和明智的孩子;她的丈夫离开了她，她做她最好的才能照管和和暖撒哈拉，她不会由于其他人有他们的观法，对女儿变更他们对女儿的态度。 7
