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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑科学 学业水平考试解析 卓越教导（深圳分校） 南油教学中心：88378837 2022年深圳市初中毕业生学业考试 科学学科说明 一、考试性质 深圳市2022年初中毕业生科学学业考试(以下简称科学学业考试)，是义务教导阶段该学科的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达成毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、考试依据 深圳市2022年初中毕业生学业考试科学学科学业考试说明编制的依据是广东省2022年初中毕业生学业考试与普遍高中招生制度改革指导观法、国家公布的全日制义务教导科学(79年级)课程标准(测验稿)(以下简称课程标准)和教导部根基教
2、导司颁发的国家根基教导课程改革测验区2022年初中毕业与普遍高中招生制度改革的指导观法。 三、考试命题指导思想 科学学业考试的命题以课程标准为依据，测验的内容和要求与课程标准的规定 相一致。概括遵循以下原那么： 1提防对根基学识、根本技能的测验，制止盲目拔高。但提防根基不等于学识的简朴复现和技能的机械组合，应生动多样地测验根基学识和根本技能，引导教学促进学生的有意义学习而不是机械学习。 2突出以才能立意来命题。留神从实际启程选取素材，测验学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的才能，以及理解和运用科学学识的水平。引导教学要联系学生生活和社会进展的实际处境，并关注科学技术的进展。 3留神对科学
3、探究才能和综合才能的测验、引导教学提防探究过程和方法，培养学生从整体上熟悉事物、分析现象和把握规律的才能。 4积极探索表达新课程理念的新题型，充分发挥不同类型试题的功能，留神题型布局的合理配置，以实现检测功能上的互补，有利于整体测验目标的实现。 5试题内容应正确无误、表述明显切实；试卷布局要科学、合理，题量适当；难易程度符合实际处境，不设置繁、难、偏、怪的试题；试卷形式要模范。 四、考试内容与要求 根据课程标准的要求，测验课程标准所设定的各领域中根本的、核心的内容，留神五大领域(科学探究，生命科学，物质科学，地球、宇宙和空间科学，科学、技术与社会的关系)内容的合理分布。 对科学探究的测验，是以
4、学生在探究过程中所表现的理解学识的水平和才能为重点，制止将科学探究分解为生搬硬套的学识和按部就班的程序举行测验的偏向。测验才能作为科学探究所需的重要才能，应得到足够的重视。测验才能既包括测验方案设计、测验数据分析等方面的才能，也可包括测验操作才能。 对科学、技术与社会的关系的测验，应结合在概括的科学学识和技能的测验中举行，避 免标签化和形式化。 1 卓越教导（深圳分校） 南油教学中心：88378837 五、才能要求 对考试内容的要求，从认知规律上分为不同层次，下面列举及简述有关学识技能的目标动词。 (一)学识 1了解水平 再认或回忆学识；识别、鉴别事实或证据；举出例子；描述对象的根本特征等。
5、目标动词：说出、举例、列举、描述、识别、知道、了解、指认、确定。 2理解水平 把握内在规律联系；与已有学识建立联系；举行解释、推断、区分、扩展；供给证据； 收集、整理信息等。 目标动词：解释、说明、对比、概述、熟悉、理解、识别、比较、懂得、看懂。 3应用水平 在新的情境中使用抽象的概念、原理；举行总结、推广；建立不可怜境下的合理联系等。 目标动词：使用、用理论或模型解释，用理论说明、分类、归纳、概括。 (二)技能 1模仿水平 在概括示范和指导下完成操作。 2独立操作水平 独立完成操作；举行调整与提升；与已有技能建立联系等。 绘制、测量、测定、查阅、学会、计算。 3迁移水平 目标动动词：联系。
6、(三)有关体验性要求的目标动词 1体验(感受)水平 从事相关活动，建立感性熟悉。 感受、体验、体会、感知。 2回响(认同)水平 在体验的根基上表达感受、态度和价值判断；作出相应回响等。 目标动词：关注、留神。 3领悟(内化)水平 具有稳定的态度、一致的行为和天性化的价值观念等。 目标动词：形成、树立、建立、领悟、巩固。 六、考试形式与试卷布局 1考试形式 科学考试采取闭卷、笔试形式，考试时间为90分钟，试卷总分值为100分。 2试卷布局 试卷包括I、II两卷，I卷为选择题，有38题，共57分，II卷为非选择题，10题，共43分。 2 卓越教导（深圳分校） 南油教学中心：88378837 3内容
