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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑春天在哪里音乐教案及设计意图 在哪里教案及设计意图 小学三年级第五课 授课 人：支启辉 学习重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 学习难点：歌曲的第五、六句（其次乐段的一、二句）。 学习打定：钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带。 学生处境： 经过调查，歌曲春天在哪里是一首深受孩子们爱好的歌曲。在校园播送、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能赏识到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但 春天 几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。 设计思路： 设计本课前，我首先对教材举行了
2、深入的研究，对学生的根本处境举行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教导教学理论以及学生的实际处境，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生供给想像的环境和空间，充分表达学生的自主学习和创造性。 学习过程： 一、组织教学：（3分 钟） 嬉戏照镜子 （设计说明：1、通过欢快、活泼的音乐和简朴好玩的动作，一开头就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。2、音乐为歌曲春天在哪里的伴奏音乐。通过伴奏音乐给学生以示意，也使学生对唱曲的旋律有一个初步的印象。） 二、综合训练（7分钟） （一）、解决难点： 1、师：老师给大家带
3、来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。 2、师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧展现 节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。） 3、教师引导学生学唱这两句。要求声音简便、有弹性，咬字吐字明显，两句在力度上形成比较。 （设计说明：动画是孩子们最感兴趣的。尤其让小鸟教孩子们唱歌，更是激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。在这里，教师把歌曲的难点通过动画的形式表示出来，在小黄鹂一问一答的对唱中，学生兴趣高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。） （二）、发声练习： 用歌曲的五、六句做发声练习。 （设
4、计说明：既举行了发声练习，又稳定了刚刚学习的内容。） 三、学习歌曲（20分钟） 师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还 有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样察觉的？”） 1、赏识范唱 学生回复后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天还有哪些风景呢？春天还在哪里呢？请专心看看，留心听。（多媒体表示歌曲春天在哪里的MTV） 2、演唱第一段 师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小挚友的眼睛里。方才我们在赏识范唱的时候，老师就察觉一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）。 （设计说明：在这里教师没有按照 3
