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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑鲁科版小学五年级英语上册第一二单元教案 Unit1 TeachersDay 【单元教材分析】 功能：谈论人物外貌及性格特征 教学重点：能听懂、会说并认读句子“Whos your favourite teacher?”“She was young。”“Her hair was short.”“Where they active in class?”“Yes,they were.”能生动运用一般过去时与谈论人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及性格特征举行对比。 教学难点：用一般过去时描述人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及性格特征做对比。 【
2、单元教学目标】 1.能听懂、会说、认读、模范书写单词：card,who,kind,his,little,thin,interesting,pupil,but;能听懂、会说、认读单词；September,strict,was,then,where,ago,active,smart,naughty,并能结合句型生动运用。 2.能听懂、会说、认读句型；“Whos your favourite teacher?”“Shes young.”“She has long hair.”“She was young.”“Her hair was short.”“Were they active in class
3、”“Yes,they were.”能运用所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 3.初步了解字母x，y，z在单词中懂得发音规律。 4.培养学生敬爱师长，爱戴老师的品质。 【教学程序建议】 Lesson1 Shes very kind (第一课时) 一、 热身（Warm-up） 1.教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造英语学习的良好空气。 2.教师出事一些卡片，譬如教师节卡片、圣诞节卡片、新年卡片等等，向学生提问“What are they？”出示单词卡片card并教授，然后引导学生说出cards，为新课做好铺垫。 二、 呈现（Presentation） 1.运用教学挂图或教学光盘
4、呈现Listen and say的第一幅图片，教师介绍：Danny和Jenny正在教室里，并就图提问：“Whats Danny doing？”学生看图回复：“Danny is maring cards.”随后老师提问Danny为什么要制作贺卡，引导学生快速读第一段文字，找出Danny的话“This one is for my favourite teacher.”“Tomorrow is September 10.Its TeachersDay.”教师出示单词卡片，教授September。 2.教师提问：“Whos Dannys favourite teacher?”然后播放listen an
5、d say片面的录音，引导学生回复“Shes Miss Zhang.” 3.教师再次播放Listen and say片面的光盘或录音，提出问题：“Whats she like?”引导学生回复：“Shes young.She has long hair.And shes kind.”教师出示单词卡片，教授young和kind。 4.教师提问：“Is Miss Zhang strit？”引导学生通过阅读课文或是观看光盘得出答案：“Yes，she is。”教师出示单词卡片，教授strict。 5.教师再次播放录音或教学光盘，引导学生举行模仿跟读，留神学生的语音音调。 三、练习（Practice） 1
6、.小组内分角色表演课文对话，并戴头饰上台表演表示。 2.请学生看教材Lets talk片面的内容，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后，请学生上台表示。 3.完成配套练习。 四、运用（production） 完成Lets do片面，调查、交流组内同学最热爱的教师的外貌及性格特征。可让学生用简笔画画出自己最热爱的教师，然后交流。 五、课外活动（After-school Activities） 1.听录音，模仿跟读。 2.与挚友议论最热爱的教师。 Lesson 2 He was young then (其次课时) 一、热身（Warm-up） 1.教师就上一课内容举行提问：“Whos Dannys f
7、avourite teacher? Whats she like?” 2教师与学生交流：“Whos your favourite teacher? Whats she/he like?”复习稳定上一课的语言学识，为学习新课做好打定。 二、呈现（Presentation） 1.教师出示Listen and say 片面的挂图，引导学生说出“Its September 10. Its Teachers Day.” 2.教师提出问题：“Whats Miss Zhang doing?”教师播放课文录音或教学光盘，学生结合课文找出答案：“Shes making a card for her teacher, Mr Wang.” 3.教师出示挂图上Miss Zhang 小时候与Mr Wang 的合影，提问“What was Mr Wang like then?”引导学生说出 4