7、比例 第一片面：占28； 其次片面：占32； 第三片面：占28； 第四片面：占12； 有关科学探究(过程、方法与才能)、科学、技术与社会的关系的考察渗透到各专题的考 察当中。 七、考试内容与目标要求 第一片面 (一)科学探究(过程：方法与才能) 内容纲目 概括内容 具有针对科学探究问题提出可检验的揣摩和假设的 才能； 具有针对探究目的和条件，设计测验方案的才能；或者针对供给的暴体探究过程，推断其测验方案合理性的才能； 1科学探究 具有根据探究问题和假设，分析、处理多种信息获得事实与证据的才能； 具有根据有效信息推断结论和评价的才能； 纯熟运用文字、图表、模型等方式解释、说明探究 过程和结果的才
8、能。 (二) 物质科学 专题1：常见的物质 内容纲目 概括内容 识别典型的物理变化、化学变化； 能识别饱和溶液和不饱和溶液； 1物质的性质 了解溶解度的意义并会查阅溶解度表； 通过测验熟悉物质的溶解性、酸碱性； 知道溶液酸碱性的表示方法，会用pH比色卡测量； 记住常见、典型物质的溶解性。 掌管水的组成，知道水污染及防治方法； 熟悉溶液的概念，理解溶液、溶质、溶剂之间的关 2水 会举行溶液溶质质量分数的简朴计算； 会配制确定溶质质量分数的溶液； 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 ?不考：不同浓度溶液 ?只考水溶液的学识。 ?化学计算可要求列式计算、写出计算过程或写出计算步骤。 ?不
9、考：有关溶解度的计算 ?不考：在温度或溶剂条件变更时结晶量计算 备注 备注 3 卓越教导（深圳分校） 南油教学中心：88378837 掌管空气的主要成分、知道空气污染及主要污染源， 知道空气质量指标的主要内容 掌管氧气的主要性质和用途； 3空气 掌管典型金属和非金属在空气中燃烧的现象和产物； 掌管二氧化碳的化学性质和用途； 掌管氧气、二氧化碳的测验室制法与检验； 了解二氧化碳的物理性质和生物圈作用。 能识别金属和非金属，理解常见金属的用途与性质 掌管金属活动性依次及其简朴、典型的运用： 4金属 了解金属腐蚀条件和防止金属腐蚀常用的方法； 知道废弃金属对环境的影响，具有自觉回收金属的意识。 能识
10、别典型的单质、化合物； 掌管典型金属(镁、铁等)和非金属(碳、硫、磷、氢等)在空气中或氧气中燃烧的现象及产物； 5常见的化合物 掌管常见的酸(盐酸、硫酸)和常见的碱(氢氧化钠、氢氧化钙)的主要性质和用途； 掌管某些重要的盐(如食盐、纯碱、碳酸钙)的性质和用途： 理解使用强酸、强碱的留神事项； 会测定溶液的酸碱性。 6常见的 有机物 识别无机物和有机物； 了解重要的矿物能源(自然气、石油、煤)。 ?能够设计测验探究 金属的活动性依次 不考：硝酸的性质 不考：磷酸、酸式盐、碱式盐的性质。 专题2：物质的布局 内容纲目 概括内容 理解分子、原子、离子是构成物质的微粒； 理解原子可以结合成分子，原子由
11、原子核和电子1构成物质的微粒 构成：原子核由质子和中子构成，质子、中子由夸克构成； 了解核电荷与核外电子之间的数量关系； 理解物质布局模型化思想及其典型应用。 知道物质由100多种元素组成； 2元素 知道组成人体、地球的主要元素，了解重要化肥的有效元素； ?不区分元素和原子的概念； ?不考同位素学识和元素周期律。 备注 4 卓越教导（深圳分校） 南油教学中心：88378837 书写常见的元素符号和名称(如H、C、N、O、Si、P、S、C1、I、 Na、Al、K、Ca、Fe、Cu、Ag)。 识别典型的混合物、纯真物； 会使用过滤、蒸发的方法对混合物举行分开； 运用化合价书写简朴的、常见物质的化学
12、式； 3物质的分类 根据化学式推断元素的化合价； 理解化学式表示的意义； 识别典型的酸、碱、盐、氧化物，记住典型物质的名称； 会计算物质的相对分子质量； 纯熟计算化合物中元素质量分数和质量比。 专题3物质的运动与相互作用 内容纲目 概括内容 理解氢气、一氧化碳的恢复性和可燃性； 理解化合回响、分解回响、置换回响、复分解回响和中和回响的特点，掌管概括化学回响的根本类型； 了解燃烧的条件、强烈氧化和缓慢氧化以孕1常见的化学回响 火灾自 救的一般方法； 理解质量守恒定律并能用它来解释常毋的现象及其应用； 书写常见的、典型回响的化学方程式； 纯熟计算化学回响中物质的质量(不举行过量判断)； 纯熟计算含杂质的回响物或生成物的质量分数(杂质不加入回响)。 2物质间的循环与转化 理解金属、金属氧化物、碱之问的转化； 理解非金属、非金属氧化物、酸之间的转化； 知道自然界中的碳循环和氧循环。 ?不考氧化剂、恢复剂的判断； ?不考：电离及电离方程式 ?不考：过量计算，多步回响的计算，差量计算；有关混合物的计算只限于只需一个回响就可求出结果。 ?可以引入质量分数、体积和密度的计算。 备注 ?不考酸式盐、碱 式盐、酸性氧化物、碱性氧化物的分类和命名。 5 9
